建设工程投资控制课程设计

建设工程投资控制课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建设工程投资的基本概念、构成要素及相互关系；

2.使学生了解我国建设工程投资控制的现状、政策及法规；

3.让学生掌握建设工程投资估算、预算、结算的基本方法。

技能目标：

1.培养学生运用投资控制方法对建设工程投资进行分析、计算和评估的能力；

2.培养学生运用投资控制软件进行投资估算、预算和结算的实际操作能力；

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建设工程投资控制的兴趣和热情，激发学生自主学习、探究的积极性；

2.培养学生具有严谨、务实的学习态度，树立正确的价值观；

3.培养学生关注国家建设投资政策，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生对建设工程投资控制的理论知识和实际操作能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的数学、物理和工程知识基础，对实际工程有一定了解。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.建设工程投资概述

-投资基本概念

-投资构成要素

-投资控制的重要性

2.建设工程投资控制政策与法规

-国家投资政策

-投资控制相关法规

-投资控制标准与规范

3.投资控制基本方法

-投资估算方法

-投资预算方法

-投资结算方法

4.投资控制软件应用

-软件功能与操作

-投资控制案例分析

-实际操作演练

5.投资控制案例分析

-案例选取与解析

-投资控制策略与方法

-案例启示与总结

6.投资控制综合实践

-实践任务与要求

-团队合作与沟通

-成果展示与评价

教学内容安排和进度：

第一周：建设工程投资概述

第二周：建设工程投资控制政策与法规

第三周：投资控制基本方法

第四周：投资控制软件应用

第五周：投资控制案例分析

第六周：投资控制综合实践

教材章节：

《建设工程投资控制》第一章：投资概述

《建设工程投资控制》第二章：投资控制政策与法规

《建设工程投资控制》第三章：投资控制基本方法

《建设工程投资控制》第四章：投资控制软件应用

《建设工程投资控制》第五章：投资控制案例分析

《建设工程投资控制》第六章：投资控制综合实践

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于建设工程投资控制的基本概念、政策法规及理论方法，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：

-通过分析典型投资控制案例，使学生深入理解理论知识在实际工程中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生参与案例讨论，培养他们的批判性思维和创新意识。

3.讨论法：

-针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高课堂氛围。

-教师在讨论过程中给予指导，引导学生正确理解和掌握知识。

4.实验法：

-利用投资控制软件进行实际操作，让学生在实践中掌握投资估算、预算和结算的方法，提高实际操作能力。

-安排综合实践环节，让学生组成团队，完成实际工程投资控制任务，培养学生的团队协作能力和工程实践能力。

5.互动式教学：

-在课堂上采用提问、回答、分享经验等形式，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的课堂参与度。

6.翻转课堂：

-针对部分教学内容，采用翻转课堂模式，让学生在课前预习，课堂上进行讨论和实践操作，提高学生的学习自主性。

7.情境教学：

-创设真实的工作场景，让学生在特定情境中学习投资控制知识，提高学生的职业素养和实际操作能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、分享经验，教师对学生的表现进行记录和评价。

-小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括观点阐述、团队合作和沟通能力等。

-课堂练习：定期进行课堂练习，评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实际案例分析，要求学生在规定时间内完成。

-对作业进行详细批改，给予评价和建议，帮助学生发现和改正错误。

3.考试：

-期中考试：对前半学期的教学内容进行考试，检验学生对知识点的掌握程度。

-期末考试：全面考核学生对整个课程知识点的掌握和运用能力。

4.实践操作：

-对学生在投资控制软件操作和实践任务中的表现进行评估，包括操作熟练度、分析问题和解决问题的能力。

-组织成果展示，邀请师生共同参与评价，提高学生的表达和展示能力。

5.过程性评价：

-对学生在课程学习过程中的表现进行持续关注和记录，包括学习态度、进步程度等。

-定期与学生进行一对一交流，了解学习情况，给予个性化指导和建议。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实践操作和过程性评价等多方面，对学生进行综合评估。

-评估结果客观、公正地反映学生的学习成果，作为课程成绩评定的依据。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周安排一次课程，每次课程2学时，共计12学时。

-第一周至第五周，每周分别讲解一个章节的内容，第六周进行综合实践和成果展示。

-每周课程结束后，布置相关作业，要求学生在下周课程前完成。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-对于实践操作和综合实践环节，可根据实际情况安排在课余时间，确保学生有充足的时间进行操作和准备。

3.教学地点：

-理论课程在教室进行，确保教学设备齐全，有利于教师讲授和学生听讲。

-实践操作环节在实验室或计算机房进行，为学生提供实际操作的环境和设备。

4.个性化安排：

-针对不同学生的学习兴趣和需求，提供拓展阅读材料和案例，鼓励学生进行自主学习。

-对于学习进度较快的学生，提供额外习题和案例分析，以满足他们的学习需求。

-对于学习进度较慢的学