综合测试08 表达技巧专训（古诗鉴赏）

综合测试08表达技巧专训（古诗鉴赏）时间：120分钟，每大题12分姓名__________得分________一、（拟人+托物言志+对比）（2021平谷期末）阅读下面古诗，完成问题。同儿辈赋未开海棠（其一）金·元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句尽写海棠树的枝繁叶茂､生机勃勃。B.第二句写海棠花蕾娇小鲜嫩，惹人喜爱。C.全诗用语平易，意味醇厚，耐人咀嚼。D.诗人与儿女共作此诗，饱含告诫之意。2.与“且教桃李闹春风”中的“桃李”情感态度不一致的一项是（）A.令公桃李满天下，何用堂前更种花。（唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》）B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（元·王冕《白梅》）C.生无桃李春风面，名在山林处士家。（宋·杨万里《兰花》）D.幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。（唐·白居易《代迎春花招刘郎中》）3.本诗运用了多种表现手法，请任选一种写一段鉴赏文字。二、（衬托）（2022海淀期末）阅读下面古诗，完成问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。与舍弟华藏院忞君亭咏竹王安石一迳森然四座凉，残阴余韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦①学凤凰。霜筠亭苏轼解箨②新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。题画竹郑板桥秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。【注释】①伶伦：指乐官。②解箨：竹笋脱壳。1.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.钱诗以人拟竹，借竹“待我归”的形象，巧妙地表现了“我”与幽竹志趣相投。B.王诗借竹欲得乐官赏识发出妙音的热望，表达出诗人想一展才华有所建树的渴望。C.苏诗中竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象是诗人狂放不羁性格的生动写照。D.郑诗描写的是秋风中的竹子，其形象生动鲜活、个性鲜明突出、气质超凡脱俗。2.这组诗中的加点字都增强了表情达意的效果，请选择钱诗或王诗中的加点字加以赏析（5分）3.这组诗多采用衬托手法，请分析苏诗或郑诗如何运用这一手法来咏竹言志的。（6分）三、（议论+抒情+反语）（2022通州期末）阅读下面古诗，完成问题。水调歌头•春日赋示杨生子掞（其四）张惠言今日非昨日，明日复何如？朅【注】来真悔何事，不读十年书。为问东风吹老，几度枫江兰径，千里转平芜。寂寞斜阳外，渺渺正愁予！千古意，君知否？只斯须。名山料理身后，也算古人愚。一夜庭前绿遍，三月雨中红透，天地入吾庐。容易众芳歇；莫听子规呼。【注】朅：离开。1.下列对词句的分析，不正确的一项是（）A.“今日非昨日，明日复何如”是说今天否定昨天，明天否定今天，一天天地无所作为。B.“朅来真悔何事，不读十年书”是说年华逝去，最让人后悔的是没有认真读书以修身。C.“千古意”是指人类千古长存的内心向往，只要生命尚存，古今之人都不肯停止追寻。D.“名山料理身后，也算古人愚”是说古人用著书立说来求得不朽，并不是高明的做法。2.下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（）A.“为问东风吹老”三句以具体意向“兰径”转“平芜”来表现春光正宜人。B.“渺渺正愁予”语承上句“寂寞斜阳外”，是说理想远在天外，无法实现。C.“一夜庭前绿遍”三句动静结合，描写出天地大好春色都进入了我的房屋。D.“容易众芳歇”两句以景作结，含蓄隽永，劝学生春光易逝，应及时欣赏。3.为使学生杨子掞明白自己的思想，作者使用了什么表达技巧？请结合词句赏析。四、（以景结情+情景交融）阅读下面古诗，完成问题。采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。润州甘露寺弹筝苏轼多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。注释：【1】浮玉：喻指金山。1.下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。C.《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。D.这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。