18科学研究方法

备战中考试题解读第一部分必考选择题18科学研究方法科学研究方法选择题：题型分析：本题主要考查科学研究方法，考查常见的科学研究方法如控制变量法、转换法、放大法、等，同时考查数据处理的目的如求平均值的目的是为了得出普遍规律还是使得数据更加准确、减小误差；同时还考查一些科学观察方法和科学实验设计等内容，是中学科学的入门，也是贯穿于整个初中科学的内容，重要性不言而喻。因此也成为必考题。常见于杭州中考的第20题，在全省各地也几乎是必考题。一、单选题1．（2021·衢州）有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是()①相信这种说法②建立新的假设③查找资料研究④亲自动手实验⑤向南半球的朋友求证A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤【答案】D【解析】①相信这种说法，对结论的认可，不是获取证据；故①错误；

②建立新的假设，不是获取证据，而是建立假设；故②错误；

③查找资料研究，属于获取证据的过程；故③正确；

④亲自动手实验，属于获取证据的过程；故④正确；

⑤向南半球的朋友求证，属于获取证据的过程；故⑤正确；故答案为：D。2．（2021·绍兴）下列科学实验设计方案正确的是（）A．①区分铁和硫化亚铁 B．②验证铁钉生锈需要氧气C．③干燥并收集一瓶氧气 D．④测定空气中氧气的体积分数【答案】A【解析】A、铁具有铁磁性，用磁铁吸引可区分铁和硫化亚铁，符合题意；

B、②对比实验可验证铁钉生锈需要水，不符合题意；

C、氧气要用向上排空气法，即长导管进气，短导管排空气，不符合题意；

D、木炭燃烧产物为二氧化碳，装置内压强没有明显变化，不能用于测空气中氧气体积分数，不符合题意；故选A。3．（2020·绍兴）科学研究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列采用转换的是()A．模拟月相的形成B．探究种子萌发的部分条件C．纯净物的类别D．测量木块受到的摩擦力【答案】D【解析】A、模拟月相的形成，属于模拟实验；故A不符合题意；

B、探究种子萌发的部分条件，属于控制变量法；故B不符合题意；

C、纯净物的类别，属于表格法；故C不符合题意；

D、测量木块受到的摩擦力，根据二力平衡的知识点，匀速时拉力等于其摩擦力，测量拉力即可得知其摩擦力；属于转换法；故D符合题意；故答案为：D。4．（2020·嘉兴）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（）A．增加自变量的数 B．同一实验者重复实验C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验【答案】A【解析】同一实验重复多次、增加实验样本的数量和不同实验者重复实验，都是通过增加实验次数的方式收集更对的实验数据，肯定能够使得到的结论，避免偶然性，增大客观性。而与探究目的无关的自变量增加的再多，对实验结论的得出都没有影响，因此是无效的，故A符合题意，而B、C、D不合题意。故选A。5．（2019·绍兴）科学研究中，当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。以下实验中没有用到此方法的是（）A．甲：探究蒸发快慢的影响因素 B．乙：探究动能大小的影响因素C．丙：探究电流与电压的关系 D．丁：探究平面镜成像规律【答案】D【解析】A.液体蒸发快慢受到液体的温度、表面积和空气流速的影响，因此探究蒸发快慢的影响因素时使用了控制变量法，故A不合题意；

B.动能的大小受到物体质量和运动速度的影响，因此探究动能大小的影响因素时使用了控制变量法，故B不合题意；

C.通过导体的电流受到电压和电阻的影响，因此探究电流与电压的关系时保持电阻相同，改变电压，使用了控制变量法，故C不合题意；

D.探究平面镜成像的规律时，用一支完全相同的蜡烛到镜子后面与镜中的像重合，从而找到像的位置，探究物像的大小关系，使用了等效替代法，故D符合题意。故选D。6．（2019·嘉兴）归纳法是一种由个别到一般的推理方法，是科学研究的重要方法之一，但观察和研究无法穷尽所有事实，因此通过归纳得出的结论常会出错。下列归纳所得结论正确的是（）选项事实结论A植物由细胞构成；动物由细胞构成生物都由细胞构成B碳酸钠能与盐酸反应；碳酸钙能与盐酸反应碳酸盐都能与盐酸反应C海波有熔点；钨有熔点固体都有熔点D火星上有大气；木星上有大气行星上都有大气A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、病毒也是生物，但病毒没有细胞结构；故A错误；

