考前检测小卷（一）（附答案） 2024-2025学年七年级语文上册期中测试小卷（北京版）

期中考前检测小卷（一）一、基础知识综合走入初中，同学们感受到学习生活的丰富多彩。这学期的社会大课堂实践活动主要是“重阳赏菊花”和“参观国家博物馆”。1．10月4日重阳节后，同学们来到北海公园参观菊花展，记述了自己的所见所闻，请阅读材料，完成小题。①走进主展区北海阐福寺，人们霎时会被眼前的各色菊花深深吸引。那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，像亭亭玉（丽、立）的少女翩翩起舞，无比（娇、骄）媚。阐福寺院内共设（制、置）14间展棚，集中展示了一千余盆利用短日照技术调控花期的各种菊花。②前院及周边还散布着悬崖菊、多头菊、并蒂菊等。特别是并蒂菊，五六朵菊花并列生长在一条茎上。③它们的朝向不同，花朵紧紧贴在一起，像姊妹永不分离一样，令人瞪目结舌。悬崖菊、塔菊、球菊、多头菊也相映成趣；有的全部盛开，争奇斗艳，毫不吝啬地展现它们的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶的荫蔽下匿笑，憨态可掬；④还有的含苞（待、侍）放，好像在贮蓄力量，想早些看看这五彩缤纷的世界……（1）文段中加点字读音全都正确的一项是()A．并蒂（dì）

茎（jīng）

匿（nì）笑

贮（zhù）蓄B．并蒂（tì）

茎（jìng）

匿（nì）笑

贮（chǔ）蓄C．并蒂（tì）

茎（jìng）

匿（ní）笑

贮（zhù）蓄D．并蒂（dì）

茎（jīng）

匿（ní）笑

贮（chǔ）蓄（2）检查文段，结合内容和词语意思，文中加粗词语选择错误的一项是()A．因为形容花姿态美好挺拔，所以“亭亭玉立”正确。B．因为表现花朵娇艳、美丽、多姿，所以“娇媚”正确。C．因为寺院内设立、提供展棚，所以“设制”正确。D．因为花朵还未开放，所以“含苞待放”正确。（3）划线句成语使用有误，修改正确的一项是()A．光彩夺目

B．赞叹不已

C．神清气爽

D．目瞪口呆（4）结合文意，对文中词语词性判断错误的一项是()A．①“走进主展区北海阐福寺”中“进”字是趋向动词，表示走的方向。B．②“前院及周边还散布着悬崖菊、多头菊、并蒂菊等”中“前院和周边”是方位名词，表示位置和范围。C．③“它们的朝向不同”中“朝向”是趋向动词，表示花朵面朝的方向。D．④“好像在贮蓄力量”中“贮蓄”是动词，表示动作行为。2．在参观国家博物馆前，同学们找到很多资料并进行分享。阅读资料，完成各题。资料一：中国国家博物馆，简称国博，位于北京市中心天安门广场东侧，是代表国家收藏、研究、展示、阐释能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化代表性物证的最高机构，是国家最高历史文化艺术殿堂和文化客厅。中国国家博物馆的前身可追溯至民国元年（1912年）成立的国立历史博物馆筹备处。资料二：远古时期展品分为旧石器时代展品和新石器时代展品。旧石器时代人类使用打制石器、木棒等工具，这一时期的国家博物馆内展品有石锤□石砧等□新石器时代人们使用磨制石器，制作陶器，发明了农业和养畜业，国家博物馆内展品有大家熟知的人面鱼纹彩陶盆等。（1）追溯中“溯”的本义是“逆着水流的方向走”，结合文段，这里“追溯”的意思是。（2）结合文段内容，□内填写的标点符号正确的一项是()A．，，

B．，；

C．、；

D．、。3．在语文学习中，同学们学习了一些朗读方法与技巧，能够有感情的朗读课文。轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。③瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；④泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……对这段文字进行朗读，分析有误的一项是（

）A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。C．③句宜把“好好儿活”“植入骨髓”加重音，表达坚定的深情，也表达对母亲的感激和对生的期望。D．④句“泰戈尔和冰心”后宜加停顿，突出后面对两位诗人作品的深刻感受及遐想。4．学校的学习总结交流会上，学生甲这样写道：修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。学生乙修改时发现本文段【甲】【乙】【丙】三句话，有句子不符合课文中内容要表达的含义或情感，不符合的句子是（