2.筝是一种拨弦乐器，发音凄苦，常令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”。下面有关筝的诗所表达的情感不同于其他三项的是A.弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不道。（南朝梁·萧纲《弹筝》）B.鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。（唐·李端《听筝》）C.花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁。凭君向道休弹去，白尽江州司马头。（唐·白居易《听崔七妓人筝》）D.银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故人情怨知多少，扬子江头月满船。3.有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请作简要分析。五、（拟人）（2019顺义一模）阅读下面古诗，完成问题。题山石榴花白居易一丛千朵压栏干，剪碎红绡却作团。风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难争及此花檐户下，任人采弄尽人看注：①本诗作于作者被贬江州期间。山石榴，即杜鹃。②菡萏：荷花。③争及：怎比。④尽：任凭。1.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.这是一首近体七律诗，对仗工整，韵律很和谐。B.“千朵”“团＂，写出了山石榴花茂盛的形态。C.作者认为蔷薇、菡萏都远不及山石榴花高雅。D.“檐户下”一词，写出了山石榴花生长的环境。2.“”剪碎红绡却作团”一句，运用比喻手法，把从簇山石榴花比作剪碎的红绡。下面诗句，没有运用这种手法的一项是A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）B.燕草碧如丝，秦桑低绿枝。（李白《春思》）C.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。（王冕《墨梅》）D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）3.白居易曾经称赞山石榴“花中无比”。结合本诗，写出作者喜爱山石榴花的缘由及在其中寄托的情思。4.苏轼有《海棠》诗：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”其中后两句写海棠，与白诗“风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干”句写山石榴，用了共同的手法，有异曲同工之妙。请你写出他们所用的这种手法，并对其表达效果作简要分析。六、（用典）阅读下面古诗，完成问题。古风李白其四十四绿萝纷葳蕤，缭绕松柏枝。草木有所托，岁寒尚不移。奈何天桃色，坐叹葑菲诗[1]。玉颜艳红彩，云发非素丝。君子恩已毕，贱妾将何为。其四十七桃花开东园，含笑夸白日。偶蒙春风荣，生此艳阳质。岂无佳人色？但恐花不实。宛转龙火飞[2]，零落早相失。讵知南山松，独立自萧飋［3］。注释：【1】葑菲诗：《诗经·邶风·谷风》有“采葑采菲，无以下体”句，朱熹《诗集传》注，妇人为夫所弃，故作此诗。【2】龙火飞：意指暑气渐退，秋天将至。【3】萧飋（sè）：风吹松柏之声。1.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗中，诗人通过描绘一位女子的遭遇，表达了自己内心难以言说的哀怨。B.“君子恩已毕，贱妾将何为”，通过细致的心理描写刻画人物，言有尽而意无穷。C.第二首诗托物言志，语言明白如话，于深入浅出中表达人生追求，读来亲切自然。D.两首诗与《红楼梦》中《葬花吟》异曲同工，都有慨叹花木凋零、红颜易逝之意。2.下列对诗句的分析，正确的一项是（）A.“缭绕松柏枝”与《论语》名句“岁寒，然后知松柏之后凋也”表达的意思相同。B.“玉颜艳红彩，云发非素丝”描写女子容貌艳丽，反衬其被抛弃后命运的凄苦。C.“含笑夸白日”中用一个“夸”字，写出了“桃花”对“白日”的赞美、感激之情。D.“讵知南山松，独立自萧飋”描绘南山松在寒风中倔强独立，无人问津的姿态。3.两首诗都化用了《诗经》“桃之夭夭，灼灼其华”的典故，请结合诗句谈谈作者是如何使用这一典故的？七、（用典+类比）（2023平谷一模）阅读下面古诗，完成问题。杂兴八首之三清顾嗣协骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，幸勿多苛求。放言五首(其三)唐白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？1.下列对两首诗内容的分析，不正确的一项是()A.