《教育理论综合知识》考点巩固154

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版（二）

1、单选题高级神经活动类型中，"强一平衡一不灵活”型与下列哪

种气质类型相对应?—

A:多血质

B:胆汁质

C:黏液质

D:抑郁质

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：c［解析］人的气质一般分为四类：多血质、

胆汁质、黏液质、抑郁质，每种有各自的特点。胆汁质又称不可抑制

型，属于战斗类型。这种气质类型的人精力旺盛、反应敏捷，但性

急、暴躁而缺少耐性，热情忽高忽低，这种人适合做刺激性大和挑战

性大的工作。多血质又称活泼型，属于敏捷好动的类型。这种人适应

能力强，善于交际，在新的环境中应付自如，反应迅速而灵活，但注

意力不稳定，兴趣容易转移，这种人的职业选择较广泛。黏液质又称

安静型，属于缄默而沉静的类型。这种人踏实、稳定，兴趣持久，善

于忍耐，但不够灵活，不善于转移注意力。抑郁质又称易抑制型，属

于呆板而羞涩的类型。这种人感情细腻，做事小心谨慎。抑郁质的人

适应能力较差，易于疲劳，行动迟缓、羞涩、孤僻。“强一平衡一不

灵活”型与黏液质相对应。

2、简答题操作技能的形成有哪些阶段？

参考答案：

参考解析：

【答案要点】

通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成

可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

（1）操作的定向。操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中

建立起操作活动的定向映象的过程。

在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的

各种信息；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与

区分。

（2）操作的模仿。操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为

模式。

(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并

使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

(4)操作的熟练。操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具

有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

3、单选题“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段

我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有

oA:

社会性

B:历史性、

C:民族性

D:继承性

参考答案：D

本题解释：

【答案】D解析：“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我

国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。

4、单选题人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要

代表人物是美国心理学家奥尔波特和。

A:埃里克森

B:卡特尔

C:皮亚杰

D:维果茨基

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：人格特质理论起源于20世纪40年代的美

国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿?威拉德?奥尔波特和雷蒙德？

卡特尔。特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的

有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。

5、填空题美国心理学家基尔福特提出了智力的说，认为每一

个智力因素都包括内容、、产品三个维度的立方体。

参考答案：三维结构操作

本题解释：

【答案】三维结构操作

6、单选题学生的"向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳

动具有O

A:精神性

B:示范性

C:主观能动性

D:复杂性

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析："向师性”是指学生具有模仿、接近、趋向于教师

的自然倾向，因此，教师应该注重自己的言行举止，加强教师劳动的

示范性。

7、单选题活动课程论的代表人物是o

A:杜威

B:夸美纽斯

C:布鲁纳

D:斯宾塞

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A0参考解析：杜威是活动课程论的代表人物。他提出了三

中心论："儿童中心”"活动中心”"经验中心"。

8、填空题准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的

,形成准确的定向映像。

参考答案：动作表象

本题解释：

参考解析：【答案】动作表象

9、判断题根据下面资料，作答1、2题

【资料】基于当代经济学的人力资本理论，教育发展是理应无条件地

优先于经济的发展。

这个说法是否正确？（）

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No解析：教育具有相对独立性，与社会政治经济发展不平

衡，有时会超前发展，有时会滞后于经济的发展。

10、判断题相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，

这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中

概括出它们之间的共同原理。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同

成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是,学习者在两种

活动中概括出它们之间的共同原理。

11、单选题把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆”，主要是运

用了以下哪一种记忆术?

A:位置记忆法

B：关键词法

C:缩简法

D:视觉想象

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析:

12、简答题论述如何培养与激发学生的学习动机。

参考答案：

参考解析：

培养和激发学生的学习动机，需要做到：

第一，创设问题情境，实施启发式教学。激发学生的学习兴趣，维持

学生的好奇心。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力

克服，而又是力所能及的学习情境。能否成为一个问题情境主要看学

习任务与学生已有知识经验的适合度如何。如果完全适合（太易）或

完全不适合（太难），均不能构成问题情境，只有在既适应又不适应

（中等难度）的情况下，才能构成问题情境。要想创设问题情境，首

先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联

系；其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内

容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度。

第二，根据作业难度，恰当控制动机水平。

美国心理学家耶基斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业

难度密切相关；任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最

佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这就是有

名的耶基斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。该定律认为，高度强

烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率；任务难度越

高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高；动机最佳

水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强

度O

第三，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

注意反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果；必须提

出经常性的反馈，使学生能付出最大的努力。

表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现

出的期望行为提供反馈。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责

更能有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增

强自信心。

第四，正确指导结果归因，促使学生继续努力。

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方

面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根

据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行

归因。一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

13、单选题美国耶鲁大学的心理学家试图在更为广泛的意义

上解释智力行为.于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

A:瑟斯顿

B:斯皮尔曼

C:吉尔福特

D:斯滕伯格

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D。参考解析：

美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他

认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个

方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的

外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应

该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另

一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学

家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊

两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础

上。提出了“智力三维结构”模型。

14、单选题测验的代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验

质量的一个重要指标。

A:信度B:

