体育与健康七级人教初中前滚翻教学设计

初中(chūzhōng)前滚翻教学设计一、指导思惟以课标为按照，以合作协做、小我展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思惟，学生注重力不能长时辰集中，创设情境，以故事导入，诱发学生进修念头；模拟操练、游戏教学，指导学生自立考虑，使学生身心归属课堂。充分注重到学生身体前提和勾当才能等方面的个别差异，知足学生自我开展的需要。使每一个学生都能体验到“我介入、我勾当、我欢愉、我成功〞的愉悦感到传染和成功的乐趣。二、教材分析滚翻手艺技巧是程度二体育教学的首要教材内容之一，是人体的底子勾当才能之一，是日常糊口中必不成少的呵护性合用手艺，在摔倒或跌下时可呵护自己，削减损伤。对学生而言乐趣性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育乐趣的培育。能改善和前进人体平衡和空间感才能，对前进学生的柔韧性、协调性、活络、力量素质，具有首要传染感动。同样为此后以腰为中间轴做改变手艺的动作〔如：鱼跃前滚翻、头手倒立，侧手翻等。〕做根底。三、学情分析授课班级是七年级4班学生，人数47人，男28人，女19人。这个阶段是人柔韧和活络素质开展的敏感时代，学生乐趣遍及、模拟力强、活泼好动、注重力易别离、爱好游戏等特点。所以在教授内容中采用游戏教学〔喊数抱团〕和情景教学，使学生在欢畅的气氛中乐趣盎然，情趣高涨，发生强烈的角色体验和浓厚的进修乐趣。前滚翻是体操的底子动作，是学生爱好的活开工程，本节课的重点是团身，难点是蹬地、垂头、团身动作毗连协调。是以，本课选择情境教学下讲解法、分化法、合作法，把持游戏来吸引注重，使学生经由过程不雅观察、考虑，表达师生互动，学生间互评、合作。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中〞。四、教学(jiāoxué)目标认知与手艺：经由过程进修，使学生初步熟悉精确的前滚翻动作体例，理解精确的发力挨次，90%的学生可以完成前滚翻团身动作，极力做到滚动毗连、圆滑、标的目标正，动作协调。过程与体例:经由过程不雅观察、体验、比较、合作等体例，让学生在不合的动作操练中完成垂头，团身等动作体例，经由过程多种评价体例鼓动勉励学生进修的主动性和成功体验。豪情立场价值不雅观：在自立进修中，考试考试操练中小我才能获得前进，呵护与帮助下合作进修的才能都获得锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到介入的乐趣，享受到成功的欢愉。五、教学重点和难点重点：蹬地、推手、团身紧难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫，滚动圆滑，动作协调六、教学体例本节课学生首要采用不雅观察法、模拟操练法、自立操练法、小组合作法等，指导学生主动去考试考试体验，合作讨论，养成主动进修，讨论立异的习惯。七、需要注重的处所：1、前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保操练安然。要正视教学组织工作，要肄业生自觉遵守操练常规，按挨次轮流操纵同一操练场地设备〔如垫子〕，并在操练中暗示出对火伴的尊敬和关心，不阻碍别人勾当，与同窗成立出色合作的关系。2、呵护与帮助体例：呵护者单膝跪立于操练者一侧，一手托肩，一手压小腿，需要时扶腰、背，帮助成蹲撑。八、教学中可能呈现的问题及解决预防体例在自力(zìlì)完成教学内容时，可能呈现学生无法自力完成的问题，及时放置会的同窗给其帮助或者教师直接给以帮助。九、教学过程本课设计成三个部分进展教学开始热身部分：导入：集结整队，陈述人数，教师公布颁发课的内容、目标、要乞降任务、检查服装、强调安然、放置见习生。热身：在课中设计了游戏“喊数抱团〞进展热身，让学生充分勾当开，预防学生受伤。使学生在欢畅的气氛中，乐趣盎然，情趣高涨。进修前进部分：1、新授课程，在前滚翻教学中采用了直不雅观教学法、分层次教学法，让学生尽快把握手艺，设置呵护进修场景。