顾诗的一二句，写骏马能跨越险阻，却不如牛会耕田，赞美了牛的坚韧精神。B.顾诗的五六句，意思是如果舍长就短，即使是智者也会捉襟见肘、无能为力。C.白诗的一二句，通过“赠”字，强调自己说的这个“决狐疑”的方法之宝贵。D.白诗的五六句，通过两个历史人物的事例，从反面说明了首句方法的正确性。2.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()A.顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，来证明观点。B.顾诗通过类比的手法，表现出了作者思维的深邃与细密，诗中阐释的道理颇具辩证性。C.这两首诗的诗意含蓄隽永，出语曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。D.这两首诗均富有理趣，顾诗侧重于表达如何选用人才，而白诗侧重于表达该怎么样辨识人才。3.古诗中常常蕴含着丰富而深刻的人才观，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析三位作者是如何表达人才观的。八、（侧面描写）（2023朝阳一模）阅读下面古诗，完成问题。海棠歌陆游我初入蜀鬓未霜，南充樊亭【1】看海棠。当时已谓目未睹，岂知更有碧鸡坊。碧鸡海棠天下绝，枝枝似染猩猩血。蜀姬艳妆肯让人，花前顿觉无颜色。扁舟东下八千里，桃李真成仆奴尔。若使海棠根可移，扬州芍药应羞死。风雨春残杜鹃哭，夜夜寒衾梦还蜀。何从乞得不死方，更看千年未为足。注释：【1】南充樊亭：与下文中的“碧鸡坊”均为四川地名。1．下列对诗句的分析，正确的一项是（3分）A．本诗开篇从诗人初到蜀地赏海棠写起。B．“蜀姬”句写出蜀地女子的美艳和谦逊。C．“扁舟”两句叙写诗人远离桃李之乡来到蜀地。D．结尾表达了诗人追求永生、千古留名的理想。2.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗中的“杜鹃”与《琵琶行》中的“杜鹃”都蕴含哀情。B．本诗抒发的情感与《临安春雨初霁》的惆怅徘徊有所不同。C．本诗与《梦游天姥吟留别》都描绘了奇幻璀璨的梦中景象。D．本诗十六句，层次清晰，体现出诗歌起承转合的结构特点。3.本诗歌咏海棠，多从侧面展开。请结合全诗赏析这样写的艺术效果。（6分）九、（借景抒情）（2020丰台二模）阅读下面古诗，完成问题。沈园二首【1】陆游其一城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。其二梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。注释：【1】两诗为诗人晚年重游沈园时悼念前妻唐氏而作。1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首，开篇即渲染悲凉氛围，并以一“哀”字，定下全诗情感基调。B.第二首，结尾诗人凭吊遗踪而泫然泪下，饱含对唐氏复杂深沉的情感。C.两首悼亡诗，不仅写了眼前景象，更含有对昔日生活情景的深深怀念。D.两首悼亡诗，均首尾呼应，欲扬先抑，表达含蓄蕴藉，情感真挚感人。2.下列对具体诗句的理解和分析，正确的一项是（）A.第一首前两句，先写斜阳画角，意境雄浑，再写景物变迁，岁月沧桑。B.第一首“曾是”一句，指诗人身影如惊鸿翩然轻盈，倒映在春水之上。C.第二首前两句，写唐氏梦断已四十年，而今逝去，柳树枯老不生柳絮。D.第二首“此身”一句，意为自己年岁已老，将葬于会稽山下化为泥土。3.陈衍在《宋诗精华录》中评《沈园二首》为“古今断肠之作”。你怎样理解“断肠”的具体内涵？诗人是怎样来表现“断肠”的？请结合诗句加以简析。十、（比喻+烘托+对比）（2022西城二模）阅读下面古诗，完成问题。水调歌头苏轼欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？”答以退之《听颖师琴》诗。公曰：“此诗固奇丽，然非听琴，乃听琵琶诗也。”余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括【1】，使就声律，以遗之云。昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去【2】，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻【3】轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。注释：【1】隐括：指将其他诗文剪裁改写为词的形式。【2】尔汝来去：对话时你来我去，是关系亲密的表现。【3】寻：长度单位。1．下列对词句的分析，不正确的一项是（3分）A．“昵昵”两句，描写了天将亮时青年男女夜灯下亲昵地私语的场景。B．“忽变”三句，写琵琶曲调变为高昂，展现了乐音迅疾雄浑的气势。C．“众禽里”三句，写音