2024年小学班主任管理制度范文（五篇）

第2页共2页2024年小学班主任管理制度范文班主任作为学生班级建设的组织者、领导者及教育者，是学校德育工作的核心力量。为进一步激发和发挥班主任的积极性与创造性，确保班主任管理工作趋向正常化、规范化和科学化，学校依据班主任岗位职责，对班主任履行职责的情况进行逐项考核，并特此制定班主任管理制度。教育理念方面：1.班主任应热爱本职工作，具备强烈的责任心，对所有学生充满爱心，尊重学生的人格，确保每位学生都能感受到关爱。2.教育态度应亲切、耐心、细致，全面关注并教育管理学生，对特殊学生应给予更多的关爱和关注。3.班主任需注重师德修养，具备扎实的专业知识和教育教学理论知识，持续学习，勇于实践和创新。教育工作方面：4.班主任应建立完善的班级管理制度，学期初制定计划，期末进行总结，每月撰写教育随笔，每周确定教育重点。5.应以爱国主义教育为核心，以行为规范教育为手段，对学生进行思想品德教育，确保班会、晨会内容充实，专用课程得到恰当运用。6.认真、及时地填写学籍卡，统计学生出勤情况，对缺勤原因不明的学生及时进行家访或电话联系。7.重视班干部的培养，每月召开班级工作例会，实行民主管理，明确班干部职责，确保其能有效发挥作用。8.组织丰富多彩的班级活动，指导学生参与社会实践活动，培养学生的创新精神。9.期末对学生进行素质综合评定，撰写品德评语。10.培养学生养成良好的卫生习惯，保持教室及个人卫生，维护校园环境的整洁。11.关注学生的身体健康，指导学生认真执行两操，重视学生的心理健康教育。12.定期对学生进行安全教育，确保班级学生无伤害事故。13.做好与学生家长的沟通工作，建立班级家长委员会，定期家访，对新生进行普遍家访，并做好记录。教育成效方面：14.班级应形成良好的班风，得到任课教师和家长的正面评价。15.学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯应在原有基础上有所提升，班级被评为文明中队或获得优秀集体等荣誉称号。考核方法：班主任工作的考核由校长领导具体实施。考核依据主要是平时的检查记录和班主任提供的材料，坚持实事求是的原则。考核内容主要量化为具体分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。每学期进行一次考核。考核遵循三公开原则，即考核内容、程序和结果均公开透明。2024年小学班主任管理制度范文（二）班主任作为学生班级建设的组织者、领导者及教育者，是学校德育工作的核心力量。为进一步激发和发挥班主任的积极性与创造性，确保班主任管理工作趋向于正常化、规范化和科学化，学校依据班主任岗位职责，对班主任履行职责的情况进行逐项考核，并特此制定班主任管理制度。教育理念方面：1.班主任应热爱本职工作，具备强烈的责任心，对学生怀有深厚的感情，尊重学生的人格，确保每位学生都能感受到关爱。2.教育态度应亲切、耐心、细致，全面关注和教育管理学生，对有特殊需求的学生给予更多的关爱和关注。3.班主任需注重师德修养，具备扎实的专业知识和教育教学理论知识，持续学习，勇于实践和创新。教育工作方面：4.班主任应建立完善的班级管理制度，学期初制定计划，期末进行总结，每月撰写教育随笔，每周确定教育重点。5.应以爱国主义教育为核心，以行为规范教育为手段，对学生进行思想品德教育，确保班会和晨会内容充实，专用课程得到恰当运用。6.认真及时地填写学籍卡，统计学生的出勤情况，对缺勤学生不明原因时，及时进行家访或电话联系。7.重视班干部的培养，每月召开班级工作例会，实行民主管理，明确班干部职责，确保其能有效发挥作用。8.组织丰富多彩的班级活动，指导学生参与社会实践活动，培养学生的创新精神。9.期末对学生进行素质综合评定，撰写品德评语。10.培养学生养成良好的卫生习惯，保持教室及个人卫生，维护校园环境的整洁。11.关注学生的身体健康，指导学生认真执行两操，重视学生的心理健康教育。12.经常对学生进行安全教育，确保班级内无伤害事故发生。13.做好与学生家长的沟通工作，设立班级家长委员会，定期进行家访，并做好记录。教育成效方面：14.班级应形成良好的班风，得到任课教师和家长的积极评价。15.学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯应在原有基础上有所提升，班级被评为文明中队或获得优秀集体等荣誉称号。考核方法：班主任工作的考核由校长领导具体执行。考核依据主要是平时的检查记录和班主任提供的材料，坚持实事求是的原则。考核内容主要量化为具体分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。每学期进行一次考核。考核遵循三公开原则，即考核内容、程序和结果均公开透明。