）A．甲 B．乙 C．丙二、名句名篇默写5．默写。①夜发清溪向三峡，。（《峨眉山月歌》）②正是江南好风景，。（《江南逢李龟年》）③古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“，随君直到夜郎西”一句中，借明月表达对友人的牵挂之情；马致远在《天净沙·秋思》“夕阳西下，”一句中，借夕阳表达了游子对家的思念；岑参在《行军九日思长安故园》“，应傍战场开”一句中，借菊花表达了对沦陷家乡的思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，”一句中，借芦笛表达了征人的思乡情绪。④《<论语>十二章》中，孔子在学习和做人方面的教诲对我们当代人都有很大启发。如“，”一句强调了兴趣对学习的重要性。三、诗歌鉴赏阅读下面两首唐诗，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。6．【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节的氛围，表达了诗人对友人的之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的之情。7．“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。四、文言文阅读阅读两篇短文，完成下面小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·言语》）谢公泛海谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说⑥犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无⑦归？”众人即承响⑧而回。于是审⑨其量，足以镇安朝野。（《世说新语·雅量》）注：①［盘桓］徘徊，逗留。②［泛海］坐船出海。③［遽］惊慌。④［唱］叫喊。⑤［王］同“旺”，指兴致高。⑥［说］同“悦”，愉快。⑦［将无］表示委婉的建议或希望。⑧［承响］应声附和。⑨［审］知道。8．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（

