2022年八年级物理教学计划六篇

2022年八年级物理教学计划六篇

八年级物理教学安排六篇

时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，

此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排都

具备一些什么特点呢？下面是我整理的八年级物理教学安排6篇,

仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级物理教学安排篇1

一、指导思想

从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科一一物理。物

理是一门自然科学，跟寻常的实际生活比较接近，本着“生活中

的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体味到物理

的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化

和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学

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生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当做第一读者，根据

学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践

活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主

要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启示性和

趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小

标题，匡助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳

总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了不少启示性问题，

点明思路，引导思索，活跃思维。不少节还编排了“想想议议”，

提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在

驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科

学的相识。

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1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习

新的物理教化观念。各校都要环绕新的物理课程标准，开展教学

探讨活动，特殊是在科学探索教学上要主动实践，积累阅历。

2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示

试验或者随堂试验；落实学生试验，子细思索和操作；并适当增加

探索性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加

强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举

的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注

意哺育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。

4、主动探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽

可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好

爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实

践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调

查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲

座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每

期至少各进行一次

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5、贯彻理论联系实际的原则，哺育学生的优良学风以及运用

所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，

要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际

以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的

抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应

新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教

学的显明特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用

新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，

提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。

6、必需把哺育学生的创新精神和实践实力，把哺育学生运用

所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。单纯地驾驭

学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学

生在驾驭基本学问的前提下，使其实力和情感特别是创新精神和

实践实力获得充分地发展，并运用已经发展起来的实力和情感去

主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、

协调发展。

7、接着深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高

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教学效益，要紧持启示式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要接

着开展探讨性的学习与试验，开展探讨式教学的探讨与试验，开

绽开放式教学的探讨与试验，要留意哺育学生科学的思维方法与

学习方法，要探讨与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和

借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形

成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、详细措施：

1、接着做好物理单元过关评价检测的工作。

2、比照《物理课程标准》，子细钻研教材和教学参考资料，

备好每一节的教案，不打无打算的仗。

3、主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的

试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探索过程。

4、刚好布置作业，刚好检查或者审阅作业，有时采用面批的方

法，刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也

以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习

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工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社

会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

五、详细的支配:

周次内容备注

11.1声音的产生与传播4课时

21.2我们怎样听到声音1.3声音的特性

4课时

31.4噪声的危害和限制1.5声的利用

4课时

42.1光的传播2.2光的反射

4课时

52.3平面镜成像4课时

62.4光的折射4课时

72.5光的色散2.6看不见的光4课时

83.1透镜3.2生活中的透镜4课时

93.3凸透镜成像的规律4课时

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10期中复习检测4课时

113.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜

4课时

124.1温度计4.2熔化和凝固4课时

134.3汽化和液化4.4升华和凝华4课时

145.1电流和电路5.2电流和电路

4课时

155.3串联和并联4课时

165.4电流的强弱4课时

175.5探索串、并联电路中的电流规律4

课时

18期末复习4课时

19期末复习4课时

20期末复习检测4课时

八年级物理教学安排篇2

一、指导思想

以新课标为指导，切实转变传统的教化观念，在新的物理课

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程理念中提倡“一切为了班级学生的发展”，要树立“一切为了

班级学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每一个班级学生,

注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格养成，

注意班级学生的情感体验，加强与班级学生生活，科学，技术和

社会联系的教学，不要注意科学探索，提倡学习方式多样化的教

学，搞好八年级下册物理教学。

二、基本状况

我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成果和上课状

况来作大致评估，八(1)(2)两个班班级学生的成果较好，A(3)

