《小树有多少棵》-

《小树有多少棵》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源：小学数学三年级上册第四单元主题：整十（百）数乘一位数的口算课时：共1课时，第1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求能熟练的口算表内乘法、能口算简单的一位数乘两位数。经历与他人交流，各自算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义出解释。2.教材分析本节课主要学习整十、整百数乘一位数的口算乘法。教科书在教学内容的编排上，重视学生的探索过程和算法多样化，力图为学生提供更多的活动空间，让学生积累更多的直接经验，逐步提高计算技能。教科书以运树苗为背景，呈现三个问题。前两个问题以情景为依托，数量关系比较简单，在对乘法意义再次理解和回顾的过程中，逐步探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；第三个问题则是对口算乘法计算方法的巩固和应用。3.学情分析本节课是在学生已经熟练掌握乘法意义、乘法口诀及应用的基础上学习的。由于学生的知识背景及个性差异，面对同一道口算题目，学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发进行思考。因此教学时，要结合具体情境，在具体的数学情境中，学生才能够结合已有的生活经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。教学目标：1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。2.在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.进一步感受数学与生活的联系，增强数学学习的信心和兴趣。评价任务：1.能正确进行整十、整百、整千、数乘一位数的口算。（落实目标1）2.能用多种方法进行计算。（落实目标1）3.能养成独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（落实目标2、3）教学过程：教学环节教师的教评价要点环节一复习导入复习旧知：复习引入，为之后学习做好铺垫。环节二自主探究活动一：探究整十数乘一位数的口算出示情景图，观察已知信息你能提出哪些数学问题。3.问题1：求3捆一共多少棵？1）独立学习，尝试列示；建议2分钟）2）方法展示法一：20+20+20=60（棵）法二：求3个20用乘法3×20=？4.小组交流（建议3分钟）（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报5.总结算理：2个十乘3就是6个十即60.6.练习：求4捆一共多少棵？5捆呢？活动二：探究整百数乘一位数的口算问题2：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？独立学习（建议2分钟）列示计算。3×500=说一说如何计算。五个百×3就是15个百，即1500.5.讨论：4×500=2000中，乘数末尾有2个0，但为什么结果中有3个0？活动三：计算并发现规律再写出一组，并说一说你发现了什么？6×6×7＝6×70＝6×700＝8×4＝80×4＝800×4＝理解要解决的问题明确学习流程。独立思考，找到解决问题的方法。认真倾听，并理解不同口算方法的道理。针对方法提出质疑。明确学习指南中的学习要求。独立思考，解决问题。（指向目标2,、3）学生是否掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。环节三巩固练习1.1.每种水果分别有多少个？

算一算，说一说你是怎样想的。99盒5盒75盒7盒独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（指向目标3）环节四全课小结本节课你有哪些收获？独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（指向目标3）板书设计：小树有多少棵3捆一共多少棵？3车一共多少棵？20x3=60（棵）500x3=1500（棵）2个十×3就是6个十5个百×3就是15个百4捆一共多少棵？