2024-2025学年九年级语文下册第三单元小测含解析新人教版

Page8第三单元【满分：100分时间：45分钟】一、积累与运用（31分）1．下列加点字的注音无误的一项是()(3分)A.箪(dān)怫然(fó)休祲(jìn)B.俟(sì)徒跣(xiǎn)加冠(ɡuàn)C.蹴(cù)韩傀(ɡuī)绮绣(yǐ)D.谒(yè)缟素(ɡǎo)叱咄(duō)【答案】D【解析】A.怫fú。B.“冠”是多音字,此处应读ɡuān。C.绮qǐ。2．下列词语书写正确的一项是()(3分)A．贤者蹴尔不辨礼义妻妾之奉B．安陵庸夫故不措意流血千里C．流辈畅达以衾拥覆缊袍蔽衣D．叱咄硕师执经叩问援疑质理【答案】D【解析】A.不辩礼义；B.故不错意；C.缊袍敝衣。3.下面加点字说明有误的一项是(3分)()A.故患有所不辟也(祸害、灾难)秦王怫然怒(生气的样子)B.是亦不行以已乎(已经)公亦尝闻天子之怒乎(曾经)C.徒以有先生也(只,仅仅)援疑质理(引、提出)D.烨然若神人(光彩照人的样子)老夫聊发少年狂(姑且,暂且)【答案】B【解析】“已”在此处应说明为“停止”。4.下面句中没有通假字的一项是(3分)()A.则凡可以辟患者何不为也B.以君为长者,故不错意也C.从乡之先达执经叩问D.万钟则不辩礼义而受之【答案】C【解析】A.“辟”同“避”,躲避。B.“错”同“措”。D.“辩”同“辨”,辨别。5.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分)()A.所欲有甚于生者受地于先王B.大王加惠,以大易小徒以有先生也C.行道之人弗受无奔跑之劳矣D.言和而色夷挺剑而起【答案】C【解析】C项中两个“之”都是助词,的。A.“于”依次为:介词,比/介词,从。B.“以”依次为:介词,用/介词,因为。D.“而”依次为:连词,表并列,不译/连词,表承接,不译。6.下列加点字词的用法与例句相同的一项是(3分)()例句:腰白玉之环A.天下缟素B.由是则生而有不用也C.手自笔录D.轻寡人与【答案】A【解析】例句中的“腰”名词活用作动词,在腰间佩戴。A.“缟素”名词活用作动词,指穿白色丧服,用法与例句中的“腰”相同。B.“生”是动词活用作名词,指可以获得生存的手段。C.“笔”是名词做状语,用笔。D.“轻”是形容词做动词,轻视。7.下列句子翻译不精确的一项是(3分)()A.夸际遇之盛而骄乡人。(译:夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示傲慢。)B.秦王色挠,长跪而谢之。(译:秦王神色变得懊丧,直身跪着,向唐雎道谢。)C.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。(译:从前<为了“礼仪”>,宁愿死也不接受施舍,现在为了妻妾的侍奉却接受了<“万钟”>。)D.日侍坐备顾问。(译:每天在皇帝座位旁边侍奉,打算接受询问。)【答案】B【解析】句中的“谢”应翻译为“致歉”。B项译句中的“道谢”有误。8.依据提示默写。(每空2分，共10分)(1)马作的卢飞速,。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)

(2),八年风味徒思浙。(《满江红》秋瑾)

(3),西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》苏轼)