2024年小学班主任管理制度范文（三）班主任作为班级集体的组织者、管理者以及学生教育的执行者，是学校执行教育教学计划的重要辅助力量。在促进学生全面健康成长的过程中，班主任扮演着至关重要的角色，并承担着协调班级教育与各学科教学关系、沟通学校与家庭及社会教育联系的职责。为规范我校班主任工作，提升教育品质，增强德育工作的实效性，特制定本制度。一、班主任的聘任与职责1.实行班主任聘任制度。每学年初，结合教师个人意愿与学校任命，依据班主任聘任细则及教师实际情况，通过讨论决定聘任事宜。2.应聘班主任应具备强烈的责任感，对班主任工作充满热情；具备扎实的教育教学能力；具有创新意识和坚韧不拔的精神；拥有良好的心理素质和个性品质；熟悉学生身心发展规律，掌握丰富的思想教育方法，并具有一定的工作经验和管理能力。二、考核与奖励机制1.加强对班主任工作的过程管理，引导其完成常规工作，提升班级管理质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行考核，并根据考核细则按时发放津贴。2.期末根据班主任的月度考核及班级教育教学情况，评选出两个文明班级和两名模范班主任，并对获奖者给予适当奖励。3.若班级学生在学期内出现违法行为或安全事故，或连续两学期期末考核排名最后，将取消下一学年的班主任聘任资格。三、培训与发展1.加强对班主任队伍的培训，提升整体素质。通过邀请专家、学者讲座或组织外出学习等方式，对班主任进行培训。2.持续加强政治业务学习，定期总结班务工作，每学期至少参与两次经验交流，以提高班务工作水平。四、常规管理工作1.开学初依据学校德育工作计划及班级实际情况，在两周内制定并实施班主任工作计划。2.重视班级班干部队伍建设，每学期初两周内建立班级组织，完善班委会制度，每周召开一次班委会，并做好会议记录。3.加强学生爱国主义教育，认真组织学生参加升旗仪式；在有升旗任务时，通过民主方式选举升旗手，并撰写“旗手事迹”，规范并准时升降国旗。4.重视班集体文化建设，注重培养学生良好行为习惯，努力营造良好的班风和学风。开学两周内完成教室布置，定期组织学生出版黑板报，每两周更换一次，督促学生保持教室及清洁区卫生，体现环境育人的理念。5.开展守纪、守法和安全教育，确保学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件，预防和杜绝安全事故，无安全责任事故。6.做好班级贫困生、学困生的摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。7.组织学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得优异成绩。8.积极组织学生参与有益活动，及时制止学生参与有害活动。确保班队活动正常举行，主题明确，富有教育意义。9.关心学生校内外生活，认真做好家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，每学期平均每生家访不少于规定次数。10.组织召开本班学生家长会，提前准备家长会发言稿并交学校审核，确保会议具有针对性和高效率。一学期中至少举行一次全面性家长会，确保到会率达标。11.教育学生“爱护公物，人人有责”。确保一学期结束时，班级公物完好率达到规定标准。12.注重班主任工作经验的探索与积累，积极进行个案研究，撰写相关论文进行交流。13.客观、公正、准确地对学生进行操行评定，期末评语应能真实反映学生个性，严禁敷衍了事。14.学期结束时，认真总结班主任工作，撰写工作总结，总结应具有一定的深度，并能提出改进措施。2024年小学班主任管理制度范文（四）班主任作为班级集体的组织者、管理者以及学生教育的实施者，是学校执行教育教学计划的重要辅助力量。在促进学生全面健康成长的过程中，班主任扮演着至关重要的角色，同时负责协调班级教育与各学科教学之间的关系，并在沟通学校、家庭与社会教育方面发挥桥梁作用。为规范我校班主任工作，提升教育品质，增强德育工作的实效性，特制定本制度。一、班主任的聘任与职责1.实施班主任聘任制度。每学年初，结合教师个人意愿与学校任命，依据班主任聘任细则及教师实际情况，通过讨论决定聘任事宜。2.应聘班主任应具备强烈的责任感，对班主任工作充满热情；具备扎实的教育教学能力；具有创新意识和坚韧不拔的精神；拥有良好的心理素质和个性品质；熟悉学生身心发展规律，掌握丰富的思想教育方法，并具有一定的工作经验和管理能力。二、考核与奖励机制1.加强对班主任的过程管理，引导其完成常规工作，提升班级管理质量。实行班主任过程管理制，每月对班主任进行考核，并根据考核细则按时发放津贴。2.期末根据班主任月度考核及班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获奖者给予适当奖励。3.