2023-2024学年海东市九年级语文中考一模试卷附答案解析

-2024学年海东市九年级语文中考一模试卷（本试卷满分120分，考试时间150分钟）注意事项：1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共33分）学校举行以“探寻青春足迹”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。1.请将本次活动的主题“探寻青春足迹”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。2.下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。时代总是把历史责任赋予青年。从危难重重的抢险救灾前线，到形势严__________的疫情防控一线；从尽显风采的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡……新时代的青年人主动作为、勇挑重担，为国家富强、人民幸福冲锋陷阵，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。（1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（）A.峻 B.骏（2）加点字“挑”在文中读音正确的一项是（）A.tiǎo B.tiāo3.以下是小华在本次活动中的发言稿，请按要求完成任务。①一代又一代青年以其青春理想、青春活力、青春奋斗，成为推动祖国伟大复兴事业。②祖国的复兴蓝图已经绘就，我们当代青年理应走在祖国复兴征途的最前列，满怀活力，努力把现实变为理想。③当然，我们必须清醒明白认识到，在民族复兴的征程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。④这就需要我们发扬顽强拼搏、不怕牺牲的奋斗精神，在奋斗中谱写出新征程的精彩华章。下面是同学们关于这则发言稿内容的修改讨论，你认为表述错误的一项是（）A.第①句中的“事业”后应加“的重要力量”。B.第②句中的“理想”和“现实”应互换位置。C.第③句中的“明白”应删去。D.第④句中的“发扬”应改为“发挥”。4.班级准备为本次活动挑选标语，小林已经拟写出了后半句，请你选出更合适的前半句（）________，胸怀天下方可大展宏图A.乘风踏浪搏击沧海横流 B.志存高远方能登高望远5.请把空缺的古诗文原句书写在横线上。（1）自强不息的精神在个人修养、国家发展历史进步等方面有不同的表现。它是“风休住，①__________”（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）的洒脱；是“不畏浮云遮望眼，②__________”（《登飞来峰》）的精神；是“③__________，甲光向日金鳞开”（《雁门太守行》）的气势；是李白面对“赐金放还”的失意，以乐观进取的人生态度发出的“④__________，⑤__________”（《行路难（其一）》）的豪言；是秋瑾面临“强派作蛾眉”的命运，以豪迈的气概喊出的“身不得，男儿列，⑥__________，⑦__________”（《满江红（小住京华）》）的壮语；是“⑧__________，不知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）的充实；是“⑨__________，⑩__________，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）的大丈夫原则。（2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，⑪__________，⑫__________！（《白杨礼赞》）6.人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合名著相关内容，简要阐述人物的“舍”与“守”。备选人物：王冕（《儒林外史》）鲁智深（《水浒传》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）示例：人生之路，有“舍”有“守”。简•爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子后，便坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简•爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》颁布以来，学校多项并举，积极开展劳动教育，争取把劳动的种子深植于每一位同学心中。请你参与并完成任务。7.为了解学生做家务的情况，学校分别对三个年级共600名学生进行问卷调查，得到下表数据，请概括表中所包含的两个主要信息。（不得出现具体数据）年级人数七年级八年级九年级经常做645237偶尔做151311从来不做121135152（1）______________________________________________________________（2）_____________________________________________________________8.在一次班会课上，同学们纷纷晒出自己的家务劳动作业。请仿照示例，分享你做的家务劳动作业。示例：每次餐后主动洗碗劳动作业一：__________________________劳动作业二：__________________________9.你的妈妈担心劳动课会影响学习，想让你在劳动课时请假在家复习，你会怎么劝说妈妈？二、理解与品味（共14分）秋词唐•刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《三峡》）10.明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你为其选择恰当的朗读语气。朗读的语气：激昂悲伤愉悦感叹劝勉疑惑悲壮晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。朗诵的语气是：__________________________________________11.析字义：请参考表格中出示的字的释义，给句中加点字选择恰当的解释并将序号填写到横线上。文言词句字典中的释义列举恰当的解释（1）略无阙处①帝王所居之处，朝廷②同“缺”，残缺，亏损③同“缺”，空隙、缺口选择__________（2）至于夏水襄陵①冲上，漫上②除去，扫除③举，昂选择__________（3）绝𪩘多生怪柏①断绝，竭尽②极，非常③超过选择__________12.