(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是:,。

【答案】(1)弓如霹雳弦惊(2)四面歌残终破楚(3)会挽雕弓如满月(4)了却君王天下事赢得生前身后名【解析】(1)—(3)属于干脆型默写题,留意“霹雳”“残”等字词的正确写法即可。(4)是理解型默写题,要抓住“报国情怀”和“人生追求”,提炼出相应句子。留意:“赢得生前身后名”中的“赢”是难写字,不要写成“嬴”或“羸”。二、课内精读（46分）（一）【2024年中考云南卷】阅读下面这首词，完成下列小题。（14分）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑!身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音?青衫湿!9.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。（7分）10.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?（7分）【答案】9.运用“八面受敌”的典故(或运用比方的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的逆境，表达了作者对国家命运的担忧。10.抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。【解析】9.本题考查学生对古诗词句子的赏析实力。在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。“四面歌残终破楚”意思是列强靠近，中国前途危殆。此处引用了《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”的故事。写作诗歌时诗人秋瑾三十岁，有感于民族危机，于是抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。因此在这里引用这个典故，一方面写出了国家八面受敌的逆境，另一方面也表达了诗人担忧国家命运的爱国之情。10.本题考查学生揣摩诗歌情感的实力。此类题目一般由两部分构成答案：内容+情感。做答时既要理解诗句大意，又要在整体感知的基础上揣摩诗歌情感。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著改变，来表达她的理想、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。“身不得，男儿列”表明自己是女儿身，“心却比，男儿烈”则干脆抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。（二）（2024·浙江省湖州中考真题）疫情期间，一位同学线上学习《送东阳马生序》。请你和他一起完成下面的学习任务。（12分）（1）学习时，他发觉了文中“加冠”“耄老”等特地用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的？（）（6分）A．始龀（《愚公移山》“始龀，跳往助之”）B．垂髫（《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”）C．多髯（《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”）（2）感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句？（填字母）（6分）A．厚实养德世称贤B．勤艰求学书为上提示1对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。（摘自《语文作业本》）提示2：从上下联关系看，对联可分为正对反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。（摘自《名联鉴赏辞典》）【答案】（1）C（2）上联：B；下联：A【解析】（1）这道题考查对古代文化常识的了解。A．始龀：刚刚换牙，指七八岁；B．垂髫：三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童(髫，古代儿童头顶自然下垂的短发)；C．髯：两腮的胡子，也泛指胡须；故选C。（2）这道题考查对联的基本常识。依据“提示1”的“上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平”可知，上联尾字为仄，下联尾字为平。A的尾字“贤”声调是二声，属于平；B的尾字“上”声调是四声，属于仄。故上联是B，下联是A。也可以依据“提示2”的“下联的内容往往是紧承上联而发的”来判定。B句“勤艰求学书为上”是“A”句“厚实养德世称贤”的前提，正是因为宋濂年轻时的“书为上”，才有了成年后的“世称贤”。故上联是B，下联是A。（三）【2024年中考四川成都卷】阅读下面三个文段，完成下列小题。（20分）甲客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。乙康肃问曰：“单汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。丙秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”15．下列语句中加点词的说明有误的一项是（）（5分）A．元方入门不顾（照看）B．吾射不亦精乎（精湛）C．康肃笑而遣之（遣：打发）D．故不错意也（同“措”，安放）16．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（5分）A．下车引之/介冑之士不拜B．以钱覆其口/醒能述以文C．而钱不湿/博学而笃志D．且秦灭韩亡魏/年且九十17．对文中画线句子翻译正确的一项是（）（5分）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？A．即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能干脆用五百里的土地（交换）呢？B．即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？C．虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？D．虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能干脆用五百里的土地（交换）呢18．下列对文段理解和分析有误的一项是（）（5分）A．三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本事是否值得炫耀”“要不要听从秦国要求”进行、B．三组对话均呈现应答才智。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。C．三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖油翁傲慢自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王不行一世。D．三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎看法显明。【答案】15．A16．B17．B18．C【解析】15．A.元方入门不顾（回头看）。16．A.代词，指代元方/结构助词，的。B.都是介词，用。C.连词，表转折/连词，表并列。D.连词，况且/副词，将近。故选C。17．本题考查文言语句的翻译。关键词语：虽：即使。易：交换。直：只是。故B正确。18．C项分析有误。乙文应是：卖油翁神闲气定对比康肃傲慢自信。参考译文：【甲】挚友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”挚友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”挚友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高超吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法娴熟罢了。”陈尧咨（听后）生气地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本事）！”老翁说：“凭我倒油的阅历就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手娴熟罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的缘由，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的办法。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违反我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”三、拓展阅读（23分）【2024年中考河南卷】阅读下面两个语段完成下面小题。（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《孟子》）（二）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不行活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。视察使素贤之，不劾也。（节选自《新唐书·何易于传》）注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。19．说明下面加点词语在句中的意思。（6分）（1）丈夫之冠也冠：________（2）得志，与民由之由：________20．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。21．善用修辞增加雄辩力气是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）其次段的内容简要分析。（6分）22．依据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。（7分）【答案】19．（1）行冠礼（2）遵从20．他们一发怒，诸侯就都胆怯 ；他们宁静下来，天下就安然无恙。21．①运用反问，以不行辩驳的语气否定景春的观点。②运用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气概磅礴。22．能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。②焚诏（抗诏），不惧权势。【解析】19．本题考查文言实词。（1）丈夫之冠也：男子行加冠礼时。冠：行冠礼。（2）得志，与民由之：能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。20．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，精确。留意：惧，胆怯 。安居，宁静。熄，同“息”，平静，指斗争停息，天下太平。21．本题考查修辞赏析。（1）“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？’”运用反问，以不行辩驳的语气否定景春的观点，增加语势。（2）“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”运用排比和反复，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气概磅礴，排比句式增加了语势且富有节奏感。22．本题考查内容分析。（1）结合“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹”可知，何易于为茶民和小吏着想，讲仁