2025年中考语文专题复习：读书学习类文言文阅读 练习题（含答案解析）

第第页参考答案：1．暇，闲暇，空暇。俟，等待。狱，案件。颔，点头。2．母有病/铨即持书诵于侧/而病辄能愈。3．（1）我父亲若有一点点过失，母亲一定表情庄重地用委婉的话规劝。（2）因此，我读书不会因为嬉戏而荒废，而母亲的管教从此更加严格起来。4．①教给孩子吟哦讽诵的读书方法。②让孩子在游戏中学习。③用鼓励法激发孩子学习。④严格教育，同时富有耐心。⑤让孩子从小接受经典的熏陶。（答出3点即可）【分析】1．本题考查理解文言词语的意思。（1）句意：闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗。暇：闲暇，空暇。（2）句意：等父亲消了气。俟，等待。（3）句意：父亲每次审理有关人命的重案。狱：案件。（4）句意：父亲就频频点头。颔：点头。2．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断。本句的意思是：母亲生病的时候，我就拿着书在母亲旁边背诵，这样，她的病就会好。“母有病”一句，“母”是主语，“有”是谓语，“病”是宾语，句子结构完整，后面断开；“而”一般用于句首，应在其前断开。所以断句为：母有病/铨即持书诵于侧/而病辄能愈。3．本题考查文言语句的翻译。（1）重点词：苟，如果；正色，表情庄重；规，规劝。（2）重点词：故；因此；益，更加。4．本题考查提取与概括文本信息。所要提取的信息是“母亲的教子之道”，从文中“授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”可以看出，母亲让孩子从小接受经典的熏陶。从文中“教儿低吟之，以为戏”可以看出，母亲教给孩子吟哦讽诵的读书方法，让孩子在游戏中学习。从文中“儿能背诵所读书，斯解矣”可以看出，用鼓励法激发孩子学习。从文中“令跪读至熟乃已，未尝倦也”“母教由是益以严”可以看出，母亲对“我”严格教育，同时富有耐心。可据此回答。【点睛】译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。空闲的时候，她就抄录唐宋人的诗，教我朗诵。母亲和我都体弱多病。我每次生病，母亲就把我抱到一间房子里来回走，自己不睡觉。等我的病情稍有好转，她就指着墙壁上的诗歌，教我低声吟诵，以此为乐。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一句话不说，显得很悲伤，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：“母亲心里有忧虑吗？”她说：“是的。”“那么怎么能让母亲高兴呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我就背诵起来，琅琅的书声与药罐煎药发出的水沸声争鸣。母亲微笑着说：“我的病稍微好些了！”从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她身边朗诵，这样，她的病就会好起来。我十岁时，父亲回家来了，过了一年，父亲带着母亲和我，一起出门，到过河北、陕西、山西、河南、山东、江苏、湖南、湖北好多地方。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲每次审理有关人命的重案，母亲总是拉着我立在他桌子前面说：“您不要忘记，您还有这样一个儿子！”父亲就频频点头。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。5．拿这样的6．（1）张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。（2）苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。7．（1）学习贵在坚持，（2）学习没有开始（起步）早晚。【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“辄执书立窗下，就明而读”句意为：他就拿着书站在窗下，就着亮光学习。执：拿；（2）“如是者十四年”句意为：像这样做坚持了十四年。是：这样；（3）“接引穷乡晚学之士”句意为：鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。之：的。6．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：谪：被贬谪。横浦：地名，寓：寄宿。（2）重点词语：始：才。为……所：被。许：赞许。7．本题考查内容理解。根据杨龟山“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”和张无垢“辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”和“前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也”，可知学习应勤奋并且坚持（或学习贵在坚持）；根据“功深力到，无早晚也”和“朱文公每借此句作话头，接引穷乡晚学之士”，可知，学习起步没有早晚之别。【点睛】参考译文胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光学习，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难罢了。高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。功夫到了就会有提高，至于力到，则因人而异了，没有学习早晚的区别。有才学的人也是这样，苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱熹常常借用这句话作为谈论的话题，鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。8．D9．D10．读书读到天色向晚，家人喊我去吃晚饭，我读书正读得高兴，不顾家人的催促，总不肯把书放下，直到天黑，最终没有去吃这一餐。11．示例：如果想实现“良辰”，实现雄心壮志，等待是不行的，必须寻找方法。陶渊明用精卫和刑天这样的人物激励自己要坚持不懈、刚毅勇敢，保有“昔心”与“猛志”；陆游与苏洵通过投入、潜心而专注读书；陆游以读书为乐，坚持读书；陆游与苏洵都会向名人学习；苏洵即便过了青春年岁，依旧能开始学习，能反省自己，保持谦逊的心态。【解析】8．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。“时既久”写时间，“胸中之言日益多”写心理感受，“不能自制”写自己想用文字表达的欲望强烈，“试出而书之”写结果。据此可断为：时既久/胸中之言日益多/不能自制/试出而书之。故选D。9．本题考查文言字词的理解。D.“若人之言”意思是“好像人家的话”，若是“好像”的意思；故选D。10．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：且，将要；食，吃饭；方，正；卒，最终；就，接近、去。11．本题考查诗文内容的理解。“徒设在昔心，良辰讵可待”，意思是：如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来呢？“良辰讵可待”，（理想实现的）美好的日子岂是等待可以实现的？甲诗中的精卫衔微木填海，刑天威猛的斗志始终常在，陶渊明借这两个神话传说，表明了自己要向他们学习，坚持不懈，勇于战斗。乙文中，陆游读书忘记了时间，家人三番五次喊他吃饭，“读诗方乐”，结果他一直读到深夜，最终也没吃这顿饭。可见陆游因读书的快乐，而至于废寝忘食。丙文中，苏洵“兀然端坐，终日以读之者，七八年矣”，长期坚持读书，心无旁骛，专心致志，虽然发奋读书的年龄有点过大，但最终仍取得常人难以企及的成就，这是与他潜心钻研，谦逊好好的态度是分不开的。【点睛】参考译文乙

