Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版

Unit1Teenagelife课时教学设计本单元第一课时Listeningandspeaking课型听说课语篇研读What语篇主题和主要内容ListeningandSpeaking板块的主题是“参加学校课外俱乐部”，内容是听懂三段关于学校课外俱乐部的谈话并完成信息匹配、回答相关问题等听后任务。基于听力的任务文字，学生锻炼合理预测谈话内容的能力。在对谈话内容理解的基础上，完成说的输出任务，帮助Adam选择适合他的俱乐部并说明理由，并且能够进一步讨论学生自己和同学如何选择俱乐部。活动1和2是听前准备活动，学生通过brainstorm讨论高中生活的状况从而引到学校课外俱乐部，活动3和4是听中活动，检测学生理解听力文本细节信息和如何根据题干内容对听力内容进行预测。活动5是听后口语表达活动，在对谈话内容理解的基础上，完成说的输出任务，帮助Adam选择适合他的俱乐部并说明理由，并且能够进一步讨论学生自己和同学如何选择俱乐部。Why语篇传递的主题意义本单元的主题语境是人与自我，主题语境内容涉及个人及学校生活，健康的生活方式、积极的生活态度。引导学生对人与自我这个话题有更深刻的理解和感悟。通过对美国及各国高中生学习生活和课外活动的了解，学生可以扩大视野，从而培养了他们能够用客观正确的方式来解决问题的能力，并把在现实学习生活中学会如何选择学习的课外俱乐部。锻炼了他们的思考能力和解决问题的能力。How文体结构、语言特点及功能ListeningandSpeaking板块有三个环节:Prelistening,Whilelistening,Postlistening,Prelistening活动是对主题“参加学校课外俱乐部”背景知识和听力文本内容的激活。先通过图片、brainstorm、问题链引入话题，引起学生兴趣，激活背景知识。在Prediction活动中，结合图片和问题链导入话题，让学生了解学校的俱乐部，预测听力文本的内容，为听中活动做准备。Whilelistening活动是对听力能力的过程性训练，在听力活动中，教师讲解如何通过关键词了解听力内容听力技巧，然后开始听力练习。Postlistening是应用实践环节，老师先通过复习词汇为语言输出做准备。帮助Adam选择适合他的俱乐部并说明理由，并且能够进一步讨论学生自己和同学如何选择俱乐部。从而锻炼了他们的思考能力和解决问题的能力。学情分析【已知】本单元的主题语境是人与自我，主题语境内容涉及个人及学校生活，健康的生活方式、积极的生活态度。本节课的话题“学校课外俱乐部”对学生具有较强吸引力,与学生的日常生活息息相关，本板块的话题符合高一年级学生的年龄特点、认知水平和兴趣特点。在知识储备方面，高一年级的学生已经具备了一定的词汇基础，对于学校课外俱乐部有初步的了解。学生对本版块的主题比较熟悉，在生活中积累了一定的背景知识，学生对于本节课的内容比较感兴趣。高一大部分学生思维活跃、学习英语态度比较积极,表现出较强的好奇心和求知欲，学生乐于参与讨论和合作，愿意通过实践活动来深化对知识的理解和应用。学生有一定的英语基本的听力策略，基本上能够理解文本的主旨大意、表达自己对于俱乐部的选择和选择的理由等。【未知】在知识储备方面，尽管学生对学校俱乐部有一定的背景知识,高一年级的学生他们对于俱乐部选择理由的陈述还是比较单一，语言也比较贫乏。听力任务对刚刚上高一学生而言还是有一些难度，需要保证听力时间，进行反复地听和对文本的分析。对于关键词的预测也还是需要慢慢积累经验。【能知】教师可以查找和筛选与学校课外俱乐部的英语教学资源，以确保内容的准确性和适切性。在讨论和合作环节，教师可能需要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发表意见和看法。可以结合本校俱乐部的情况激发学生学习兴趣。在教学过程中，我们需要注重因材施教，根据学生的实际情况进行有针对性地指导和帮助。综上所述，针对高一年级学生的学情特点，我们可以设计富有启发性和趣味性的教学活动，引导他们了解学校课外俱乐部，并了解自己对俱乐部的选择。针对这些问题，教师可以采取以下策略：1.提供相关的词汇和表达，帮助学生扩展语言能力。2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解学校俱乐部及俱乐部的具体活动。3.通过听细节信息、结合上下文猜测词义、分析听力文本等方式培养学生逻辑思维和批判思维。4.通过小组合作进行采访对话、设置采访问题等方式培养学生开放性思维,有效地激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。5.设计多样化的教学活动，如角色扮演、讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过这些策略，教师可以帮助学生更好地了解学校俱乐部及其活动，同时提升他们的英语语言能力。核心素养教学目标通过本课学习，学生能够：语言能力：①学生能够理解并正确使用下列单词和词块:clubs,volunteer,learnnewmovements，watchdanceprogrammes，makeballetclothes，listentolectures，workinagreenhouse,givedirections②了解学校课外俱乐部以及俱乐部的活动内容。③熟悉并掌握表达喜欢和不喜欢的词汇，短语和句型。④学习或复习alayaiarearerirororureeeaearoaowouore字母组合在单词中的发音，能够在听力过程中准确辨音，提高听力理解和口语交际能力。学习能力：①在听的过程中，能够通过题干及选项进行预测。②在听的过程中能够获取关键信息。