解句意：请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。13.谈感悟：《秋词》中说“自古逢秋悲寂寥”，请简要分析《三峡》中是如何表现秋天的“悲寂寥”的？并谈谈《秋词》一诗表达了诗人怎样的思想感情？三、鉴赏与思辨（共23分）（一）（11分）阅读下面的选文，完成下面小题。最温暖的高度高明昌①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？⑦我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。14.根据文章内容，将表格中的空缺部分补充完整。父亲的行为面对困境的选择搭三个棚，高低不同，各尽其妙（1）__________（2）__________让“我”能拿上拿下不顾定规，降低灶面（3）__________做水桥头，花费神思让家人到水桥边心里踏实15.品析文中加点词语的妙处。但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。16.请简要分析文章以“最温暖的高度”为标题的妙处。17.校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”“领袖风采”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应放在哪个栏目里？请说明理由。（二）（12分）阅读下面的选文，完成下面小题。理性修复，加固“玻璃心”①父母、老师、同学、朋友、邻居……我们每天都会和许多人发生联系，不免会被对方的言行所影响，尤其是那些对我们来说极其重要的人。“爸妈总是提起成绩优异的表姐，是觉得我不够好吗？”“我自认为表现不错，但老师没有选我当班干部，是不喜欢我吗？”“同桌今天讲话语气不好，是我哪里惹到他了吗？”……在将他人的言行与自己联系起来后，你会不会觉得自己被针对了？②有些同学会因身边人对自己的一点点负面评价，情绪就跌入谷底，甚至很难走出来。他们想法大多消极，也比较容易恶意揣测他人的话语，更无法承受因评价带来的一点点委屈，习惯性地把对自己有负面评价的人放在自己的对立面：这样的同学往往被大家认为长着一颗“玻璃心”，那么“玻璃心”是如何形成的？③我们都希望自己能获得成功。成功意味着能得到父母的夸奖、自我的认可和朋友的羡慕，这些都是自我价值感的来源。我们对自己的认知最初就来源于周围人的评价，尤其是父母、老师、朋友对我们的看法。他们就像一面镜子，可以让我们看到自己的样子——被他们夸奖，就证明我们是“好”的；被他们批评，就意味着我们是“不好”的，因此我们努力满足他们的要求，成为他人心目中的好学生、好朋友、好同学。但这其实非常困难，容易使我们陷入焦虑状态。此时，一旦他人对我们有负面评价，便意味着我们认定的自我价值受到了冲击。随着对被认可的期待破灭，我们的情绪很容易崩溃。④与一味的否定一样，一味的夸奖同样不利于形成稳定的自我价值感。“真棒！”“真聪明！”“真厉害！”……类似这样空泛的赞美无法使我们了解获得成功的关键原因，还会让我们形成过高的自我评价。当后续没能实现目标时，我们就会对自己的能力产生怀疑，再听到夸奖时也会觉得无所适从。⑤可能你会发现，到了中学阶段我们身边的“玻璃心”多了起来，其实这恰恰是成长的证明。进入青春期后，会尤其在意他人看待我们的眼光，加上这个时期自我中心化的发展，也会高估他人对我们的关注度，容易误认为别人在针对自己。那么这种成长带来的阵痛该如何缓解？⑥在面对批评时，我们要意识到，可能确实有需要改进的地方，这可以让我们的情绪较快稳定下来，帮助我们理智地去思考与解决问题。⑦我们会体验到，当我们一直在揣测他人某句话的意图，纠结和后悔做出不恰当的行为时，常常会被一种压抑的情绪束缚而难以专注到重要的事情上。这种内耗不仅浪费精力，还影响应对问题的效率。但是也不用抗拒这种“思想斗争”，它其实是一个说服和调整自己接受事实的过程。你可以给它起一个专属称呼，当它反复来袭时，想象与它对话：“我感觉到你来了，但我还有一些事情要忙，过一会儿我会和你聊一聊。”然后继续完成手头的任务。当你能够承认它的存在，也就能接受它，与它和平相处了。⑧我们期待家长和老师能公平公正，做出令我们满意的决策，但每个人的视角不同，对事物的判断也不同，我们应该多换位思考，对自己和他人抱有合理期待。家长和老师总是希望我们以学业为重，我们则希望自己的爱好和娱乐时间也能得到保证。青春期的我们往往会把更多注意力放在自己身上，导致过度解读老师和家长的本意。如果能考虑和平衡好双方的要求，就能不辜负“被针对”背后的关心。⑨大多数给我们提建议的人都是抱有善意的，但确实存在个别有所针对的情况。当你怀疑自己遇到此类情况时，可以向其他同学和好友求证，问一问他们是否和你的感受相同，他人的看法也许更为客观。如果他人也察觉到你的遭遇，请及时寻找愿意帮助你的人，比如同学、朋友、家人、你信任的老师等，同时注意保留证据，如聊天记录、图片、录音等。如果放任不管，可能会恶化到校园欺凌的程度哦！⑩玻璃虽易碎，但通过高温“考验”，可以被塑造成千姿百态的工艺品，“玻璃心”也是如此。给自己多一些耐心，认可自身优势，敢于面对他人的不同看法，“玻璃心”也可以走向更加坚定的人生。18.文中的“玻璃心”指的是_____________________________________。19.阅读全文可知，“玻璃心”形成的主要原因是什么？20.选文第①段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？21.小文常常因为别人的批评而感到伤心沮丧，请你结合文章内容，告诉她应该如何“理性修复”自己的内心？四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）从下面两题中任选一题作文。22.题目：或许有一个人是你的一盏灯，照亮了你的天空；或许有一本书、一句话是你的一盏灯，点亮了你的智慧……请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）选择合适的文体，字数不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。23.阅读材料，完成作文。青春须早为，岂能长少年。——孟郊有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。——莫扎特为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊以上名言引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）选择合适的文体，字数不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。一、积累与运用（共33分）

