高中语文古诗词鉴赏解题技巧

高中语文古诗词鉴赏解题技巧高中语文古诗词鉴赏解题技巧第一种模式解析意象、境界型发问方式：这首诗创立了一种怎样的境界?发问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答解析：这是一种最常有的题型。所谓境界，是指寄望诗人感情的物象(即意象)综合起来成立的让人产生想像的境地。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不能够。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。并正确概括考生应抓住诗中的主要光景，用自己的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创立，语言力求优美。②概括光景所创立的氛围特点。一般用两个双音节词即可，比方孤寂冷清、安静优美、雄浑壮阔、萧瑟悲凉等，注意要能正确地表现光景的特点和情调。③解析作者的思想感情。切忌空洞，要答详尽。比方光答“表达了作者感触的情怀”是不能够的，应答出为何而“感触”。第二种模式解析技巧型发问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?发问变体：请解析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的感情的?有何收效?答题步骤：正确指出用了何种手法。结合诗句阐释为何是用了这种手法。此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。第三种模式解析语言特点发问方式：这首诗在语言上有何特点?发问变体：请解析这首诗的语言风格。说说此诗的语言艺术。答题步骤：用一两个词正确点明语言特点。用诗中相关语句详尽解析这种特点。指出表现了作者怎样的感情。第四种模式炼字型发问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为何?发问变体：某字素来为人称道，你以为它幸好哪里?解答解析：祖先作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经磨练的字的妙处。答题时不能够把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的境界感情来解析。答题步骤：讲解该字在句中的含义。睁开联想把该字放入原句中描绘情景。点出该字衬托了怎样的境界，或表达了怎样的感情。第五种模式一词领全诗型发问方式：某词是全诗的重点，为何?解答解析：古诗特别讲究构思，经常一个字或一个词就组成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题经常能够以小见大，考出考生对全诗的掌握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。第六种模式感情、主旨型发问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么发问变体：这首诗反响了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情味?也许结合境界发问，或就某一句某一联发问。答题步骤：诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容运用了何种表达技巧抒发什么感情第七种模式议论题型发问方式：议论题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词议论家或后辈人对诗词特点的议论语，要求你先判断这个议论可否正确，可否合理，尔后说明原因。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这种题型可是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己解析问的是内容、主旨，仍是表达技巧，尔后结合问题和诗歌进行适合的表述。答题思路：认真审题深入阅读理解诗词结合诗歌内容，结合议论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地解析;说明原因时，紧扣议论重点词第八种模式比较议论题型发问方式：给出两首或几首诗词，要修业生比较阅读后，对其异同进行解析议论。答题思路：要通读这几首诗词，掌握其思想内容和主要的写法，包含作家作品的背景知识。要结合题干中的比较角