）A．俄而雪骤

暴风骤雨B．公欣然曰

欣欣向荣C．色并遽

喜形于色D．公徐云

不疾不徐9．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()【甲】舟人以公貌闲意说/犹去不止。【乙】舟人以公貌闲/意说犹去不止。10．《咏雪》中“”（用原文回答），可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴；《谢公泛海》中，海上起初“风起浪涌”，后来“风转急，浪猛”，谢安的神情动作与众人形成鲜明的反差，则凸显其（用自己的话回答）的气度。五、名著阅读11．春草，悄然破土且始终默默生长；夏荷，炎炎夏日中尽显高雅纯洁；秋菊，萧瑟秋风下依然孤傲盛开；松柏，历经风雪后更显坚韧挺拔……请你从《西游记》中选择一个人物，用一种植物来比喻他，并结合这个人物的主要经历，说说这样比喻的理由。（100字左右）六、现代文阅读阅读《一颗丝瓜爬上楼》，完成下面小题。一棵丝瓜爬上楼①搬到小区一年多了，我还不知道一栋楼里邻居们的名字，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况，这在现如今是很正常的事，但我的母亲很不理解——怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝……她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她有几个孙子，上次回来给她带的啥……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？”②我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地，闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的，况且二楼的住户我也不认识，人家会不会生气？③丝瓜不管我的忐忑，见风就长，很快就爬上了我的窗台。____________，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，那是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？⑤有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，湮没在一件一件的杂事中，被我忽略了。⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦睦友邻的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。⑦我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨开了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！”⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了可以刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。⑨从此我们与二楼的关系熟络起来，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾点儿光哈。”⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，小刘托我做媒呢！”（取材于陈晓辉的文章）12．文章情节动人，请在下面的表格上填写适当的内容，补充情节和表明作者在母亲种下丝瓜后的内心情感变化。情节作者心理丝瓜开始生长①②惴惴不安三楼的住户要我们不要把丝瓜掐掉③④内心愉悦13．结合语境，用恰当的修饰语在第③段横线处补全对丝瓜的细致描写。14．通过文中的故事，你一定在人际交往上有很多感触，请结合文章内容，谈谈你的感想。阅读《你远走高飞，我原路返回》，完成小题。你远走高飞，我原路返回赵玙①“你远走高飞，我原路返回。”离别的时刻，班主任为我们写下了这样一行板书。与学生的雀跃相比，老师的背影是落寞的，然而老师又是幸福的。②对于一个幸运的人来说，冥冥之中，总会有那么一两个人，出现在你生命中的某段路上，或许是不经意间，将你从沉沉暮霭中引向一处明媚之地。③新生报到那天，我第一次见到了我们的班主任陈新民。作为老师，我们的班主任显然是“非主流”的。他三十几岁，穿着考究，一身烟草味，声音有些沙哑，许是烟抽多了的缘故。后来发现他的坐骑是当时最时髦的摩托——“太子车”，车型流线，极其拉风。④许是因入学资料特长那一栏填了“手风琴”，就在报到的那一天，班主任委任我为班级文艺委员。我天生个头矮小、内敛少言，在这所学霸如云的重点高中成绩也不算出众。文艺委员的首个任务是在军训期间指导并指挥全班合唱，【甲】可以想象我是如何压抑住内心的惊涛骇浪，站在全班甚至全年级面前的，惶惶然而又欣欣然。⑤就在开学初的某个晚上，陈老师来到了我家。班主任上门家访，于我是头一遭。我爸见面脱口便以“主任”相称，他露出难得的羞赧：“不敢不敢。”他一坐就是一两个小时，不知他们谈了些什么，【乙】总之班主任走后，我并没有迎来预想中一场“腥风血雨”，似乎只是爸妈的好友来串了个门，云淡风轻。班主任的家访不止一次。后来得知，在我们这个五六十人的班级，几乎每个学生的家他都走过几趟，与每位家长如老友般熟稔。⑥陈老师也爱和我们聊。最熟悉的场景是，夕阳西下，长长的走廊一片金黄，他倚靠着栏杆，手里夹着一根香烟，轻烟袅袅，有一搭没一搭地和几个同学聊天，【丙】嘴角是那抹标志性的笑，有些玩世不恭，又含着郑重其事。他极少说教，多是聊聊生活，聊聊社会。在那一段敏感而焦躁的日子里，陈老师是最懂我们的。⑦有一年大年初一，我们在学校执勤。出门走亲戚的陈老师把家中钥匙交给我们，嘱我们中午到他家自己动手做饭，食材已备好。