班次之，四五六班学困生较多。一部份班级学生上课时，班级学

生的学习主动性不是太高，不够敏捷，加之，初二班级学生刚接

触物理，起先有一些两极分化，这就须要师生在本期倍加努力，

在教法和班级学生的学习方法上作进一步改进，让班级学生成为

学习的主子，进行探索性的学习，从而哺育班级学生的学习爱好，

启示思维，提高学习的主动性，哺育良好的学习习惯及分析问题，

解决问题的实力，才干达到预期的目的。

三、本期内容：

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本学期的教学内容为7-12章，包括力、力和运动、压力压

强、浮力、简洁机械、功和功率、能

四、教改措施：

在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心

的教学中，注意班级学生的全面发展，关注班级学生，注意班级

学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格的养成，加强

与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容

与学习生活，科学、技术和社会的联系贯通于整个教学之中。

五、详细措施：

1、激励科学探索的教学

A、激励班级学生主动斗胆地参加科学探索。

激励班级学生主动动手、动脑、通过有目的探索活动，学习

物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科

学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使班级学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探索活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合

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作是非常重要的，要留意班级学生这方面良好素质的形成。

2、匡助班级学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要匡助班级学生自己进行学问模地的构建，而

不是去复制学问，班级学生自己在学习过程中发觉问题才是至关

重要的。

3、爱护班级学生的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向班级学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极其深密和广泛的联系，困此

在实际教学中，要结合本地实际，进取班级学生常见的事例，尽

可能采作图片、投影、录相、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，采集信息，视察记录作为课后作业的一部份。

C、尽可能让班级学生得用身过的物品进行物理试验。让物理

贴近生活，让班级学生用物理学问武装自己的头脑。

六、课时安排：（八年级一二班可适当加快进度，加大难度）

开学评期末试题1课时

第七章：力6课时

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第八章：力和运动6课时

第九章；压力压强6课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功、简洁机械8课时

第十二章：机械能4课时

期末复习与考试

八年级物理教学安排篇3

一、教材分析

教材从全面提高学生素质的要求动身，在学问选材上，适当

加强联系实际，适当降低难度，既探讨现代生产发展与社会生活

的须要，又探讨当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在

处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭

学问，又有利于哺育本领，情感和看法，使学生在学习物理的同

时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上，

留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，进取

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推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创

建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手，动脑的实

际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既

贴合学生认知规律，又坚持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当做第一读者，根据

学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践

活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主

要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启示性和

趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小

标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题，讲解并描述学问，归纳

总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了不少启示性问题，

点明思路，引导思索，活跃思维。不少节还编排了〃想想议议〃，

提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口。

二、学生分析

我所担当的是37班的物理教学。37班共有24人，其中休学

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转入一人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础学问驾驭较

好，有50%的学生基础薄弱，有些学生厌恶理科学习，经过了解

测试后个别学生小学数学学问都未驾驭。学生学习爱好不浓，作

业马糊了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不子细。部

分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学

习方式方法问题。哺育学生物理学习爱好，构成正确的学习习惯，

抓好基础学问，是物理教学工作的重点。

三、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理

学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、哺育学生初步的视察，试验本领，初步的分析，概括本领

和应用物理学问解决简洁问题的本领；

3、哺育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的

学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教

化，爱国主义教化和品德教化。

四、改善教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主子，仅有处于进取状态，经过子细的视察，

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实践，思索，才干体味物理现象中蕴含的规律，产生探索物理世

界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的本领。教学中要留

意哺育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，

指导他们学会相宜的学习方法，为学生平生学习打下良好的基础。

要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问，本领基础，

从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自我的教学

支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对

不一样的学生提出不一样的要求。对学习艰难的学生，要针对他

们的详细情景予以耐性帮忙，激励多做物理试验和参预物理实践

活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探

讨性学习等多种方式，哺育他们的创建和探索本领。

五、教学课时的时间安排和学年教学进度表

（略）

八年级物理教学安排篇4

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟寻常的实际生活比较接近，本着“生

活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体味到

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物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

1、内容选配上，留意从物理学问内部发掘素质教化的潜能，

主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主

动创建条件让学生主动学习参加实践，尽可能通过学生自己动手、

动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习

发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合

学生认知规律，又保持了学问的结构性。

3、教材强调学生是学习的主体，把学生当做第一读者，根据

学习心理的规律来组织材料。在引入课题、讲解并描述学问、归

纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了不少启示性问

题，点明思路，引导思索，活跃思维。不少节还编排了“想想议

议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开

口。

三、教学目标

通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在

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驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科