学校举行以“探寻青春足迹”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。

1.请将本次活动的主题“探寻青春足迹”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。

【答案】探寻青春足迹

【解析】

【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“探、迹”等易错字的书写。

2.下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。

时代总是把历史责任赋予青年。从危难重重的抢险救灾前线，到形势严__________的疫情防控一线；从尽显风采的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡……新时代的青年人主动作为、勇挑重担，为国家富强、人民幸福冲锋陷阵，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。

（1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（）

A.峻B.骏

（2）加点字“挑”在文中读音正确的一项是（）

A.tiǎoB.tiāo

【答案】（1）A（2）B

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

形势严峻（xíngshìyánjùn）：形势是指人员的强弱起伏，情况、状况。严峻指严厉、严肃，严重；

根据“到形势严_____的疫情防控一线”可知，这里指疫情防控一线的状况很严重；

故选A。

【小问2详解】

本题考查字音。

勇挑重担（yǒngtiāozhòngdàn）：担负重要而又艰难的任务；

故选B。

3.以下是小华在本次活动中发言稿，请按要求完成任务。

①一代又一代青年以其青春理想、青春活力、青春奋斗，成为推动祖国伟大复兴事业。②祖国的复兴蓝图已经绘就，我们当代青年理应走在祖国复兴征途的最前列，满怀活力，努力把现实变为理想。③当然，我们必须清醒明白认识到，在民族复兴的征程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。④这就需要我们发扬顽强拼搏、不怕牺牲的奋斗精神，在奋斗中谱写出新征程的精彩华章。