效度C:难

度D:区分

度

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。

15、判断题衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在

课堂教学的主体一一学生身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。

首先是学生的参与状态。其次是学生的交往状态。最后是学生的达成

状态。一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有真挚的情感、体

验.这是任何时候评价一堂课必须守住的底线。检验的标准就是学生

的接受程度与效果。

16、单选题同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影

响，使自己的态度和行为_。

A:与他人基本相同

B:与大家保持一致

C:被他人认可

D:与他人相接近

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do

17、判断题心理素质是智力因素和非智力因素的综合。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo

18、单选题封建社会采用的教学组织形式主要是o

A:个别教育

B:班级授课制

C:分组教学D:

道尔顿制

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：本题考查的是教学组织形式。我国教学组织

形式经历了个别教育制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制。其

中，个别教学制是封建社会主要采用的教学组织形式。故本题选Ao

19、简答题简述教学过程的基本规律。

参考答案：

参考解析:

(1)间接经验与直接经验相结合的规律；.

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律；.

(3)知识传授与思想教育相统一的规律；.

(4)教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。

20、填空题英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级

创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为—。

参考答案：绅士

本题解释：

【答案】绅士

21、单选题教师的表率作用主要体现在

A:言行一致

B:衣着整洁

C:举止端庄

D:谈吐文雅

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：教师的表率作用主要体现在言行一致。教师

在学生面前要注意自己的言行举止，保持言行一致，树立自己的良好

形象。

22、填空题某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学

习成绩。他这种行为问题，主要属于行为问题。

参考答案：内向退缩型

本题解释：

参考解析：

内向退缩型

23、填空题陶行知是我国伟大的人民教育家。他创立了—和教

学做合一的教育方法。

参考答案：生活教育理论

本题解释：

【答案】生活教育理论

24、单选题大学英语等级考试是一种测验。

A:常模参照性

B:标准参照性

C:总结性

D:发展性

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B。参考解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参