B、碳酸根与氢离子结合生成水和气体，所以碳酸盐都能跟盐酸反应是正确的；故B正确；

C、晶体有熔点，非晶体没有固定熔点，如沥青；故C错误；

D、水星没有大气层；故D错误；故答案为：B。7．（2018·绍兴）科学研究常常采用转换、模拟等研究方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（）A．研究潜水艇的浮沉B．研究二氧化碳的性质C．研究板块张裂D．研究膈的升降与呼吸【答案】B【解析】A、研究潜水艇的沉浮是模拟潜水艇如何沉浮的；故A是模拟实验；B、研究二氧化碳的性质，因为水与二氧化碳反应没有任何现象，为了能够观察实验，通过瓶子的变形与否来判断是否发生反应；故B是转化法；C、研究板块张裂，通过模拟来展示板块张裂的后果；故C是模拟实验；D、研究膈的升降与呼吸的关系是通过模拟来直接体现出来；故D是模拟实验；故答案为：B。8．（2021·丽水模拟）在学习科学的过程中，经常会用到一些科学研究方法。下列研究过程主要运用等效替换的是()A．用水流比作电流B．探究液体内部压强与液体密度的关系C．探究影响种子萌发的因素D．用排水法测不规则石块的体积【答案】D【解析】研究不规则石块的体积时，发现不规则石块的体积与排开水体积相同，运用的是等效替换法，D符合题意。故答案为：D9．（2021·奉化模拟）电流看不见，摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光的方法去确定。下面是小科同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采用的科学方法与上述研究实例所采用的科学方法相同的是（）A．研究分子热运动时，发现滴在水中的红墨水能发生了扩散B．利用磁感线去研究条形磁铁附近磁性的强弱C．探究电流与电压关系时，控制电阻不变，研究电流与电压的关系D．研究真空能否传声时，发现空气越少，声音越小，就能判断出真空不能传声【答案】A【解析】电流看不见，摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光的方法去确定，这里使用了转换法。

A.研究分子热运动时，发现滴在水中的红墨水能发生了扩散，用红墨水分子运动引起的颜色变化感知分子运动，使用了转换法，故A符合题意；

B.利用磁感线去研究条形磁铁附近磁性的强弱，使用了模型法，故B不合题意；

C.探究电流与电压关系时，控制电阻不变，研究电流与电压的关系，使用了控制变量法，故C不合题意；D.研究真空能否传声时，发现空气越少，声音越小，就能判断出真空不能传声，使用了推理法，故D不合题意。故选A。10．（2021·柯桥模拟）“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下实验不属于该方法的是（）A．米勒实验B．研究宇宙膨胀C．研究磁场实验D．研究分子间有间隔实验【答案】C【解析】米勒实验、研究宇宙膨胀实验、研究分子间有间隔实验都是模拟实验，而研究磁场实验不需要模型，因此不属于模拟实验，C符合题意。故答案为：C11．（2021·普陀模拟）一百多年前，法国医生拉韦朗在疟疾病人的血液中发现了一种黑色的微小生物，他怀疑这种微小生物是引起疟疾的病原体，为了检验这一怀疑，他接下去首先应该进行的研究是（）A．分析该微小生物呈黑色的原因B．在其他疟疾病人血液中寻找该微小生物C．培养该微小生物并了解其繁殖方式D．研究能杀灭该微小生物的药物【答案】B【解析】拉韦朗怀疑这种微小生物是引起疟疾的病原体，因此他需要验证是不是所有的疟疾病人血液中也一样存在黑色的微小生物，B符合题意。故答案为：B12．（2021·金华模拟）科学探究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列属于模型法的是（）A．用黄豆和芝麻混合来类比分子之间有空隙B．通过观察海绵的形变程度来分析压力作用效果C．用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程D．探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同【答案】C【解析】A、黄豆和芝麻混合实验，类比分子之间存在间隙，采用的是类比法，A不符合题意；

B、通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法，B不符合题意；

C、原子的体积太微小，肉眼看不到，因此用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程，该方法属于模型法，C符合题意；

D、探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同，采用控制变量法，D不符合题意。故答案为：C13．（2021·下城模拟）如图，利用“曲颈瓶”进行如下实验：①甲、乙两瓶内装等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；②接着，将仍然保鲜的那瓶的瓶颈打断，如图丙，数日后，瓶中的肉汤也变质。下列分析正确的是（）A．步骤①中乙瓶内的肉汤能“仍然保鲜”B．“曲颈瓶”内肉汤中的细菌来自空气C．使肉汤变质的是寄生细菌D．出芽生殖使细菌大量繁殖【答案】B【解析】A、甲瓶煮沸杀死了汤中原有的微生物，乙瓶不做处理，因此乙瓶内的肉汤变质；故A错误；