学的相识。

1、了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物

理教化观念。环绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊

是在科学探索教学上要主动实践，积累阅历。

2、加强视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或者随堂

试验；落实学生试验，子细思索和操作；并适当增加探索性和设

计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识

和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举

的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注

意哺育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。

4、主动探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽

可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好

爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。

5、贯彻理论联系实际的原则，哺育学生的优良学风以及运用

所学学问分析和相识社会生活的实力。

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6、把哺育学生的创新精神和实践实力，把哺育学生运用所学

学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。

四、详细措施：

1、比照《物理课程标准》，子细钻研教材和教学参考资料，

备好每一节的教案，不打无打算的仗。

2、主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的

试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探索过程。

3、刚好布置作业，检查或者审阅作业，有时采用面批的方法,

刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

4、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也

以便学困生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习

工作，完成教学的'结尾工作。

6、多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，

逐步树立科学的世界观。

为了能更好的完成本学期的教学安排，现就本学期的教学支

配制订如下：

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第1—2周：第七章力

第3—4周：第八章运动和力

第5—7周：第九周压强

第8周：期中复习

第9-10周：第十章浮力

第H—13周：第十一章功和机械能

第12-14周：简洁机械

第15-：复习

八年级物理教学安排篇5

从学生生活中熟识的不少工具杠杆谈起，通过学生主动视察、

分析、猜想、探索，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体

现“从生活走向物理”的基本理念，尽量贴近学生生活，使学生

体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起学生学习的爱好,

让学生在学习科学的探讨方法的同时，哺育学生的探索精神、实

践实力及创新意识。

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1.学问与技能目标：

相识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。

2.过程与方法目标：

通过视察和试验，了解杠杆的结构。

通过探索，了解杠杆的平衡条件。

3.情感、看法与价值观目标：

通过学生的探索试验活动，加强学生之间的相互协作精神。

经验科学探索过程，归纳杠杆平衡条件。

1.学生自备的工具。（剪刀、直尺、木棍等）

2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。

3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。

一、创设情境，导入新课

问学生如何打开汽水瓶盖，激起学生的爱好，引出“生活中

运用的各种工具”的话题。

让学生展示自带的工具，说明它们的用途和好处。

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老师利用多媒体进一步展示：生活中往往运用的工具（例如扳

手、羊角锤、订书机等）。

老师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它

们的用途？

学生回答，老师予以激励，并利用多媒体展示：生产中常见

的机械（如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等）。

介绍：我国古代就有了运用各种机械的先例。指出，虽然当

时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪明才干创造的各

种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。

多媒体显示：古代天平、桔棒、舂在生活和生产中的运用状

况。

老师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就

是利用了“杠杆”的学问。

老师提问：为什么运用这些工具（杠杆）会给我们带来不少好

处？由此导入新课。

二、新课教学

探索杠杆的共同特征，相识杠杆：

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学生活动1让学生视察桔樟(多媒体显示)。

学生活动2学生视察老师用木棍撬重物的过程。

学生活动3学生探讨。

通过探讨，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作

用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。

学生活动4找到上述桔椽、木棍撬重物的固定点。

学生活动5老师利用多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画

面，视察固定点。

学生活动6老师让学生用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠

杆?它的固定点在哪里？并由此导入以下内容。

相识杠杆的几个科学术语：

支点(。)：杠杆围着转动的固定点。

动力(fl)：使杠杆转动的力。

阻力(f2)：妨碍杠杆转动的力。

动力臂(fl)：支点到动力作用线的距离。

阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。

学生活动7老师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学生指出

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图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。

探索杠杆的平衡条件：

学生活动8让学生运用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平

衡概念。

杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说

杠杆平衡了。

探索活动：

学生活动9学生视察：老师开门时的两种不怜悯形：一次在

门把手旁边用力，一次在门轴旁边用力，老师引导学生猜想：要

想使杠杆转动或者静止，须要力的大小可能与力臂的大小有关。

八年级物理教学安排篇6

一、教材分析

八年级物理教材从全面提高学生素质的要求动身，在学问选

材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展

与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实

际可能。

在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利

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于驾驭学问，又有利于哺育实力、情感和看