当代经济学课程设计

当代经济学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握当代经济学的基本概念与原理，如市场供求、价格机制、宏观经济指标等。

2.了解我国社会主义市场经济的特点及其在全球化背景下的经济发展趋势。

3.掌握经济学分析方法，能够运用经济学视角观察和分析现实生活中的经济现象。

技能目标：

1.培养学生运用经济学理论分析和解决实际经济问题的能力。

2.提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对经济学观点进行合理评述。

3.培养学生进行团队协作、沟通交流的能力，能在小组讨论中发挥积极作用。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。

2.引导学生树立正确的价值观，认识到经济发展与社会责任的重要性。

3.增强学生的国家认同感，理解和支持我国的经济政策，为社会主义市场经济的发展贡献力量。

本课程针对高中年级学生，结合当代经济学教材，注重理论联系实际，旨在培养学生的经济学素养。课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.基本概念与原理：介绍经济学基本概念（如需求、供给、市场、价格等），阐述市场经济的基本原理，分析市场供求关系及其影响。

教材章节：第一章导论，第二节经济学的基本概念与原理

2.宏观经济分析：讲解我国宏观经济指标（如GDP、通货膨胀、失业率等），分析宏观经济政策及其对经济的影响。

教材章节：第二章宏观经济学，第一节宏观经济指标与分析方法；第二节宏观经济政策

3.微观经济分析：探讨市场机制、价格形成、企业行为等微观经济现象，分析市场竞争与垄断行为。

教材章节：第三章微观经济学，第一节市场机制与企业行为；第二节市场结构与竞争

4.经济发展与政策：探讨我国社会主义市场经济的特点，分析全球化背景下的经济发展趋势以及我国经济政策。

教材章节：第四章经济发展与政策，第一节社会主义市场经济；第二节全球化与我国经济政策

5.实践案例分析：选取现实生活中的经济案例，引导学生运用所学经济学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

教材章节：第五章经济学应用，各节案例分析与讨论

教学内容按照教材章节进行组织，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握经济学知识，提高经济学素养。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师以讲解、阐述、演绎等形式，系统地传授经济学的基本概念、原理和知识点。此方法适用于基本概念和理论的教学，如市场经济原理、宏观经济指标等。

教学环节：第一章导论，第二节经济学的基本概念与原理

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组或全班讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学环节：第二章宏观经济学，第二节宏观经济政策；第三章微观经济学，第一节市场机制与企业行为

3.案例分析法：选择具有代表性的经济案例，引导学生运用所学理论知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

教学环节：第五章经济学应用，各节案例分析与讨论

4.实验法：通过模拟实验、角色扮演等方式，让学生在情境中体验经济行为，增强学生的实践操作能力。

教学环节：第四章经济发展与政策，第二节全球化与我国经济政策

5.研究性学习：鼓励学生针对某一经济问题进行深入研究，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学环节：第五章经济学应用，研究性学习课题

6.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动提问、答疑，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学环节：各章节教学过程中穿插进行

7.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

教学环节：各章节教学过程中穿插进行

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以全面反映学生的学习成果。

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂表现和团队协作能力。

评估内容：出勤、课堂参与、提问回答、小组讨论、学习态度等。

评估方式：教师观察、记录，给予定性评价。

2.作业评估：通过布置课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，培养学生的自主学习能力。

评估内容：课后习题、案例分析、研究性学习报告等。

评估方式：教师批改，给予定量评价，包括正确率、完成质量等。

3.考试评估：期中、期末考试，检验学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

评估内容：经济学基本概念、原理、分析方法等。

评估方式：闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。

4.实践活动评估：针对课程中的实践活动（如实验、研究性学习等），评估学生在实践过程中的表现和成果。

评估内容：实践操作、团队协作、问题解决、创新精神等。

评估方式：教师评价、同伴评价、自评，给予定性评价。

5.过程性评估：在教学过程中，关注学生的学习进步和成长，及时发现并解决问题。

评估内容：课堂笔记、学习心得、阶段测验等。

评估方式：教师观察、指导，给予定性评价。

6.综合评估：结合以上评估结果，对学生的整体学习成果进行综合评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面。

评估方式：将各项评估结果按照一定权重进行加权平均，得出学生的最终成绩。

教学评估旨在全面、客观地反映学生的学习成果，激励学生积极参与课堂学习，提高经济学素养。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计32课时，按照教材章节顺序进行教学，确保学生在有限时间内系统掌握经济学知识。

-第一章导论：2课时

-第二章宏观经济学：6课时

-第三章微观经济学：8课时

-第四章经济发展与政策：6课时

-第五章经济学应用：10课时（含实践案例分析、研究性学习等）

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五下午进行教学。每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践活动根据需要安排在实验室、图书馆或校外实地考察。

4.教学调整：根据学生的学习进度、兴趣和需求，教师可适时调整教学计划，以保证教学效果。

-针对学生对某一章节内容兴趣浓厚，可适当增加课时，深入探讨相关问题。

-如学生在某一方面表现突出，可组织相关实践活动，提高学生的实际操作能力。

-定期组织学生进行阶段测验，了解学生学习情况，针对性地进行教学调整。

5.课外辅导：针对学生在课堂上存在的问题，安排课外辅导时间，为学生提供答疑、解惑的机会。

6.作业与考试安排：课后作业布