经由过程不雅观察、考虑、考试考试、讨论、分层次操练法的综合运用，让学生始终介入手艺常识形成的整个进修过程。使学生不仅学会了前滚翻的底子动作，而且培育了学生合作进修、合作进修的精神，充分展示了小我才智，并强化运用动作进展自我呵护的意识，培育学生消费的才能。2、充分把持游戏进展操练，达到身心愉悦。“前滚翻接力〞游戏中，创设情境，诱策念头，学生阐扬自己的才能，按照所学尽自己的才能完成游戏。培育学生互相协作，小组团结的拼搏精神，在玩中乐，在玩中学，使学生由被动承受到主动进修，课堂上学生真正成为进修的主人。〔3〕清理恢复部分〔1〕、师生共同做放松操放松。〔2〕、教师课后小结，回忆本节课的进修情况，并针对课堂上的进修情况进展点评，安插功课。〔3〕、拾掇器材。十、教学成果估量1、估量(gūliáng)85%以上的学生能初步把握本课所学的动作手艺。2、估量本课学生的勾当强度为中等，最高心率165次/min摆布，平均心率125次/min摆布，操练密度40%摆布。准备部分基本部分基本部分三、游戏喊数抱团四、徒手操①颈部勾当②肩部绕环③扩胸勾当④腰部环抱⑤正压腿⑥侧压腿⑦膝关节勾当⑧手腕脚踝勾当一、前滚翻：动作体例：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时提臀，垂头，屈臂，同时用力蹬地，顺势经肩，背着地向前滚动，紧接起肩跟上体手抱小腿成蹲立。一、前滚翻的分化及无缺性动作示范。手艺要点：提臀2、两脚蹬地后，两腿伸直，保持屈体姿势，经背、腰、臀依次着地向前滚动。3、起肩跟上体，火速抱腿起立。二、完美勾当手艺，前进动作质量教学规格：蹬地滚动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。游戏：前滚翻接力规那么：分成一样的四组〔男女各两组〕，分篮球场边线外对面站立，中间搁一小垫子，开始时跑向垫子做前滚翻后和对面同窗击掌，先做完队为胜。在慢跑中听教师讲解喊数抱团的游戏规那么。注重听哨音，看教师给出的手势。教师讲解示范并口令组织学生操练引入讲解动作体例，示范并启发学生考虑，球为什么能滚？让学生大白“团身〞和“依次着地〞的意义。介绍呵护与帮助的体例分化动作操练：1、蹲立开始，翻腾后成直腿坐〔注重：在翻腾过程中保持并腿，直腿。〕2、把持小卡片〔将小卡片夹在两脚内侧进展翻腾〕诱导学生直腿并腿翻腾。1、小结操练情况，提出改进定见。2、提出较高要求，组织学生操练。3、教师个别更正错误动作。教师讲解游戏体例规那么及要求。组织学生操练。裁判胜负。学生跟班教师口令当真动作学生当真听教师讲解，积极回答教师提出的问题。学生在垫子上做前滚翻操练。学生进修呵护与帮助的体例并在呵护与帮助下做操练。学生在垫子上模拟教师动作坐操练。把持小卡片帮助完成动作。当真听讲解，反思动作。频频操练，改进动作要求。把持脚夹卡片前进动作手艺。积极介入操练，互相赐正帮助。抑制坚苦，拼搏朝长前进。积极跑动，有团队意识。在垫子上做无缺的前滚翻动作。注重与火伴击掌时不要相撞。组织：要求：1、慢跑中注重保持舒适注重按照教师的哨音和手势及时做出动作要求：1、滚动前两手的支撑时手臂记得屈。2、头着垫子的部位，必然不能是额头，应该是头的顶部和后部，注重含胸垂头。3、滚动依次经过枕骨、肩、背、臀。4、当背部着垫时火速收小腿，两腿抱膝〔在此之前，应是并腿直腿〕团身要紧。5、起立时两脚并，不要分脚。要求：帮助者站在垫子一侧，一手扶肩，提醒其含胸垂头，一手在其翻腾到背部着垫时提醒火速收小腿，团身，扶其大年夜腿后部助其成蹲立。组织：分化动作要求：不要砸垫，使头、肩、背、腰、臀依次着垫。要求：垂头含胸，使头后部着垫。要求：按照教师讲解考虑操练。要求：当真操练并不雅观察火伴的动作，加强改进。组织： 要求：遵守游戏规那么，团结协作，集体不雅观念强。教学过程教学内容教师活动学生活动组织教法要求结束部分清理放松二、小结，自评放松操练二、本课总结讲评1、学生自我评估进修情况2、教师总结3、安插功课4、收还器材三、师生再会随教师做放松勾当学生认知评价自我进修情况值日生收还器材组织：要求：认知放松，恢复身心课后小结勾当负荷曲线估量：操练密度估