中考语文复习写作专题：《审题立意有妙招》课件

审题立意有妙招2025年中考语文复习写作专题★★一、命题作文1.

审题技巧(1)审提示语(仅针对有提示语的作文)。提示语大多有引出题目、阐释

主题、提示选材范围和角度等方面的作用。认真阅读提示语，可以有效避

免跑题。如2024云南作文题目“走在山坡上”，提示语“山坡在山脚和山

顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探

索，来路有满满的收获。行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻

足小憩，调节身心……”。首句解释“山坡”的表层含义，引出题目关键

词“山坡”。第二句中“身边”“远方”“峰顶”“来路”则强调了走在

山坡上有好友相伴的重要性、未来蕴藏的无限可能以及途中的收获，提示

写作的对象和主题可以是自己和好友一起努力奋斗的经历、一起追梦的时

光、一起挑战未知的勇气、一起收获成功的喜悦等。第三句中“一鼓作气”“驻足小憩”提示考生可以写不言放弃、战胜困难

的故事，也可以写在向未来前进的过程中偶尔停下脚步，沉淀自己，为更

好地再次出发做足准备的故事。(2)审关键词。题目中常常会有一些关键词对考生的写作进行限制。

如2024云南作文题目“走在山坡上”，其中“山坡上”限制了选材，即在

写作时应写“我”在现实中看到的山坡，或借山坡的比喻义写“我”正处

于人生之路上的某个阶段，如“陷入困难时”“偶有收获时”等。(3)审写作要求。①审题目要求。半命题作文会有“须将题目补充完

整”的要求，提示考生在选择半命题作文写作时，要先补全题目，否则会

被扣分。②审文体限制。“立意自定，文体自选(诗歌除外)”，要求考生选择

除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作，所写文章要符合该文体要求。③审对个人信息的要求。“不得在文中泄露个人和学校信息”，要求

考生在写作过程中，若出现人名、校名时一律用其他名称代替，不得使用

真实信息，否则会被扣分。④审字数及书写要求。“不少于600字，书写工整，字迹清楚”，要

求考生所写作文的字数不得少于600字，600字以下的文章均不能算作一类

文；且书写要工整，字迹要清楚，否则会被扣分。2.

针对不同作文题目，选择有针对性的审题方法(1)独词式题目：即作文题目是一个词语或一个字，如“肩

膀”“窗”等。对于独词式作文题目，审题时需要思考词语/字的本义和

引申义。①添枝加叶法。独词式题目可用增补信息的方法缩小写作范围。如

2020云南作文题目“肩膀”，可以联想为“父亲宽厚的肩膀”“肩膀扛起

了责任”等，将题目具体化为与“肩膀”相关的人物、事件等。②探究寓意法。带有比喻义或象征义的题目，应从其本义入手，挖掘

其比喻义、象征义等。如题目“窗”，可以把“窗”联想为“眼睛”“光

明”“观察外界的途径”等。③设问法。即通过固定的设问模式启发行文思路，自问自答，常

见的设问形式有“什么是××”“为什么要××”“怎样才能××”

等。如题目“致敬”，可以通过向什么“致敬”，为什么要“致

敬”，怎样“致敬”，“致敬”会带来什么结果等问题来探寻写作方

向，进而确定行文思路。(2)短语式题目：即作文题目是一个短语，如“别样的关怀”“踏出

一条路”等。对于短语式作文题目，审题时首先要抓住题眼。①偏正短语式题目的题眼一般是修饰语，它直接规定了写作的方向和

重心。如题目“别样的关怀”，题眼应是“别样”，选材时应注意选择生

活中不同寻常的、特别的关怀。②动宾结构式题目的题眼一般是前面的动词，如题目“踏出一条路”，题眼应是“踏出”，写作时应主要围绕自己是如何“踏出”这条路展开的。③主谓结构式题目的题眼一般是谓语，如题目“我突然懂了”，题眼

应是“懂”，写作内容应围绕“懂”展开，如懂了“那道题”“那个道

理”“那份爱”等，注意要写积极向上的人、事、物。(3)句子式题目：对于句子式的作文题目，一般可以采用分解句子法

来审题，即从范围、题眼、数量、人称等角度来分析每个词的含义与要

求。如2022云南作文题目“耳畔总响起那句话”，可以把题目分解为“耳

畔”(提示了写作主体“我”)、“总响起”(说明“那句话”出现的频率很

高，对“我”影响深刻)、“那句话”(题眼)三个部分。二、半命题作文(10年6考)1.

审题技巧(注：其余技巧可参见“一、命题作文”的“1.审题技巧”)(1)推敲已命题部分的显性信息。如2024云南作文题目“

长

伴我左右”，审题时应抓住题目中的关键词“长伴”“我”“左右”。

“长伴”指长时间陪伴，说明写作对象与“我”关系密切，对“我”影响

深刻；“我”提示了写作主体，说明写作时应围绕“我”的经历展开；

“左右”即身边，旁边，提示写作对象可从长时间陪伴在“我”身边的

人、事、物中选择。(2)挖掘未命题部分的隐性信息。如2024云南作文题目“

长

伴我左右”中要填补的词语应是写作对象，写作时应围绕横线处填补的词

语展开叙述或议论，选材时可以从成长体验、亲情友情、学习收获等方面

入手，如书籍、那句话、母亲、父亲的教导、友情等。2.

