2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 2.4 民主监督：守望公共家园说课稿2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园说课稿2新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园，新人教版必修2。本节课主要内容包括：

1.民主监督的概念、意义和作用；

2.民主监督的途径和方式；

3.民主监督的实践案例；

4.提高民主监督能力的途径；

5.培养学生的公共参与意识和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生的政治认同，增强对中国特色社会主义民主监督制度的认识；

2.提升学生的科学精神，学会运用批判性思维分析民主监督的实践案例；

3.增强学生的法治意识，了解民主监督的法律依据和程序；

4.培养学生的公共参与能力，提高参与民主监督的积极性和有效性；

5.培养学生的社会责任感，自觉承担起守望公共家园的责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对公民的政治生活有基本了解，包括公民的权利与义务；

-学生对中国特色社会主义民主制度有一定的认识；

-学生在previouslessons中学习过公民参与政治生活的基本途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对现实生活中的公共事务表现出较高的关注度，对民主监督有探究的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力；

-学生喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习，偏好互动性和实践性的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对民主监督的概念和具体实践可能存在理解上的困难；

-分析民主监督案例时可能难以把握关键信息，进行深入思考；

-在实际操作中，可能缺乏将理论知识转化为实践行动的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2《政治》教材。

2.辅助材料：收集与民主监督相关的新闻视频、案例资料，以及用于辅助讲解的图表和示意图。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括2.4节“民主监督：守望公共家园”的教材内容摘要和相关案例。

-设计预习问题：设计问题如“民主监督的重要性是什么？”和“民主监督的途径有哪些？”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解民主监督的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于公民参与民主监督的新闻视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解民主监督的定义、意义和实际操作流程。

-组织课堂活动：分组讨论现实生活中民主监督的实例，进行角色扮演模拟监督过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，模拟民主监督的实际操作。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解民主监督的知识点，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于设计民主监督项目的作业，要求学生结合实际提出监督方案。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并提交民主监督项目方案。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了民主监督的基本概念和意义：学生能够清晰地阐述民主监督的定义，理解其在维护公共利益、促进政府透明和公民参与方面的重要性。

2.熟悉了民主监督的途径和方式：学生通过案例分析和角色扮演活动，了解了包括但不限于举报、信访、舆论监督、人大代表和政协委员监督等多种民主监督途径，并能够描述每种方式的操作流程。

3.提升了批判性思维和问题解决能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，学会了如何批判性地分析案例，提出问题，并设计解决方案，这有助于他们在未来的公民参与中更加有效地发挥作用。

4.增强了公共参与意识和责任感：学生通过学习民主监督的知识，意识到作为公民，参与公共事务和监督政府行为是自己的责任，这种意识将促进他们在现实生活中更加积极地参与公共事务。

5.提高了沟通和团队协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，协作解决问题，这些技能对于他们未来的学习和工作都是宝贵的。

-在预习阶段，学生通过阅读教材和预习资料，对民主监督有了初步的认识，能够回答预习问题，如“民主监督的重要性是什么？”和“民主监督的途径有哪些？”。这为学生课堂学习打下了坚实的基础。

-在课堂学习阶段，学生通过听讲、参与讨论和角色扮演，深入理解了民主监督的知识点。例如，在讨论环节，学生能够结合教材内容和实际案例，分析民主监督在现实生活中的应用，并提出自己的见解。

-在作业完成阶段，学生设计了一份民主监督项目方案，这不仅要求他们运用所学知识，还要求他们进行实际操作，如调查、分析、提出建议等。作业的完成情况显示，学生能够将理论知识转化为实践行动。

-在拓展学习阶段，学生利用提供的资源，进一步学习民主监督的相关知识，如不同国家的民主监督制度、民主监督的法律依据等，这有助于他们形成更全面的视角。

-在反思总结阶段，学生通过反思自己的学习过程和作业完成情况，认识到自己在民主监督方面的优势和不足，并提出了改进措施。这种自我反思和自我提升的能力对于学生的长远发展至关重要。

总体来说，学生在学习“民主监督：守望公共家园”这一章节后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在思维能力、沟通能力和责任感等方面都有了明显的提升。这些学习效果将为他们在未来的学习和生活中积极参与公民的政治生活打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①民主监督的基本概念与意义

-重点知识点：民主监督的定义、功能、目的

-重点词汇：监督、民主、权利、责任、透明

-重点句子：“民主监督是公民依法对国家机关及其工作人员的公务活动进行监督的一种形式。”

②民主监督的途径与方式

-重点知识点：民主监督的途径分类、具体方式、实际操作

-重点词汇：举报、信访、舆论监督、人大代表、政协委员

-重点句子：“公民可以通过多种途径进行民主监督，包括但不限于举报、信访、舆论监督等。”

③民主监督的实践与能力提升

-重点知识点：民主监督的实际案例、监督能力的提升方法

-重点词汇：案例、分析、批判性思维、沟通、协作

-重点句子：“通过分析民主监督的实践案例，学生可以提升自己的批判性思维和问题解决能力。”八、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对“民主监督：守望公共家园”这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和活动参与情况。

-知识掌握程度：通过课后作业和随堂测试，评估学生对民主监督知识的掌握情况。

-思维能力提升：分析学生在案例分析、问题解决和批判性思维方面的表现。

2.教学亮点与不足

-亮点：

-学生对民主监督的概念有了较清晰的认识，能够理解其重要性。

-通过案例分析，学生的批判性思维能力得到了提升。

-小组讨论和角色扮演活动增强了学生的团队合作意识和沟通能力。

-不足：

-部分学生对民主监督的途径和方式理解不够深入。

-在课堂讨论中，一些学生表达不够自信，可能是因为缺乏实践经验。

-教学过程中，对于民主监督的实际操作流程讲解不够详细。

3.改进措施

-深化知识点讲解：对于民主监督的途径和方式，通过更多的实例和案例分析，帮助学生深入理解。

-增加实践环节：设计模拟民主监督的场景，让学生在实践中学习和运用知识。

-提升学生表达自信：鼓励学生积极参与讨论，提供更多表达观点的机会，并给予正面的反馈。

-优化教学资源：制作更丰富的教学材料，如视频、图表等，以辅助教学。

-课后跟进：通过在线平台或课后辅导，及时解答学生的疑问，巩固课堂所学。

在教学过程中，我意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的能力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重以下方面：

-教学内容的实践性：通过设计更多与实际生活相关的案例，让学生感受到学习