下面是同学们关于这则发言稿内容的修改讨论，你认为表述错误的一项是（）

A.第①句中的“事业”后应加“的重要力量”。

B.第②句中的“理想”和“现实”应互换位置。

C.第③句中的“明白”应删去。

D.第④句中的“发扬”应改为“发挥”。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句的辨析和修改。

D.有误，“发扬”指的是发展和提倡（优良作风、传统等），“发挥”指的是把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来，在原有的基础上发展，引申为吩咐，出主意。且后文中又“……的精神”，应用“发扬……的精神”。

故选D。

4.班级准备为本次活动挑选标语，小林已经拟写出了后半句，请你选出更合适前半句（）

________，胸怀天下方可大展宏图

A.乘风踏浪搏击沧海横流B.志存高远方能登高望远

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查句子的补写。

根据后半句“胸怀天下方可大展宏图”可以看出，“胸怀天下”为动宾短语，应选择“志存高远”，“方可”与“方能”进行搭配，两个句子表示要有志向和理想，“乘风踏浪搏击沧海横流”表示要勇往直前，与后面一句“胸怀天下方可大展宏图”不贴切。

故选B。

5.请把空缺的古诗文原句书写在横线上。

（1）自强不息的精神在个人修养、国家发展历史进步等方面有不同的表现。它是“风休住，①__________”（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）的洒脱；是“不畏浮云遮望眼，②__________”（《登飞来峰》）的精神；是“③__________，甲光向日金鳞开”（《雁门太守行》）的气势；是李白面对“赐金放还”的失意，以乐观进取的人生态度发出的“④__________，⑤__________”（《行路难（其一）》）的豪言；是秋瑾面临“强派作蛾眉”的命运，以豪迈的气概喊出的“身不得，男儿列，⑥__________，⑦__________”（《满江红（小住京华）》）的壮语；是“⑧__________，不知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）的充实；是“⑨__________，⑩__________，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）的大丈夫原则。

（2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，__________，__________！（《白杨礼赞》）

【答案】①.蓬舟吹取三山去②.自缘身在最高层③.黑云压城城欲摧④.长风破浪会有时⑤.直挂云帆济沧海⑥.心却比⑦.男儿烈⑧.以中有足乐者⑨.富贵不能淫⑩.贫贱不能移.更不用提它的坚强不屈与挺拔.它是树中的伟丈夫

【解析】

【详解】本题考查名篇名句的默写。

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蓬、缘、摧、沧、淫、拔”等字的正确书写。

6.人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合名著相关内容，简要阐述人物的“舍”与“守”。

备选人物：王冕（《儒林外史》）鲁智深（《水浒传》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

示例：人生之路，有“舍”有“守”。简爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子后，便坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。

【答案】示例：人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。

【解析】

【详解】本题考查理解概括名著内容。作答时从备选项中任选一个来分析作答即可。

例如：鲁智深。人生之路，有“舍”有“守”。鲁智深慷慨大方，仗义疏财，见义勇为。他遇见了落难的金翠莲父女，尽管和他们素不相识，却主动给他们盘缠，舍弃了钱财；他帮助被恶霸欺凌的金氏父女，三拳打死镇关西，不得不剃度出家躲避官府的通缉，他舍弃了安稳的事业和生活。鲁智深的“舍”，是为了坚守他路见不平拔刀相助，见义勇为的人生信念。

再如：保尔。人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生也是奋斗的一生。他舍弃舒适安逸，虚度年华，碌碌无为等。他守住了刚毅坚强，勇于奉献，努力工作，热爱生活等。比如：保尔在12岁被迫辍学，生活在社会的最底层；少年时救地下党被毒打；参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明，修铁路时奋斗在工地上等。

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》颁布以来，学校多项并举，积极开展劳动教育，争取把劳动的种子深植于每一位同学心中。请你参与并完成任务。

