2024-2025学年新教材高中历史 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿2新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

2.教学年级和班级：新高二（10）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解并分析北洋军阀统治时期中国政治、经济与文化的主要特点，培养学生的历史思维和历史解释能力。

2.通过对比北洋军阀时期与辛亥革命后的社会变革，提高学生综合分析历史事件的能力。

3.激发学生对国家命运和民族发展的关注，培养学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了辛亥革命的基本过程和中华民国的建立，对民国初期的政治格局有一定的了解。此外，学生还了解了中国古代和近代的政治、经济与文化的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，喜欢探讨历史背后的原因和影响。他们具备一定的历史分析能力，善于通过文献资料和课堂讨论来获取知识。学生在学习风格上偏好互动式和探究式学习，对案例分析和讨论感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解北洋军阀时期的复杂政治局势和多元经济文化现象。

-对于历史事件的分析和归纳，学生可能会感到抽象和难以把握。

-学生可能对北洋军阀时期的历史人物和事件缺乏足够的背景知识，影响对课程内容的深入理解。

-需要引导学生克服对历史知识的碎片化记忆，培养系统的历史思维框架。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备北洋军阀统治时期的相关图片、历史人物图表、以及相关历史事件的视频资料，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨问题，促进课堂互动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段北洋军阀统治时期的短视频，展示当时的社会风貌和重要历史事件。

2.提出问题：请同学们观看视频后，谈谈对北洋军阀统治时期的初步印象，以及这段时期对中国历史发展的影响。

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解北洋军阀统治时期的政治特点（用时5分钟）

-简述北洋军阀的形成及其统治特点。

-分析北洋政府时期的政治动荡和分裂局面。

2.讲解北洋军阀统治时期的经济与文化（用时10分钟）

-介绍北洋政府时期的经济政策及其对经济发展的影响。

-分析这一时期的文化现象，如新文化运动、教育改革等。

3.案例分析（用时5分钟）

-以某一北洋军阀统治时期的典型事件为例，引导学生分析其背后的政治、经济和文化因素。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点分别是什么？

-这一时期对中国历史发展的意义和影响有哪些？

2.分享讨论成果：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-提问示例：请简要描述北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点。

2.学生回答：鼓励学生积极思考，回答问题。

3.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考北洋军阀统治时期的历史事件对现代社会的启示，激发学生的思考。

六、布置作业（用时1分钟）

1.要求学生复习本节课的内容，整理笔记。

2.布置一道关于北洋军阀统治时期的思考题，让学生结合课堂所学，进行深入思考。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，理解辛亥革命后中国社会的复杂性和多样性。通过对教材内容的深入学习，学生能够清晰地梳理出这一时期的历史脉络，对重要历史事件和人物有了更加深刻的认识。

2.分析能力：学生在课堂上通过案例分析和小组讨论，提高了对历史事件的分析和归纳能力。他们能够从不同角度审视历史现象，识别历史发展中的主要矛盾和次要矛盾，对历史事件的影响和意义有了更为全面的理解。

3.思维能力：学生在本节课中学会了运用历史思维来解决问题，能够将历史事件放在更大的时空背景下进行思考。他们能够从政治、经济、文化等多方面来分析历史问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.交流与合作：在小组讨论和课堂提问环节，学生积极参与，与同伴进行有效的交流与合作。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，形成了良好的团队协作能力。

5.核心素养：通过本节课的学习，学生的历史核心素养得到了提升。他们不仅掌握了历史知识，更重要的是学会了如何将历史知识应用到现实生活中，培养了家国情怀和社会责任感。

6.学习兴趣：学生对历史课程的学习兴趣得到了增强。通过对北洋军阀统治时期的学习，学生对中国的近现代史产生了更深的兴趣，激发了他们进一步探索历史的欲望。

7.知识拓展：学生在教师的引导下，不仅掌握了教材内容，还能够将所学知识与现实社会联系起来，对历史事件的影响有了更加深刻的认识。板书设计①重点知识点：

-北洋军阀统治时期的时间跨度和主要统治人物

-政治上的分裂与统一尝试

-经济发展的特点及其影响

-文化领域的变革与冲突

②重点词：

-军阀割据

-政治动荡

-经济萧条

-文化启蒙

③重点句：

-北洋军阀统治时期是中国近代史上一个政治分裂、经济艰难、文化转型的特殊阶段。

-这一时期，中国的政治格局呈现出军阀割据的特点，中央政府的权威受到严重挑战。

-尽管经济萧条，但这一时期也出现了一些有利于经济恢复和发展的因素。

-文化上，新文化运动的兴起推动了思想解放和文化创新，为中国社会的进步奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频资料来激发学生的兴趣，这种直观的教学方式能够帮助学生更快速地进入学习状态，未来可以考虑引入更多的多媒体资源，如纪录片、历史档案等，以丰富教学内容。

2.课堂提问环节，我注重了学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点。这种互动式的教学方法有助于培养学生的批判性思维和表达能力，今后可以更多地设计开放性问题，引导学生深入思考。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在时间控制上存在一定的不足，尤其是在小组讨论环节，有时会因为时间分配不当导致讨论不充分或者超时。

2.教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引人。

3.教学评价方面，我在评价学生的表现时，可能过于注重结果而忽视了过程，这样可能会影响学生的积极性和自我提升。

（三）改进措施

1.为了更好地控制时间，我会在课堂上设置明确的时间提示，确保每个环节都能按时完成。同时，我会提前规划好每个环节的时间分配，确保讨论环节既有深度又不会占用过多时间。

2.我会根据学生的兴趣和特长来调整分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己