照性测验。

25、单选题学校教育产生于o

A:原始社会

B:奴隶社会

C:封建社会

D:资本主义社会

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B。参考解析：学校教育最早出现在夏朝，夏朝是奴隶社会

时期。

26、单选题我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生

为本、_、能力为重、终身学习。

A:教书育人

B:师德为先

C:尊重规律

D:为人师表

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：我国《中小学教师专业标准（试行）》的基

本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

27、单选题最早提出“教学相长”教育主张的著作是

A:《学记》

B:《论语》

C:《孟子》

D:《荀子》

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，

"长善救失'X'教学相长"的教学思想都是出自该书。

28、简答题论述幼儿个别差异的类型

参考答案：

幼儿个别差异的类型包括：

(1)幼儿智力差异。由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结

果，所以个体智力的发展存在明显的差异，智力的个体差异包括智力

发展水平的差异和智力类型的差异。

(2)幼儿性格差异。性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差

异两个方面。性格特征差异表现在下面四个方面：①个体对现实态度

的性格特征差异，如对社会、集体的态度，对自己的态度等；②个体

的理智特征差异；③个体性格的情绪特征差异；④个体性格的意志特

征差异，如自觉性、果断性等。性格的类型差异是指一个人身上所有

性格特征的独特结合。根据不同的划分标准，性格类型可分为外向型

与内向型、独立性与顺从型等。

(3)幼儿性别差异。男女性别差异主要源于社会实践和风俗习惯的不同,

取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。两三岁的孩子，开始知

道自己是男孩还是女孩，渐渐懂得男孩与女孩的区别。他们通过模仿

同性别的人，逐渐出现性别角色的心理萌芽。

(4)幼儿学习类型差异。学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾

向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。学

习类型的差异通过个体的认知、情感、学习习惯等方面表现出来。其

中，个体认知风格的差异主要表现为场独立型和场依存性、冲动型与

沉思型等方面。

29、单选题苏格拉底在教学中形成的“产婆术”遵循

A:直观性原则

B:循序渐进原则

C:启发性原则

D:理论联系实际原则

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对

学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性教学原则。

30、多选题学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，

是学校一的统一体。

A:权益

B:权力

C:权利

D:责任

参考答案：CD

本题解释：

【答案】CD解析：关于学校的法律地位，有多种典型观点。一种观点

认为学校的法律地位是权利与责任的统一体；一种观点认为学校法律

地位是权利能力、行为能力、责任能力的统一体。故该题答案为CDo

31、简答题班集体

参考答案：

参考解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来

的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

32、单选题学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动

物。这种学习是

A:下位学习

B:上位学习

C:命题学习

D:并列结合学习

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或

包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或

包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意

义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的

“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

33、简答题试述如何科学地组织复习。

参考答案：

参考解析：【答案要点】

科学地组织复习可以从以下几个方面进行。

(1)及时复习。幼儿记忆保持的时间较短，记忆的正确性差，容易发生

遗忘，因此，帮助幼儿及时复习是十分重要的。在幼儿的教育活动中,

对于一些目标中要求幼儿掌握的知识技能，教师要帮助幼儿及时复习

巩固。

(2)合理分配复习时间。分散复习和集中复习相结合，复习方式多样化,

多种感官综合运用。

(3)利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，即"回

涨”现象。这就要求教育者指导孩子进行科学的分散复习。分散复习

不是简单重复，而要使复习方式多样化，做到眼、耳、手、脑并用，

正确看待“回涨”现象，利用这一规律组织孩子学习、游戏。

34、简答题最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今

已整整一年多。他表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在

人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚

至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这

位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子

的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲

十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。

请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有关方

法

参考答案：

参考解析：(1)对该儿童口吃原因的分析：

造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。从资料提供的信息

可推断出该儿童患口吃的原因为心理性的。具体的原因有：

①孩子说话时过于急躁、激动和紧张，2〜3岁儿童在急于表达自己的

思想时，容易出现言语节奏的障碍：

②父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；

③模仿口吃患者。

(2)矫治方法：

①为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；

②教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；

③教育孩子不模仿别人的口吃；

④对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。

35、填空题情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理

解和O

参考答案：基于信念的情绪理解

本题解释：

【答案】基于信念的情绪理解

36、简答题幼儿游戏的主要特点。

参考答案：

参考解析：幼儿游戏主要有以下特点：

(1)游戏是自发的、自愿的。幼儿每天都在自发地进行游戏，不需要大

人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。

(2)游戏是自由自在的。儿童在游戏的时候没有规定的模式，他们会根

据自己的能力和喜好选择不同的游戏。在游戏中，他们可以自由地表

达自己的内心，显露内在的潜力。

(3)游戏是愉快的。对于儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，他们

可以自由地表达自己的思想，探索周围事物。

(4)游戏是充满幻想和创造的。儿童在游戏过程中能够充分发挥其想

象力，创造不同的玩法。游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个方

面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的想象活动。

37、单选题班主任是班集体的—。A:

决策者

B:领导者

C:组织者

D:控制者

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C0参考解析：班主任是班集体的组织者、引导者。

38、单选题下列不是反射活动的一项是

A:草履虫的趋利避害反应

B:人的手被火烫便立即移开

C:黑猩猩解决问题获取食物的行为

D:学生听到铃声进教室上课

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：【答案】A0解析：反射的必要条件是有神

经系统，而草履虫是单细胞生物，不具有神经系统，所以草履虫的趋

利避害反应不属于反射活动。

39、填空题教师首次被列入"专家、技术人员和有关工作者“类

别的文件是。

参考答案：《国际标准职业分类》

本题解释：

【答案】《国际标准职业分类》

40、填空题德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为科学之

父。

参考答案：教育学

本题解释：

参考解析：教育学

41、判断题新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功

能。_____

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求：改变课程评价过分强调

甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实

践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调

节功能、诊断功能、激励功能。

42、单选题教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为

A:学生具有机械记忆的能力

B:教师的知识能力是不一样的

C:教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D:教育活动完全受到人的遗传素质的制约

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。

43、判断题国家课程的管理权属中央级教育机关。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课

程，其管理权属中央级教育机关。

44、单选题由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习

动机称作。

A:远景的间接性动机

B：社会性动机

C:直接性动机

D:志向性动机

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习

动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景

的间接性动机的概念。

45、单选题教育行政部门对的考核工作进行指导、监督。

A:校长

B:教师C:

班主任

D:大队辅导员

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构

应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

46、填空题学生因素主要从一与个体差异两个方面影响了教

学。

参考答案：群体差异

本题解释：

【答案】群体差异

47、单选题幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其

中过程模式的代表人是。

A:罗伯特

B:泰勒

C:斯坦豪斯

D:塔尔

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

48、简答题试论述教学评价结果的处理与报告。

参考答案：

参考解析：

(1)测验结果的分析。