7.为了解学生做家务的情况，学校分别对三个年级共600名学生进行问卷调查，得到下表数据，请概括表中所包含的两个主要信息。（不得出现具体数据）

年级人数七年级八年级九年级

经常做645237

偶尔做151311

从来不做121135152

（1）__________________

（2）__________________

8.在一次班会课上，同学们纷纷晒出自己的家务劳动作业。请仿照示例，分享你做的家务劳动作业。

示例：每次餐后主动洗碗

劳动作业一：__________劳动作业二：__________

9.你的妈妈担心劳动课会影响学习，想让你在劳动课时请假在家复习，你会怎么劝说妈妈？

【答案】7.①.示例：该校大部分学生从来不做家务。②.该校学生做家务人数随着年级增高而递减。

8.①.示例：劳动作业一：自己收拾房间劳动②.作业二：每周末为家庭做一顿饭

9.示例：妈妈，劳动中充满着知识与智慧，是不会影响我的学习的，古今中外很多发明创造都是从日常劳动中得到的启发、获得的灵感。而且上劳动课可以将所学知识转化为实际操作能力，解决生活中的问题。所以，请您允许我上劳动课，好吗？

【解析】

【7题详解】

本题考查图文转换。

从横向角度来看，经常做家务和偶尔做家务的人数，从七年级到九年级人数在递减，而从来不做家务的人物，从七年级到九年级人数在递增，由此可得出结论：该校学生做家务人数随着年级的增高而递减；

从纵向角度来看，从来不做家务的人数远超经常做家务和偶尔做家务的人数，由此可得出结论：该校大部分学生从来不做家务。

【8题详解】

本题考查活动设计。结合生活实际，合理设计家务劳动作业即可。

例如：每周末帮家里人洗衣服；每天打扫卫生；照管家里的动植物。

【9题详解】

本题考查语言表达能力。作答时应注意语气的委婉，体现劳动课的积极意义。

例如：妈妈，上劳动课不但不会影响我的学习，还可以锻炼我的意志，朱德将军能战胜军事生活和革命生活中的重重困难，就是因为他的母亲让他养成了劳动的习惯，从劳动中培养了他坚强的意志。所以，请您允许我上劳动课，好吗？

二、理解与品味（共14分）

秋词

唐刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（《三峡》）

10.明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你为其选择恰当的朗读语气。

朗读的语气：激昂悲伤愉悦感叹劝勉疑惑悲壮

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

朗诵的语气是：__________

11.析字义：请参考表格中出示的字的释义，给句中加点字选择恰当的解释并将序号填写到横线上。

文言词句字典中的释义列举恰当的解释

（1）略无阙处①帝王所居之处，朝廷②同“缺”，残缺，亏损③同“缺”，空隙、缺口选择__________

（2）至于夏水襄陵①冲上，漫上②除去，扫除③举，昂选择__________

（3）绝多生怪柏①断绝，竭尽②极，非常③超过选择__________

12.解句意：请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

13.谈感悟：《秋词》中说“自古逢秋悲寂寥”，请简要分析《三峡》中是如何表现秋天的“悲寂寥”的？并谈谈《秋词》一诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】10.激昂（愉悦）

11.①.③②.①③.②

12.重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是午夜，就看不见月亮。

13.《三峡》先总写秋天给人的感受“林寒涧肃”；然后从听觉角度写景，借猿猴的鸣叫声表现三峡秋天的凄清，渲染一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉；最后借渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。《秋词》一诗通过歌颂秋天的壮美，表达了诗人的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。

【解析】

【10题详解】

本题考查文言文朗读。

对于诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的朗诵语气选择，我们首先要理解诗句所表达的情感和意境。这句诗描绘了一个壮丽的自然景象：晴空万里，一只鹤展翅高飞，穿云而过，直达云霄，这样的画面无疑充满了力量和生机。同时，诗句的后半部分“便引诗情到碧霄”则表达了诗人由此景触发的豪情和诗意，上升到更高远的境界。接下来，我们考虑朗诵时应该采用何种语气。由于诗句描绘了壮丽的景象并表达了诗人的豪情，因此朗诵时应该采用激昂的语气，以表现出诗句中的力量和生机。同时，诗句也表达了诗人的愉悦之情，因为美景触发了诗人的诗意和创作欲望，所以朗诵时也可以适当融入愉悦的语气。综上所述，朗诵“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这句诗时，应该采用激昂（愉悦）的语气，以准确传达诗句所表达的情感和意境。