思维品质：在理解听力、阅读文本的基础上，结合已有的认知和生活体验，学会对学校课外俱乐部进行选择或帮同学提出建议，培养思考分析能力。文化意识：①了解美国及各国高中生学习生活和课外活动，扩大学生视野；②在了解的基础上，能够结合自己的生活，积极思考如何选择课外俱乐部并学会帮同学解决问题。教学重难点教学重点：①培养能够通过对听了内容的预测能力。②了解课外俱乐部的活动及做出选择。教学难点：引导学生与同学合作进行互动，谈论课外俱乐部的选择并陈述理由。教学方法英语教学活动观，情境式教学，小组合作教学，讨论法，讲授法教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：通过创设情境，头脑风暴，自由讨论等，引出本课时的话题，激活学生的背景知识；通过听力练习，训练短时记忆的能力并训练获取关键任务一:Leadin1：Freetalk:Doyoulikeyourlifeinseniorschool?2.Brainstorm:Whatkindoflifedoyoulive?Whatkindoflifedoyouwishtolive?3.Thinking:Howcanwemakeourschoollifericherandmoremeaningful?4.让学生结合自己学校课外俱乐部情况思考Whatclubsarethereinourschool？任务一:根观察学生参与课堂的表现，判断学生是否掌握一些关于中学生生活方式以及课外活动情况的英语表达设计意图通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时通过Freetalk以及Brainstorm，让学生能够对中学生生活方式以及学校课外俱乐部有一定的了解。教学目标学习活动效果评价应用实践：通过听前预测，学生能理解听力过程需要关注的重点。通过口头集体对答案，训练学生口头表达能力，帮组发展学生的主动探究的学习能力，同时鼓励学生勇于表达。任务三:Prelistening1.教师引导学生仔细观察图片，说出图中是什么俱乐部。2.引导学生匹配各个俱乐部活动。3.导入听力材料的背景。4.教师指导听前预测技巧。任务四:WhileListening1.教师播放听力录音，学生边听并完成练习。2.学生集体校对答案。3.复习词块，为下一题的听力作准备。4.教师再次播放录音，完成第三题听力认为。任务三:观察学生互动表现，判断学生能否初步了解本听力任务的话题以及判断学生能否掌握预测听力内容的技能。任务四:根据学生的完成情况，判断学生能否掌握提取和记录关键信息的听力技能。设计意图通过听力实操练习，综合运用所学的听力技能，让学生掌握听力前预测技能以及提取和记录关键信息的技巧。教学目标学习活动效果评价迁移创新：通过情景实操练习以及小组合作，学生能够掌握并运用描述喜好的相关表达，能够理解英语语言的特征。同时帮助学生发展合作探究的学习能力。创设情境：帮助Adam选择适合他的俱乐部并说明理由任务五:PostListeningMakeconversations1.展示上面听力内容中出现的学校俱乐部以及俱乐部的活动。并提供一些表达喜好的句型。2.根据描述为Adam选择合适的俱乐部并说明理由。3.先让学生Pairwork和同伴Practise后让学生上来膳食。4.教师在学生归纳总结的基础上，再拓展复习一些单词、短语和句型。5.让学生进行口语练习，说说自己如果选择参加学校俱乐部以及理由。6.请学生汇报自己的选择以及理由。任务五:观察学生在互动的表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。观察学生在准备输出的过程中能否准确掌握描述喜好表达方法，必要时给予指导。设计意图通过情景创设出一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，帮助学生掌握描述喜好的相关表达，锻炼学生的口头表达能力。课时教学板书设计Clubs:DancingClubGuitarClubVocalClubEnglishClubVolunteerClubPingpongClubUsefulexpressions:Ilike/enjoy/prefer…becauseIcanmeetnewfriendsthereI’minterestedin…soIwanttothejoin_____club.It’smydreamtobea...soIwanttojointhe______club.Iamfondof....becauseIwanttoenrichmyschoollife评价量表课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：Recitenewwordsandphrasesandmakesentencesandfinishlisteningtaskinworkbook.通过精听，巩固捕捉关键信息的听力技能。复习巩固课堂学习的词块。巩固本节课所学内容，提升听力技能，掌握本节课所学词块。提高题：Makeasurveyaboutwhatclubsyourclassmates(atleast5)wanttojoinandaskthemreasons.复习本节课所学的关于喜好、学校课外俱乐部以及陈述理由的达方法。培养学生在生活的真实场景中学习英语的自主性和积极性。拓展题：Writeareportaboutwhatclubsyourclassmateswanttojoinandstatereasons.提高学生的口头表达能力，激发学生对本课时话题的兴趣。深入了解学校课外俱乐部及其活动，让学生在日常交际中使用得体的肢体语言课后反思（实施后填写）本节课是听说课，帮助学生基于背景知识和广泛的语境线索来总结语言现象，运用有效的自主学习策略。通过基于预测、捕捉细节、推断等教学策略，培养学生良好的思维品质和文化