B、由甲丙对照可知，肉汤中的细菌来自空气；故B正确；

C、该实验无法得知，肉汤变质的细菌类型；故C错误；

D、细菌是依靠分裂生殖的；故D错误；故答案为：B。14．（2021·金华模拟）现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。下列组合不能达到相应目的的是（）实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0．05%赤霉素水溶液25℃浸泡24hA．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响【答案】C【解析】A、仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，两组其他条件相同，唯一不同的变量是种皮完整或不完整，因此作比较可探究机械破损对该种子萌发的影响，A不符合题意；

B、仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，其他条件相同，I组是25℃蒸馏水，III组是0.05%赤霉素水溶液，因此比较种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响，B不符合题意；

C、仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，有两个变量，一是种皮不相同，而是溶液不相同，因此不能探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响，C符合题意；

D、仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，控制其他条件，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响，D不符合题意。故答案为：C15．（2020·南浔模拟）在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量；②“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用白磷与氧气反应、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应等各种化学反应，并对比各化学反应前后的总质量；③“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验；④“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量；⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值。上述实验中寻找普遍规律的是()A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤【答案】C【解析】①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量求平均值，是为了减小实验误差；②“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用白磷与氧气反应、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应等各种化学反应，并对比各化学反应前后的总质量，是为了寻找普遍规律；③“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验，是为了寻找普遍规律；④“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量，是为了寻找普遍规律；⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，最后将电阻值相加求出平均值，是为了减小实验误差。那么上述实验中属于寻找普遍规律的是②③④。故选C。16．（2020·余杭模拟）下列课本的实验，有一种科学研究方法与其它研究方法明显不同的是（）A．观察铅笔在篮球和木板上移动的不同来说明地球是个球体B．通过玻璃板上铁屑的排布说明磁场的存在C．通过气球吹大时各小点的远离来说明宇宙在膨胀D．通过黄豆和芝麻混合后总体积减小说明分子之间有空隙【答案】B【解析】A、观察铅笔在篮球和木板上移动的不同来说明地球是个球体，采用的是模拟法；

B、通过玻璃板上铁屑的排布说明磁场的存在，采用的转化法；

C、通过气球吹大时各小点的远离来说明宇宙在膨胀，采用的是模拟法；

D：通过黄豆和芝麻混合后总体积减小说明分子之间有空隙，采用的模拟法；故答案为：B。17．（2020·杭州模拟）科学实验常用到转换法。以下实验没有涉及转换法的是（）A．将颗粒大小和质量相同的锌、铁分别投入到相同的稀盐酸中，比较金属活动性的强弱B．通过电路中的灯泡是否发光判断电路中是否有电流C．压强计的使用中，通过U型管液面高度差的变化来判断压强大小D．测体温时中利用水银的热胀冷缩来反映体温高低【答案】A【解析】A、将颗粒大小和质量相同的锌、铁分别投入到相同的稀盐酸中，可以直接观察到反应的快慢，没有转化法；故A符合题意；

B、通过电路中的灯泡是否发光判断电路中是否有电流，电流无法观察，转换为灯光来观察，属于转换法；故B不符合题意；

C、通过U型管液面高度差的变化来判断压强大小，压强大小无法观察，U型管的高度差可以观察压强大小，属于转换法；故C不符合题意；

D、测体温时中利用水银的热胀冷缩来反映体温高低，通过观察体温计内水银的高度变化来得知温度的高低；故D不符合题意；故答案为：A。18．（2020·定海模拟）在观测或实验的基础上，通过合理的推理找到规律，是科学研究的重要方法。下列事例中不属于这一方法的是()A． B．C． D．【答案】D【解析】A、该实验是牛顿第一定律的实验，是在实验的基础上合理的推理得出的结论；故A不符合题意；

B、该实验是验证声音的传播是需要介质的，而实验过程中达不到真空，所以是根据实验现象合理的推理得出的；故B不符合题意；

C、该研究是通过星系之间距离变化，推理得出宇宙在膨胀中的；故C不符合题意；

D、该实验是模拟板块的张裂，属于模拟实验；故D符合题意；故答案为：D。19．（2020·杭州模拟）人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，下面几个观点涉及到初中科学的研究方法和研究结论，其中正确的是()①探究种子萌发条件时用同种种子和研究平面镜成像时用两根相同的蜡烛都体现了控制变量法；②酒精与水混合总体积变小证明分子间存在间隙，描点的气球膨胀说明宇宙在膨胀；③牛顿第一定律实验探究与声音能否在真空传播的实验探究，都用到了实验加推理的理想实验法；④空气中氧气含量的测定和弹簧测力计测摩擦力大小实验都用到了转换法。A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】B【解析】①探究种子萌发条件时用同种种子是为了控制变量，而研究平面镜成像时用两根相同的蜡烛是为了比较像与物的关系，没有控制变量思想的应用；故①错误；