【11题详解】

本题考查文言文实词。

（1）“略无阙处”的意思是“完全没有中断的地方”。在这里，“阙”作为文言文的用法，与现代汉语有所不同。根据字典中的释义，我们知道“阙”可以同“缺”，而在这里，它更接近于“空隙、缺口”的意思。因此，在给出的三个选项中，应该选择③“同‘缺’，空隙、缺口”作为恰当的解释。故选③。

（2）“至于夏水襄陵”的意思是“等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候”。这里的“襄”是动词，表示“冲上，漫上”的意思。对比字典中的释义，我们可以直接找到对应的①“冲上，漫上”作为恰当的解释。故选①。

（3）“绝多生怪柏”的意思是“极高的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树”。这里的“绝”作为副词，用来修饰“”，表示山峰的高度达到了极点。根据字典中的释义，我们可以选择②“极，非常”作为恰当的解释。在这里，“绝”并不表示断绝或超过，而是强调山峰的高度到了极致。故选②。

【12题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：

嶂：直立如屏障一样的山峰；自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。

【13题详解】

本题考查诗歌的情感主旨、对比阅读。

（1）在《三峡》中，作者巧妙运用了自然环境的描写以及动物行为的渲染来体现秋天的“悲寂寥”。首先，文章开篇即言“林寒涧肃”，这四个字简洁而直接地勾勒出了秋天三峡中林木萧瑟、山涧寂寥的凄凉画面，奠定了全文的情感基调。接着，文章从听觉角度入手，通过“高猿长啸，属引凄异”的描写，让读者仿佛能听到那凄厉的猿猴叫声在空旷的峡谷中回荡，更增添了秋天的悲凉气氛。最后，文章又巧妙地借用了渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，通过渔人的歌声和泪水，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落，使读者对秋天的“悲寂寥”有了更加深切的体会。

（2）《秋词》一诗中，诗人刘禹锡一反常态，以豪放笔触赞美了秋天的壮美。诗的首句“自古逢秋悲寂寥”虽然提到了秋天的寂寥，但紧接着诗人便用“我言秋日胜春朝”表达了自己对秋天的独特见解，认为秋天胜过春天。在接下来的诗句中，诗人通过描绘秋天的美景，如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，进一步表达了自己的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。诗人认为，秋天不仅不是寂寥的，反而是充满生机和希望的，鼓励人们要像秋天一样，保持积极向上的心态，迎接生活中的挑战和困难。整首诗情感真挚，意境开阔，表达了诗人对秋天的深深喜爱和对生活的美好憧憬。

【点睛】参考译文：

在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘飞奔的马，驾着风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”

三、鉴赏与思辨（共23分）

（一）（11分）

阅读下面的选文，完成下面小题。

最温暖的高度

高明昌

①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。

②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。

③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。

④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。

⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。

⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？

⑦我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。

14.根据文章内容，将表格中的空缺部分补充完整。

父亲的行为面对困境的选择

搭三个棚，高低不同，各尽其妙（1）__________

（2）__________让“我”能拿上拿下

不顾定规，降低灶面（3）__________

做水桥头，花费神思让家人到水桥边心里踏实

15.品析文中加点词语的妙处。

但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。

16.请简要分析文章以“最温暖的高度”为标题的妙处。

17.校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”“领袖风采”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应放在哪个栏目里？请说明理由。