当时陈老师住在学校的教师宿舍，那是一套陈旧狭小的居室，但朴素中透出细致、温馨，屋里的一切布置得那么井井有条。⑧高中时代自然是以高考为终结的，许多细节未必有太多意义，却如经年盘绕的葛藤，枝枝蔓蔓，构成了一幅完整的记忆。第一个高考日的下午，我揣着陈老师的手表走进了考场。我是在候考室发现忘了带手表的，却没有丝毫慌乱，径直让陈老师把他的手表摘了下来。金色的机械表，沉甸甸的。高考结束后，他被安排封闭批阅试卷，临行前，他为每个同学留下了参考志愿，字迹郑重而漂亮。给我的建议都是当时比较理想的理科院校，而事实证明，他对我的预估是准确的。有时会想，我经历过成绩的起起伏伏，何以让他始终对我抱有信心，引我在人生最关键的一次抉择上大胆向前——如当年决定让那个其貌不扬的小姑娘站在舞台中央。⑨生命中总有那么一个人，带着你推开一扇门，看到满地的阳光和鲜花。正是从高中开始，我迎来了生命中的阳光与花香，发现了自己身上潜在的各种可能——可以得到那么多肯定，可以自信地站在聚光灯下，可以在一所重点高中里成为优等生，可以选择留在离家千里的北京，可以去尝试一切未曾尝试的事情。多年后的一次同学聚会，一个同学介绍我说，这是赵玙，还记得吗，是不是和从前完全不一样？那一刻，我微笑着，蓦然想起了陈老师。⑩近20年了，早已远走高飞的同学们每每回家，仍不忘去看看陈老师，和他无拘无束的叙叙旧，聊聊每位同学的近况。而后我们又离去，同学们又带来关于他的消息。我们常常聊起陈老师，聊起当年的种种逸事，聊着聊着便是一阵静默。⑪我们想念陈老师了，想念他的身影，在地北天南。15．请你梳理文章内容，把“我们”和陈老师交往的记忆补充完整。新生报到那天初遇“非主流”的陈老师，；陈老师到每一位同学家去家访；；大年初一，陈老师嘱咐我们去他家做饭；高考时，“我”拿着陈老师的手表进高考考场，，陈老师始终对我抱有信心。16．文中对比的词语运用生动传神，请从三处画线句中任选一句，结合上下文简要分析加点词语的妙处。七、作文17．按要求作文爱，是对人或物的深情，能够带来温暖、力量、希望、奇迹……爱，是喜欢做某事，能够带来勇气、动力、恒心、成功……爱，使世界变得更加美好；爱，使奋斗变得其乐无穷。请以“有爱才有”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案：1．ACBC2．寻找、回想国家博物馆最早的来源（根源）C3．B4．C【解析】1．（1）本题考查字音。并蒂，bìngdì，两朵花长在同一个花萼上。茎，jīng，植物体的一部分。匿笑，nìxiào，偷偷地笑。贮蓄，hùxù，储存，积聚。故选A。（2）本题考查字形。C．“设制”书写有误，应为：设置。故选C。（3）本题考查成语。A.光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。B.赞叹不已：连声赞赏不止。C.神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。D.目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。联系句中的“它们的朝向不同，花朵紧紧贴在一起，像姊妹永不分离一样”可知，应改为：赞叹不已。故选B。（4）本题考查词性。C．“朝向”在句中是一个名词，在句中表示花朵面朝的方向。故选C。2．（1）本题考查词语释义。联系“中国国家博物馆的前身”和“民国元年（1912年）成立的国立历史博物馆筹备处”可知，句中“追溯”的意思是寻找、回想国家博物馆最早的来源（根源）。（2）本题考查标点运用。“石锤”“石砧”是表并列的两个词语，中间用顿号。“旧石器时代人类使用……”“新石器时代人们使用……”是表并列的两个分句，中间用分号。故选C。3．本题考查词句理解。B．“万物”后面应加停顿符号，突出万物的生长状态。故选B。4．本题考查语句赏析。C．根据原文“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”可知，本项“春花”有误，应为：春风。故选C。5．思君不见下渝州落花时节又逢君我寄愁心与明月断肠人在天涯遥怜故园菊一夜征人尽望乡知之者不如好之者好之者不如乐之者【详解】考查默写。注意“渝州、逢、愁、涯、遥、征、好”等字书写。6．凄凉（“悲伤”等）思念（“牵挂”等）思乡（“盼归”等）7．示例：“我寄愁心与明月”中，诗人运用拟人手法，把月当成了使者，（或“运用想象，将月亮想象成知己”）能够寄送愁心，以此抒发对友人的关切之情。“受降城外月如霜”中，诗人运用比喻的修辞方法，把月光比成霜，营造出清冷的意境，以此抒发愁苦之情。【解析】6．本题考查理解诗歌情感。甲诗中“杨花”即柳絮，有漂泊、离别之意；“子规”是杜鹃鸟的别名，鸣声异常凄切动人。诗首句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种凄凉的气氛。联系诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达了诗人对友人的牵挂。乙诗中写“幽怨的芦笛声”，联系下句诗“一夜征人尽望乡”分析。这句诗的意思是惹得出征的将士一夜都在思念家乡。因此，笛声唤起了边塞将士的思乡之情。7．本题考查诗歌赏析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这里作者采用了拟人手法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直陪伴着友人。表达了诗人对友人的思念和牵挂。《夜上受降城闻笛》：结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，运用比喻的修辞方法，把“月光”比喻成“霜”，渲染凄清悲凉的氛围，突出边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，营造出清冷的意境，表现边塞的苦寒，以此抒发戍边将士的愁苦之情。8．B9．