若班级学生出现违法行为或安全事故，或连续两学期期末考核排名最后，将取消下一学年班主任的聘任资格。三、培训与发展1.加强班主任队伍培训，提升整体素质。通过邀请专家、学者讲座或组织外出学习等方式，对班主任进行培训。2.持续加强政治业务学习，定期总结班务工作，每学期至少参与两次经验交流会，以提高班务工作水平。四、常规管理工作1.开学初依据学校德育工作计划和班级实际情况，在两周内制定并执行班主任工作计划。2.重视班级班干部队伍建设，每学期初两周内建立班级组织，完善班委会制度，每周召开一次班委会并记录会议内容。3.加强学生爱国主义教育，认真组织参加升旗仪式；有升旗任务时，通过民主方式选举升旗手，并撰写“旗手事迹”，规范并准时升降国旗。4.重视班集体文化建设，注重培养学生良好行为习惯，努力营造良好的班风和学风。开学两周内完成教室布置，定期组织学生出版黑板报，每两周更换一次，督促学生保持教室及清洁区卫生，体现环境育人的理念。5.开展守纪、守法和安全教育，确保学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件，预防和杜绝安全事故，无安全责任事故。6.做好班级贫困生、学困生的摸底建档工作，积极研究并落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。7.组织学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员和组织工作，力争取得优异成绩。8.积极组织学生参与各项有益活动，及时制止有害活动。确保班队活动正常举行，主题明确，富有教育意义。9.关心学生校内外生活，认真完成家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，每学期平均每生家访不少于规定次数。10.组织召开本班学生家长会，提前准备家长会发言稿并交学校审核，确保会议具有针对性和高效性。一学期至少举行一次全面性家长会，确保到会率达标。11.教育学生“爱护公物，人人有责”。确保一学期结束时，班级公物完好率达到规定比例。12.注重班主任工作经验的探索与积累，积极进行个案研究，撰写相关论文进行交流。13.客观、公正、准确地对学生进行操行评定，确保期末评语能真实反映学生个性，严禁敷衍了事。14.学期结束时，认真总结班主任工作，撰写工作总结，确保总结具有深度，并能提出改进措施。2024年小学班主任管理制度范文（五）第一条：班主任作为教学班级工作的组织者与领导者，其核心职责在于全面实施党的教育方针，致力于培养无产阶级革命事业的继承者。担任班主任的教师应具备对党的教育事业的热爱，积极的工作态度，正直的作风，并在教育教学领域拥有丰富的经验。第二条：班主任必须对学生怀有深厚的感情，坚持政治与专业技能并重的方向，不断提升自身的政治素养和业务能力。应结合工作实际，深入学习教育理论、儿童心理学以及儿童生理学等相关专业知识。在工作中注重方法，以身作则，通过自己的模范行为来教育和影响学生。第三条：班主任应依据党的教育方针、新时期总任务以及《全日制小学暂行工作条例(试行草案)》的要求，强化对少年儿童在德育、智育、体育等方面的教育，为他们接受中等教育奠定坚实基础。班主任的主要职责包括：(一)引导学生热爱社会主义，热爱共产党，自觉遵守《小学生守则》，倡导“好好学习，天天向上”的精神。培养学生具备爱国、爱民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的优良品德。(二)持续激发学生对科学文化知识的兴趣，教授正确的学习方法，培养良好的学习习惯。与科任教师紧密合作，共同提升学生的学习质量，并关注学生的课业负担。1.班主任在校长和学生处的领导下，负责班级的教育和教学工作，严格执行《德育教学大纲》，推动学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提升学生素质。2.根据学校德育工作计划，对学生进行政治思想、品德、心理品质教育，认真组织主题班队会（每学期至少一次），上好班会课及各类教育活动，并妥善记录《班会记录本》，期末交由政教处存档。每月，班主任需将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交由政教处存档。3.落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，培养学生良好的行为习惯和优良的学风、班风。有计划地培养班干部；对后进生要以爱心为先，平等对待，积极引导，热情帮助。4.指导学生明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。组织学生参与课内外教育、教学活动，并认真记录班主任工作手册。5.认真填写家长联系