我十三四岁时，跟随先父在城南隐居，偶然间见到藤床上有陶渊明的诗集，于是取过来读，很高兴能领会其中的意趣。读书读到天色向晚，家人喊我去吃晚饭，我读书正读得高兴，不顾家人的催促，总不肯把书放下，直到天黑，最终没有去吃这一餐。现在想起来，就像几天前的事一样。丙

苏洵二十五岁时，才知道要读书。于是把旧时所写的文章几百篇悉数烧掉，而拿起《论语》《孟子》、韩愈以及其他圣人贤士的文章，正襟危坐，整天都阅读它们，花了有七八年时间。刚开始，读进去只觉惶惶然，广博地观览于其外，则又害怕得惊叫起来。时间长了，读得也更精细了，胸中豁然开朗似的明白了，好像人家的话本来就该是这样的。但我还是不敢提笔也这样写。时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。以后又一而再再而三地读它们，只觉得文思泉涌，好像写出来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。12．跟随、跟从处所、地方13．他游览之后必定抒发感受写成诗歌，来记写那景物时世的变迁。14．丰富的历史人文精神滋养，广为游历，勤于创作。【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：屡次随从大将北征。从：跟随、跟从；（2）句意为：诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所。所：处所、地方。13．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：既：以后。必：一定。发：抒发。以：来。变：变迁。14．本题考查内容理解。根据“英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览”和“盖得于山水之助者侈矣”可知，广为游历，有丰富的历史人文精神的滋养；（或行万里路，有丰富的生活来源）根据“既览必发为诗，以记其景物时世之变”可知，勤于创作。（或勤于练笔）【点睛】参考译文：天台人士陈庭学，会写诗。他从做中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。15．拿着16．B17．示例：在学习态度上，我要勤奋刻苦，在时间分配方面，我要合理分配时间，合理利用时间。【分析】15．本题考查文言词语。句意：王拯拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿着。16．本题考查文言文断句。句意：树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让王拯坐在上面读书。“树根安二巨石”是总写，“一姊氏捣衣以为砧”“一使拯坐而读”是分写两块石头的作用。故断为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。故选B。17．本题考查阅读启示。根据“天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读”“读日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童”可知，王拯每天早早起床读书，等日出后才去私塾学习，因此对所读的书比其他学生更为熟悉。由此可见，学习要勤奋刻苦，合理分配时间、利用时间，比别人付出的努力多，成绩自然就会比别人更好。【点睛】参考译文：王拯十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，姐姐常常手持女红，点一盏灯，让王拯在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。天刚亮，（姐姐）就叫王拯起床，王拯拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让王拯坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催王拯去私塾。所以王拯小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。18．(1)告诫敬重相似，像(2)B(3)C(4)告诫他们不要妄论别人的长短，要敦厚周慎、谦约节俭。(5)①喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。②杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。【详解】（1）考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：写信告诫他们。诫：告诫。②句意：我爱护他，敬重他。重：敬重。③句意：雕刻鸿鹄不成还可以像一只鹜鸭。类：相似，像。（2）考查文言词语的意义和用法。A．并且，表并列/但是，表转折；B．都是结构助词，的；C．动词，成为/介词，被；D．介词，因此/动词，遵循；故选B。（3）考查的是对文本内容理解与分析。C．马援告诫马严、马敦向龙伯高学习，但没有涉及到两人最后的学习效果；故选C。（4）考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可得出答案。根据“好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也”，可知告诫侄子们不要妄论别人的长短。根据“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之”，可知告诫侄子们要敦厚周慎、谦约节俭。（5）考查文言文语句翻译。解答本题时要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等。①重点词：好：喜欢；正法：正当的法制；恶：厌恶。②重点词：（第一个）忧：以……为忧。（第一个）乐：以……为乐。【点睛】参考译文：我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。我在前往交趾的途中，写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字，耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊。“龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓‘画虎不像反像狗了’．到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。”19．B20．勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我们学习。【解析】19．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。“遇故友若不相识或颠坠崖谷亦无悔也”的意思是：遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。根据句意，正确的句读是：遇故友若不相识/或颠坠崖谷/亦无悔也。故选B。20．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止、事件和评述分析作答。从“自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”“马上无事，辄据鞍默通经注疏”可见亭林先生勤奋好学；从“咨其风土，考其区域”可见其注重实地考察；从“若与平生所闻不舍，发书详正，必无所疑乃已”可见其求真务实、治学严谨；从“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可见其在学习上仔细认真而专注。这些好的品质都是值得学习的。【点睛】参考译文：顾炎武（字亭林）从小到老手都没放下过书，出门就随身带一骡二马驮书。有时候到了边塞岗亭，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情，考察地理。如果和自己知道的不同就翻书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问也应当博大精深，没有能与他相比的。21．(1)居住；靠近；才；赞许。(2)窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。(3)①我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。②龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。(4)选文中胡澹庵和杨龟山等人都有勤奋刻苦学习的精神，他们都学有所成。这启发我们：勤奋刻苦，努力钻研对个人成长很重要。当代青年生逢盛世，更要奋发努力，开拓进取，创造辉煌未来。【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：住在城西的宝界寺。寓，居住。②句意为：靠近日光读书。就，靠近。③句意为：高适五十时才开始学习写诗。始，才。④句意为：这