【答案】14.①.方便母亲采摘②.悬挂饭篮，讲究高度③.方便儿女，不浪费火头

15.“硬是”暗含坚决之意，写出了父亲为方便家人，突破常规，表现了父亲的细致周到以及对家人的爱。

16.“高度”是贯穿全文的线索，文章写父亲为家人搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头，都讲究高度；“温暖”表现了父亲对家人的爱，揭示了文章的主旨；标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。

17.示例一：应放在“至爱亲情”栏目。本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的故事，表达了父亲对母亲、对子女浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。

示例二：应放在“人物画廊”栏目。文中的父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头时处处想着家人，体现了父亲对家人的细心关怀；弯着腰烧饭、做水桥头长达几个月体现了父亲的吃苦耐劳。父亲的性格特点突出，形象丰满。所以此文应放在“人物画廊”栏目。

【解析】

【14题详解】

本题考查理解概括文章内容。

第（1）空：结合“搭三个棚，各尽其妙”可知，第一空对应第①②段。结合第②段内容可知，父亲搭三个棚三个高度，是为了母亲采摘时“快捷、便当”“省力”，据此可概括为“方便母亲采摘”；

第（2）空：结合“让‘我’能拿上拿下”可知，第二空对应第④段，结合第④段“饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易傻掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”可知，写挂饭篮很有讲究，父亲总是“将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”。据此可概括为“悬挂饭篮，讲究高度”；

第（3）空：结合“不顾定规，降低灶面”可定位到文章第⑤段“灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度”，再结合“父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”可概括为：方便儿女，不浪费火头。

【15题详解】

本题考查赏析语句。

本题要求从加点词的角度入手。结合“灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度”分析，加点词“硬是”的意思是坚决，确实是；在句中是指写出了父亲为方便“我们”，不管定规，坚决将灶面压低到我们需要的高度，表现了父亲的细致周到以及对家人的爱；

【16题详解】

本题考查分析标题的作用。

结合第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”，第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”，第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”，结合第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”，第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，文章写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头四件事，“高度”贯穿四件事之中，是文章的线索；父亲为方便家人生活做的事表现了父亲对家人的爱，“温暖”揭示了文章的主旨。此外，该标题还设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

【17题详解】

本题考查拓展运用。

结合第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”，第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”，第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”，结合第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”，第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的故事，表达了父亲对母亲、对子女浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量。故本文应放在“至爱亲情”栏目；

结合全文可知，父亲方便母亲摘菜，搭建了三个不同高度、类型的棚，为了让孩子们能够方便使用灶面，把灶面高度设计的比较低，父亲为了方便“我”去那饭篮，特意每年根据“我”的身高提升饭篮的高度，父亲为了家人们方便使用水桥，特意修建了水桥踏板；根据不同的情况，设计不同的建筑，考虑的周全，方法巧妙，结合第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”内容可知，父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父亲所作的每个设计都是考虑家人，都是体贴家人的结果，表现出父亲对家人的爱、对家庭的责任感；父亲为了让灶面高度适合孩子，不考虑自己，自己每天弯着腰使用灶面，体现了一种牺牲精神。据此可知，本文塑造了父亲这一典型人物形象，故可将本文放到“人物画廊”栏目。

（二）（12分）

阅读下面的选文，完成下面小题。

理性修复，加固“玻璃心”

①父母、老师、同学、朋友、邻居……我们每天都会和许多人发生联系，不免会被对方的言行所影响，尤其是那些对我们来说极其重要的人。“爸妈总是提起成绩优异的表姐，是觉得我不够好吗？”“我自认为表现不错，但老师没有选我当班干部，是不喜欢我吗？”“同桌今天讲话语气不好，是我哪里惹到他了吗？”……在将他人的言行与自己联系起来后，你会不会觉得自己被针对了？

②有些同学会因身边人对自己的一点点负面评价，情绪就跌入谷底，甚至很难走出来。他们想法大多消极，也比较容易恶意揣测他人的话语，更无法承受因评价带来的一点点委屈，习惯性地把对自己有负面评价的人放在自己的对立面：这样的同学往往被大家认为长着一颗“玻璃心”，那么“玻璃心”是如何形成的？