补题原则(1)熟悉性原则。指题目所表现的内容应该是自己熟悉的、平时积累

素材比较多的。(2)贴切性原则。指题目范围尽量要小，要从小的角度出发，符合特

定的情境，用具体事物补题。如题目“凝望

”，可补题为“凝望

窗外的景色”“凝望母亲的背影”等。(3)新颖性原则。指题目所表现的内容和角度应是新颖的、不落俗套

的。如2024云南作文题目“

长伴我左右”，可补题为“繁星长伴

我左右”“唐诗长伴我左右”等，可以引人注意。(4)深刻性原则。指题目所表现的内容应能够揭示出积极向上、正确

深刻的主题。如题目“这一次，我为

喝彩”，若补题为“自

己”“同学”等，虽然通顺，但立意并不深刻，若补题为“这一次，我为

幕后者喝彩”“这一次，我为航天员喝彩”等，文章立意便会深刻许多。3.

补题技巧(1)抽象事物补题法。就是用表示抽象事物的名词补题，使题目更具

意境与韵味。如2023云南作文题目“留住

的味道”，可补题为

“留住童年的味道”“留住坚持的味道”等。(2)具体事物补题法。就是将要补写的内容细化成具体事物，或者加

上一些修饰性词语。这种方式可以化虚为实、以小见大，使题目更加具

体。如2021云南作文题目“莫辜负

”，可补题为“莫辜负自

己”“莫辜负她的期望”“莫辜负那一句句叮咛”等。(3)特定情境补题法。就是点明所写内容的具体场景，这种方式可以

化抽象为具体，增强画面感和真实感。如题目“

治愈了我”，可

补题为“自然之美治愈了我”“爷爷的书法治愈了我”等。(4)逆向思维补题法。直接引用提示语中的词语、短语补题，不免落

于俗套，缺乏新意，容易雷同，因此补题时可考虑逆向思维。如题目“值

得

”，可补题为“值得离开”“值得提出质疑”等。(5)巧用修辞补题法。运用比喻、拟人等修辞手法，可以化抽象为具

体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章题目耐人寻味，同时增添文

采，激发读者的阅读兴趣。如题目“

就在那里，它不说话”，可

补题为“明月就在那里，它不说话”(拟人)，“红领巾就在那里，它不说

话”(借代)等。三、材料(任务驱动型)作文(全国视野推荐)1.

读懂材料(1)读懂材料，领会内容。阅读材料时，要有全局意识，从材料整体

着眼。首先判断材料的内容：①如果是名人名言，就抓住关键词以及句中

所表达的观点、态度等；②如果是人物事例，就要先读懂内容，明确事例

体现了人物怎样的特点与品质；③如果是寓言故事，就要先明确寓言的主

要内容，再联系现实生活解读其中的寓意，不能断章取义；④如果有多则

材料，就要逐则分析材料的内涵(意义)，找出共同点或不同点，即作文的

立意所在。(2)多角度审读材料。材料中所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的

角度可以得出不同的结论，因此，要学会从多角度审读材料。(3)筛选材料，提取观点。由于从材料中获得的观点具有多样性，因

此在写作前要对观点进行适当的筛选。筛选原则：①贴合整体主旨；②观

点新颖；③有话可说，有事可写。(4)判断材料中是否给出“启示”。若给出，则紧抓“启示”中的关

键词，细读所给“启示”并圈画重点词语，即写作的角度。★任务驱动型作文可从两个方面审题：①从创设的情境入手。首先，

把握情境内容，明确写作任务，即弄清材料中出现了什么人，他(她)或他

(她)们在什么时间和地点做了什么事等。其次，探本溯源，即明确材料中

的人是在什么原因、什么契机下、用什么方法做了这件事。最后，推想思

考，即思考做这件事会有什么结果？会带来怎样的影响？给你带来怎样的

启示？根据这个思路，审题就会容易些。②抓住情境关键词句。关键词句

能够帮助我们明晰立意角度与方向。2.

拟题技巧(1)保守拟题。①直接引用材料中的关键词句拟题。②在关键词前后

添加修饰语，形成观点拟题。③抓关键句，提炼观点拟题。④提炼材料中

心，梳理观点拟题。(2)修辞拟题。在拟题时可以运用比喻、拟人、对偶、反问等修辞手

法。如“开在心中的花朵”“风记住了花香”“生命有限，精彩无

限”“大好青春，怎可‘躺平’？”等。(3)化用术语。化用古诗文、戏曲、歌词、广告语等艺术形式中的标

题或句子，会给人耳目一新的感觉。如“柳暗花明终成功”“风雨彩虹，

铿锵人生”“用心点燃一把火”等。(4)反弹琵琶。运用求异思维，反向思考，别开生面。如“感谢你，

自卑”“无意成就完美”等。3.

明确指令类型(任务驱动型作文)任务驱动型作文的核心词就是任务和驱动