②酒精与水混合总体积变小证明分子间存在间隙，是真实物质的实验；而描点的气球膨胀是模拟宇宙膨胀，是模拟实验，不能得出科学结论；故②错误；

③牛顿第一定律实验探究与声音能否在真空传播的实验探究，都用到了实验加推理的理想实验法；故③正确；

④空气中氧气含量的测定和弹簧测力计测摩擦力大小，都把难以直接测量的数据，转移成测量容易测量的数据，属于转换法；故④正确；故答案为：B。20．（2020·杭州模拟）用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是（）A．用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动B．用光线的箭头方向来显示光的传播方向C．以进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量D．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输【答案】B【解析】A.用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动，使用了转换法，故A不合题意；

B.用光线的箭头方向来显示光的传播方向，使用了模型法，故B符合题意；

C.以进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量，使用了转换法，故C不合题意；

D.将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输，使用了转换法，故D不合题意。故选B。21．“类比法”“控制变量法”“推理法”“转换法”“建模法”等是科学实验中常用的研究方法。以下实例和其对应的科学研究方法不正确的是()选项科学实验科学研究方法A研究牛顿第一定律实验加推理法B把电流比作水流，电压比作水压类比法C研究压力作用效果与压力大小有关控制变量法D用磁感线描述磁场的强弱和方向转换法A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A.研究牛顿第一定律，阻力越来越小的实验可以完成，但是没有阻力的情况无法完成，只能通过推理得到，因此使用实验加推理法，故A正确不合题意；

B.把电流比作水流，电压比作水压，使用了类比法，故B正确不合题意；

C.研究压力作用效果与压力大小有关，改变压力大小而控制受力面积相同，因此使用了控制变量法，故C正确不合题意；

D.用磁感线描述磁场的强弱和方向，使用了建模法，故D错误符合题意。故选D。22．（2020·镇海模拟）在初中科学的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”、“转换法”等。在下面几个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的()A．研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法B．通过铁钉陷入沙子中的深度反映压力的作用效果，采用的是控制变量法C．研究手电筒工作原理时，绘制电路图，采用的是理想模型法D．将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法【答案】C【解析】A、研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，这是用了“理想模型法”，不是等效替代法，A错误；

B、通过铁钉陷入沙子中的深度反映压力的作用效果，这是用了“转换法”，不是控制变量法，B错误；

C、研究手电筒工作原理时，绘制电路图，采用的是理想模型法，电路图是实际电路的模型，判断正确，C正确；

D、将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，用水花来反映音叉的振动，用了转换法，不是类比法，D错误。故选C23．（2020·温州模拟）科学方法是学习科学的重要途径。控制变量法、模型法、微小放大法、类比法等是常用的科学方法。下列选项中对科学方法分析不正确的是()A．甲：将火柴放在同一金属片上加热来比较火柴头和火柴梗的着火点——控制变量法B．乙：用吹气的气球来了解宇宙不断膨胀的特点——模拟法C．丙：通过滴加碘液观察胚乳是否变蓝判断其是否含有淀粉——微小放大法D．丁：将温室玻璃与大气中二氧化碳作用进行对比——类比法【答案】C【解析】A、甲：将火柴放在同一金属片上加热来比较火柴头和火柴梗的着火点——控制变量法，A不符合题意；

B、乙：用吹气的气球来了解宇宙不断膨胀的特点——模拟法，B不符合题意；

C、丙：通过滴加碘液观察胚乳是否变蓝判断其是否含有淀粉，并不是微小放大法，C符合题意；

D、丁：将温室玻璃与大气中二氧化碳作用进行对比——类比法，D不符合题意。故答案为：C24．（2020·杭州模拟）我们利用电路中灯泡的亮暗判定流过这盏灯泡的电流大小。以下选项中使用的科学方法与此相同的是()A．利用加热时间长短显示水吸收热量的多少B．将改变内能的方法分成做功和热传递两种C．利用水流形成的原因学习电流形成的原因D．用“被弹簧连着的小球”来演示分子间作用力【答案】A【解析】我们利用电路中灯泡的亮暗判定流过这盏灯泡的电流大小，使用了转换法。

A.利用加热时间长短显示水吸收热量的多少，使用了转换法，故A符合题意；

B.将改变内能的方法分成做功和热传递两种，使用了分类法，故B不合题意；

C.利用水流形成的原因学习电流形成的原因，使用了类比法，故C不合题意；

D.用“被弹簧连着的小球”来演示分子间作用力，使用了模型法，故D不合题意。故选A。25．（2020·新昌模拟）科学研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“模型法”等研究方法，下列研究过程与研究方法不一致的是（）A．甲：研究影响动能大小因素，用不同质量的小球从同一高度由静止滚下——控制变量法B．乙：用电路图