甲10．与儿女讲论文义从容镇定、临危不乱【解析】8．本题考查文言词语的一词多义。A.骤：都是“急”的意思；B.欣：高兴/形容草木生长旺盛；C.色：都是“脸色”；D.徐：都是“缓慢”；故选B。9．本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“舟人以公貌闲意说犹去不止”的意思是：船夫因见谢安神态安闲，神情愉快，便仍然摇船向前。“以公貌闲意说”是船夫“犹去不止”的原因。故正确的句读是：舟人以公貌闲意说/犹去不止。故选甲。10．本题考查对内容的理解。《咏雪》中，从“与儿女讲论文义”可以看出，谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴；《谢公泛海》中，海上起初“风起浪涌”，后来“风转急，浪猛”，谢安“神情方王，吟啸不言”“貌闲意说”，与众人“色并遽，便唱使还”形成鲜明的对比，突出地表现了谢安从容镇定、临危不乱的品质。据此填写作答。【点睛】参考译文：《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。《谢公泛海》太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。11．我选择用松柏比喻孙悟空。孙悟空起初只是一只普通的石猴，他向普提祖师学艺，然后大闹天宫后被如来佛祖压在五指山下，最后跟随唐僧西天取经，历经九九八十一难，他的意志在磨砺中更加顽强，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。【详解】本题考查名著中的人物形象和情节概括。根据自己对《西游记》中的人物性格理解，对应相应的植物特点写句子，结合相关情节，言之有理即可。示例：我选择用竹子比喻唐僧。唐僧在取经过程中面对各种妖魔鬼怪的考验，历经了火焰山、白骨精等九九八十一难，但他始终坚定信念，不畏艰难，最终成功取得真经。这种坚强的意志力和生命力和在严寒中顽强生存的竹子是十分契合的。12．①忐忑担心②二楼的住户来拜访③轻松放心④住户的关系发生了变化13．示例：翠绿的叶子，柔婉的卷须，金黄的花朵14．人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才能化解隔膜和冷漠。有时往往是一次无心之举，就能打破对方内心的坚冰。就如同文中一棵丝瓜爬上楼一样，生活中我们应打开心扉，真诚待人，只有这样，我们的生活才会变得更加和谐美好。【解析】12．本题考查提炼信息。①根据第②段中的“况且二楼的住户我也不认识，人家会不会生气”和后段中的“丝瓜不管我的忐忑，见风就长”可得：忐忑担心。②根据第⑦段中的“我还没去，楼上的住户先来拜访我了”可得：二楼的住户来拜访。③根据第⑧段中的“眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来”可得：轻松放心。④根据末段中的“我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化”可得：住户的关系发生了变化。13．本题考查补充句子。开放类试题，用生动形象的语言描绘丝瓜的情态即可。示例：只见它颜色翠绿，如爬山虎一样的卷须，顶着一朵朵金色的花。14．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：真诚沟通是人际交往的润滑剂。只有做到真诚的沟通，互相理解，人与人的关系才能变得和谐亲密。就像文中的母亲一样，用几棵丝瓜就敲开了邻里之间原来封闭的心门。在生活中，我们也应像文中的母亲一样，真诚对人，以情动人。15．委任“我”当文艺委员陈老师和同学们聊天镇静自信16．示例一：“惶惶然”形容非常恐惧不安的样子，准确表现了“我”初次站在舞台中央时内心的紧张与恐慌，而“欣欣然”形容非常高兴的样子，突出表现了“我”得到陈老师信任、能施展才能时，内心的激动与自豪感。两个词语对比连用，具体细致地表现了“我”当时的复杂心情。示例二：“腥风血雨”这里形容家长暴怒、责打孩子的惨状，是“我”想象中老师家访后的情景，而“云淡风轻”形容气氛和谐而温馨，表现了陈老师高超的家访沟通艺术给“我”和家人带来的美好感受。两个词语对比运用，更突出了陈老师尊重学生和家长教育有方的特点，抒发了“我”对陈老师由衷地热爱敬佩之情。示例三：“玩世不恭”这里是形容陈老师和学生交谈时看似不严肃的随意态度，表现陈老师懂学生的心理、使学生易于接近的特点。“郑重其事”则形容陈老师对学生的教育实际上是非常严肃认真的。这两个词语对比连用，突出表现了陈老师理解学生心理、工作认真、教学有方的特点，抒发了“我”对陈老师由衷地热爱敬佩之情。【解析】15．本题考内容理解与概括根据第③段“新生报到那天，我第一次见到了我们的班主任陈新民，作为老师，我们的班主任显然是‘非主流’的”，就在报到的那一天，班主任委任我为班级文艺委员”可概括出：委任“我”为班级文艺委员；根据第⑥段“陈老师也爱和我们聊，最熟悉的场景是，夕阳西下，长长的走廊一片金黄，他倚靠着栏杆，手里夹着一根香烟，轻烟袅袅，有一搭没一搭地和几个同学聊天”可概括出：陈老师和同学们聊天；根据第⑧段“我是在候考室发现忘了带手表的，却没有丝毫慌乱，径直让陈老师把他的手表摘了下来”可概括出：镇静自信。16．本题考查词句赏析。示例一：“惶惶然”“欣欣然”表现的是“我”第一次站在舞台中央时的心情，结合第④段“我天生个头小、内敛少言，在这所学霸如云的重点高中成绩也不算出众”“文艺委员的首个任务”可知，“惶惶然“表现的是“我”当时内心紧张与恐慌，“欣欣然”表现的是“我”当时内心的激动与自豪感，两语对比连用，具体细致地表现了“我当时的复杂心情。示例二：“腥风血雨”和“云淡风轻”两个词语表现的是陈老师家访后“我”家的气氛，从第⑤段“班主任上门家访，于我是头一遭”“他一坐就是一两个小时，不知他们谈了些什么”可知，“腥风血雨”的惨状是“我”想象中的，而“云淡风轻”这种和谐而温馨的气氛，是陈