2.1声音的产生与传播（教案）沪科版（2024）物理八年级全一册

第二章声的世界2.1声音的产生与传播1．物理观念：(1)通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；(2)知道声音是由物体振动产生的；(3)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2．科学思维：通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。3．科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。4．科学态度与责任：(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。(2)感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。重点：1．认识声音是由振动产生的；2．认识声音的传播需要介质，真空不能传声。难点：能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题，科学推理得出真空不能传声。趣味导入同学们，上课前我们玩一个小游戏，叫“听音识物”，你猜下这是什么物体发出的声音？我们生活在声音的世界里，我们的耳朵能听到各种各样的声音。关于声音，你想知道什么？让我们带着问题进入今天的学习课堂。任务一声音是如何产生的活动：1．利用自己身边的实验器材(音叉、橡皮筋、直尺等)做发声实验。2．敲打音叉，提问学生看到什么现象，听到什么现象。3．演示将正在发声的音叉放入水中，水花溅出；4．演示将乒乓球靠在正在发声的音叉旁边。5．用手按住正在发声的音叉，让学生回答观察到的现象。得出结论：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。讨论：鼓声、二胡声、笛声、流水声、小提琴声是什么振动产生的？引导学生确定声源体。总结：气体、液体、固体都可以发声，正在发声的物体为声源。任务二声音是怎么传播的学生思考：教师讲课的声音通过什么传递到学生的身边？演示：用真空罩实验向学生讲解，真空不能传声。得出结论：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。并科普生活当中的真空玻璃对真空不能传声的运用。活动：1．演示手机放在水里也可以听到声音。2．请每组三位同学：甲、乙两位学生来用土电话讲悄悄话，丙同学站在乙同学旁，让乙丙同时回答甲讲的是什么？引出固体能传声，且传声性能比较好。3．举例说明声音在气体、液体、固体中传播。结论：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。任务三声音传播的速度活动：引导学生查观察表格，提问学生声音的速度有什么特点？并让学生总结规律。物质温度(℃)速度(米/秒)物质温度(℃)速度(米/秒)空气－10325水014500331铁0490015340铜0380030349松木033201.一般情况传播速度：v固＞v液＞v气。2．在空气中，温度越高，声音传播的越快。声音在15℃时在空气中传播的速度为340m/s。任务四回声用视频展现回声现象，并讲解回声是：声音传播出去并遇到障碍物反射回来的现象。并向学生补充在天坛里面有三处比较著名的声学建筑，一是圜丘、回音壁、三音石。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。我们可以利用回声测距离。课堂小结：这节课我们学习了声音的产生与传播，知道了声音的传播速度与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。第一节声音的产生与传播声音的产生与传播eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(声音的产生：声音是由物体振动产生的,声音的传播\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1.以波的形式传播,2.需要介质，固体、液体、气体,都能传声,3.真空不能传声)),声速\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1.影响因素,2.回声))))