河北省唐山市滦南县2024-2025学年七年级上学期10月期中语文试题

总分核分人七年级语文试卷2024-20252024-2025学年度第一学期期中学业评估注意事项：本试卷共8页，总分120分，考试时间，100分钟。题号第一部分第二部分第三部分一二三四五得分第一部分(1~4题,23分)1.结合语境，完成题目。(7分)春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖，弄清脆的喉咙。①热烈而又粗犷的夏雨迫不及待地降临，花朵怒放着.，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种果实摇着铃铛的时候，秋天来了。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是使人静mì、使人怀想的秋雨啊。再后来，那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。(1)给加点字注音。(2分)应和粗犷(2)根据拼音写汉字。(2分)liáo亮静mì(3)下列表述有错误的一项是()(3分)A.语段中的“生生不息”“美不胜收”“呼朋引伴”等词语运用得都很恰当。B.①②两句都运用了拟人的修辞手法。C.名词很常见，有的表示人，如“牧童”“文人”；有的表示事物，如“春风”；有的表示时间，如“夜晚”“冬雪”。D.画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。2.在下面的横线上填写相应的诗文原句。(8分)(1)“”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。(朱自清《春》)(2)子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语》)(3)马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“，”表达天涯游子的孤独惆怅。七年级语文第1页(共8页)(4)王湾的《次北固山下》中的，这两句诗，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣，并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。(5)秋天有数不尽的韵味。“峨眉山月半轮秋，”，李白在这样的秋夜离开故土，外出闯荡；“，应傍战场开”，行军的岑参在这样的联想中表达情怀，思念家乡，呼唤和平。3.班级朗读活动前，某小组同学讨论了几篇作品的朗读技法或配乐，他们的讨论结果有误的一项是()(3分)A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(讨论结果：这段话展现了春日里植物欣欣向荣的美丽场面，朗读时，配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，来表现春的可爱。)B.“铁如意；指挥倜傥，一坐皆惊呢~~；金叵罗。颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”(讨论结果：这是教书先生朗读的语句，对于幼年鲁迅而言，这些句子难于理解，枯燥乏味，朗读时语速应稍快一些，展现出幼年鲁迅在听到这些语句时略显烦躁的孩童心态。)C.潮平两岸阔，风正一帆悬。(讨论结果：这句诗描写了诗人旅途中所见的景象，配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲，用来表现诗人心境的昂扬。)D.“未若柳絮因风起。”(讨论结果：这句话是将纷纷扬扬的雪比作随风而起的柳絮，在朗读时语速应该稍缓，应该读出创作者的优雅、从容和自信。)4.学校开展“与友同行”主题系列活动，请你参与。(5分)通知①亲爱的同学们：②为了帮助大家找到志同道合的小伙伴，共同成长，③学校团委决定组建“成长共同体”，④以进一步激发集体潜能，展现集体智慧。⑤欢迎同学们踊跃到校团委报名。⑥报名截止时间是10月30日左右。⑦2023年2月22日校团委(1)这则通知从表述到格式共有三处错误，分别是、、。(填序号)(3分)(2)为配合学校组建“成长共同体”，班级举行以“有朋自远方来”为主题的学习活动。活动中对学生的交友标准进行了问卷调查。请概括下面表格中的主要信息。(2分)中学生选择新朋友的标准标准人品凭感觉外貌才华知识家庭背景人数比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%七年级语文第2页(共8页)第二部分(5~19题,47分)一、阅读下面的唐诗,回答5~6题。(5分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5.这是一首赠别友人的诗歌。首句景中见情，诗人选取落尽的杨花和啼叫的子规这两种景物，既点明了当时是①时节，又渲染了②的氛围，接着点明事由，最后两句抒情，表达诗歌主旨。(2分)答:①②6.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感表达上有何独特之处?(3分)答:二、阅读下面的文言文，回答7~10题。(11分)材料一陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)材料二卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。(取材于范晔《后汉书·卓茂传》)注:①[尝]曾。②[几何]多少。③[谬]差错。④[嘿]同“默”,沉默不语。⑤[公]对人的敬称。⑥[幸]希望。⑦[诣]前往。7.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)①太丘舍去()②陈太丘与友期行()③子亡马几何时()④嘿解与之()8.小明对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充(见右图)。请你指出这样补充的不妥之处，并加以修改。(2分)答:9.材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思，可迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”是①的意思，“顾”是②的意思。(2分)答:①②七年级语文第3页(共8页)10.两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友?请简要说明你的理由。(3分)答:三、阅读下文,回答11~13题。(9分)济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。⑦这就是冬天的济南。11.用一句话概括第④段的主要内容。(2分)12.第④段作者按照空间顺序来写景，请找出表示方位的词语；(4分)→→→13.结合语境，品味下面句子中加点词的妙处。(3分)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。七年级语文第4页(共8页)四、阅读下面的文字,回答14~17题。(14分)老海棠树史铁生①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开：好像她们从来就在一起。②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着……③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快.！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”奶奶----”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说；“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。14.请按春夏秋冬的顺序概括奶奶做的事。(4分)春:①夏:②秋;③冬:④七年级语文第5页(共8页)15.请赏析第②段画线句子的作用。(3分)四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。16.结合语境，赏析第⑥段中加点词语的表达效果。(3分)奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前。17.文中几次出现“老海棠树”，《秋天的怀念》中作者也几次提到“菊花”，请结合具体内容分析两个物象有哪些共同作用(写出2点即可)。(4分)[链接材料]材料一：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。材料二：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”材料三：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。答:五、名著阅读。(8分)18.鲁迅在他的《朝花夕拾》中刻画了许多鲜活的人物，请从“父亲”“藤野先生”“阿长”“衍太太”中选择恰当的人物，分别填写在下面四段语句中空白处的横线上。(4分)A.我交出所抄的讲义去，(1)收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。B.一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。(2)就从旁