③我们都希望自己能获得成功。成功意味着能得到父母的夸奖、自我的认可和朋友的羡慕，这些都是自我价值感的来源。我们对自己的认知最初就来源于周围人的评价，尤其是父母、老师、朋友对我们的看法。他们就像一面镜子，可以让我们看到自己的样子——被他们夸奖，就证明我们是“好”的；被他们批评，就意味着我们是“不好”的，因此我们努力满足他们的要求，成为他人心目中的好学生、好朋友、好同学。但这其实非常困难，容易使我们陷入焦虑状态。此时，一旦他人对我们有负面评价，便意味着我们认定的自我价值受到了冲击。随着对被认可的期待破灭，我们的情绪很容易崩溃。

④与一味的否定一样，一味的夸奖同样不利于形成稳定的自我价值感。“真棒！”“真聪明！”“真厉害！”……类似这样空泛的赞美无法使我们了解获得成功的关键原因，还会让我们形成过高的自我评价。当后续没能实现目标时，我们就会对自己的能力产生怀疑，再听到夸奖时也会觉得无所适从。

⑤可能你会发现，到了中学阶段我们身边的“玻璃心”多了起来，其实这恰恰是成长的证明。进入青春期后，会尤其在意他人看待我们的眼光，加上这个时期自我中心化的发展，也会高估他人对我们的关注度，容易误认为别人在针对自己。那么这种成长带来的阵痛该如何缓解？

⑥在面对批评时，我们要意识到，可能确实有需要改进的地方，这可以让我们的情绪较快稳定下来，帮助我们理智地去思考与解决问题。

⑦我们会体验到，当我们一直在揣测他人某句话的意图，纠结和后悔做出不恰当的行为时，常常会被一种压抑的情绪束缚而难以专注到重要的事情上。这种内耗不仅浪费精力，还影响应对问题的效率。但是也不用抗拒这种“思想斗争”，它其实是一个说服和调整自己接受事实的过程。你可以给它起一个专属称呼，当它反复来袭时，想象与它对话：“我感觉到你来了，但我还有一些事情要忙，过一会儿我会和你聊一聊。”然后继续完成手头的任务。当你能够承认它的存在，也就能接受它，与它和平相处了。

⑧我们期待家长和老师能公平公正，做出令我们满意的决策，但每个人的视角不同，对事物的判断也不同，我们应该多换位思考，对自己和他人抱有合理期待。家长和老师总是希望我们以学业为重，我们则希望自己的爱好和娱乐时间也能得到保证。青春期的我们往往会把更多注意力放在自己身上，导致过度解读老师和家长的本意。如果能考虑和平衡好双方的要求，就能不辜负“被针对”背后的关心。

⑨大多数给我们提建议的人都是抱有善意的，但确实存在个别有所针对的情况。当你怀疑自己遇到此类情况时，可以向其他同学和好友求证，问一问他们是否和你的感受相同，他人的看法也许更为客观。如果他人也察觉到你的遭遇，请及时寻找愿意帮助你的人，比如同学、朋友、家人、你信任的老师等，同时注意保留证据，如聊天记录、图片、录音等。如果放任不管，可能会恶化到校园欺凌的程度哦！

⑩玻璃虽易碎，但通过高温“考验”，可以被塑造成千姿百态的工艺品，“玻璃心”也是如此。给自己多一些耐心，认可自身优势，敢于面对他人的不同看法，“玻璃心”也可以走向更加坚定的人生。

18.文中的“玻璃心”指的是__________。

19.阅读全文可知，“玻璃心”形成的主要原因是什么？

20.选文第①段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

21.小文常常因为别人的批评而感到伤心沮丧，请你结合文章内容，告诉她应该如何“理性修复”自己的内心？

【答案】18.容易受到伤害的自尊心

19.①渴望成功但却受到负面评价。②一味的夸赞形成过高的自我评价后，一旦受挫就会自我怀疑。

20.