草船借箭课件

统编版五年级语文下册5、草船借箭（节选）【学习目标】

1.抓住线索，理解草船借箭的过程，体会人物鲜明的性格特点。2.阅读指导，用自己的话复述故事，激发阅读历史名著的兴趣。【学习重点】

分角色朗读课文，读懂故事的情节。抓住语言表达的写法特点，理解诸葛亮借箭成功的原因。【学习难点】默读课文，复述故事内容。体会诸葛亮的神机妙算。

汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。背景介绍

周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在《三国演义》中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。试着在文中找到对应内容的段落。第一部分（起因）：_______自然段第二部分（经过）：_______自然段第三部分（结果）：_______自然段探讨结构段落诸葛亮神机妙算，利用草船成功向曹操借箭。周瑜妒忌诸葛亮，故意设计陷害诸葛亮。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。内容（1-2）（3-9）（10）词语复习妒忌委托照办预计紧急探听私自布置调度呐喊军令状神机妙算疑惑鲁遮曹寨督委妒忌惑擂吶插疑（温馨提示：规范操作、注意安全）

感受鲁肃的忠厚老实、诚实守信1、找句：找出能体现鲁肃的忠厚老实、诚实守信的句子？2、品读：读出自己的感受。诸葛亮

字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。温故知新梳理文意1.分角色朗读文中对话，感悟人物的不同性格特征。2.理解课文内容，感受诸葛亮的神机妙算。3.画出文中印象深刻的地方，批注你的感受。自主阅读草船借箭起因经过结果妒忌——周瑜设计陷害借箭——诸葛亮巧用妙计如期交箭——周瑜自叹不如诸葛亮（神机妙算）周瑜（心胸狭隘）鲁肃（忠义守信）曹操（生性多疑）结构梳理曹操

即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。字孟德，小名阿瞒，谯(今安徽亳县人)。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。初平三年(公元192年)占据兖州，分化、诱降青州黄巾军的一部份，编为“青州兵”。建安元年(196年)迎献帝都许(今河南许昌东)。挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。

从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然忠厚老实诚实可信周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。步步紧逼！对话解读学习任务一：朗读课文扫清障碍1.自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

走进文本感悟形象

北魏（曹操）打败攻打

西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）

背景介绍三国形势图使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？周瑜对诸葛亮心怀妒忌。东吴名将蜀汉丞相写法探究阅读第1、2自然段（起因）开门见山,点明起因。

鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的《隆中对》有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在《三国演义》中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。学习提示今天我们一起学习了中国古典历史小说《三国演义》中的故事——草船借箭。请大家回想一下我们用了哪些阅读古典名著的方法？学习表达

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”心胸狭窄嫉贤妒能吩咐军匠迟延减少造箭材料派人监督人物形象阅读3-9自然段（经过）活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）

感受曹操的生性多疑、小心谨慎

读下面两个句子，对比二人的性格特点。作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写来刻画出他的性格特点。作者抓住了四个人物不同的特点，如他们的语言、动作等，从而体现出不同人物的性格各异。抓住人物的语言、动作、神态等特点，体现人物的性格特点，这是我们写作中不能缺少的。学习表达

小组讨论：

草船借箭为什么能取得成功？用自己的话来总结一下吧！00

学习任务二:草船借箭成功的原因完成分层作业。阅读《三国演义》，把你觉得中有趣的故事讲给同学听。课后作业诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”读句子，对比二人的性格特点。联系上下文阅读法做批注阅读法圈重点词句阅读法借助相关资料阅读法……学习表达阅读方法小结

“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”知人善用鲁肃为人忠厚守信、顾全大局，特向他求助。东吴名臣·鲁肃神机妙算一诸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？

火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速地以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。死诸葛吓走活仲达诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人马。司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然听到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中飘出一面中军的大旗，上面写了一行字：“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸葛亮。司马懿大惊道：“诸葛亮原来没有死啊！我轻率地进入了重地，中了他的计了！”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“贼别走，你中了我丞相的计了！”类文阅读

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙算。魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了五十里，有两员魏将在后边喊：“都督不可惊慌