第6单元第4课时 16、17、18减几（教案）-西师大版-一年级数学上册

第6单元第4课时16、17、18减几（教案）西师大版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在本教案中，我将详细阐述第6单元第4课时“16、17、18减几”的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版一年级数学上册第6单元的第16、17、18题。这些题目主要考察学生对于减法的掌握程度，以及对于16、17、18这几个数字的认知。二、教学目标1.掌握16、17、18减去一个一位数的计算方法。2.能够熟练地进行16、17、18减去一个一位数的计算。3.增强对于数学的兴趣，提高数学思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握16、17、18减去一个一位数的计算方法，难点在于如何引导学生理解并掌握这个计算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了中国大陆地区通用的计算器、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会在课堂上创设一些实际情境，比如“小明有17个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”等问题，引导学生思考。2.例题讲解：我会以第16题为例，详细讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生当场运用所学知识进行计算。4.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法，促进学生之间的交流。六、板书设计板书设计主要包括课题“16、17、18减几”，以及计算方法和相关例题。七、作业设计1.16减7等于几？2.17减8等于几？3.18减9等于几？答案：1.16减7等于9。2.17减8等于9。3.18减9等于9。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更难的减法问题，以提高他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过创设实际情境，如“小明有17个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”等问题，引导学生思考。这一环节的重点是让学生能够将实际情境与数学知识相结合，理解减法的实际意义。补充和说明：在引入环节，我会尽量选择与学生生活密切相关的情境，以便他们能够更好地理解和接受。例如，我还可以提出“小华有18个糖果，他给了小明3个，他还剩下几个糖果？”等问题，让学生在实际情境中感受到减法的运用。二、例题讲解在例题讲解环节，我以第16题为例，详细讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。这一环节的重点是让学生明白减法的计算原理，并能够正确进行计算。补充和说明：在讲解例题时，我会注重步骤的分解和解释。例如，对于第16题“16减7”，我会先引导学生思考“7从16中减去，我们应该如何计算？”然后，我会逐步解释：“我们可以将16想象成一个圆圈，里面有16个点。然后，我们从这个圆圈中拿掉7个点，剩下的就是9个点。”通过这样的解释，我希望学生能够更加直观地理解减法的计算过程。三、随堂练习在随堂练习环节，我会立即进行随堂练习，让学生当场运用所学知识进行计算。这一环节的重点是让学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，巩固所学知识。补充和说明：在随堂练习时，我会提供一些不同难度的题目，以满足不同学生的需求。对于计算能力较弱的学生，我会提供一些较为简单的题目，帮助他们建立信心；而对于计算能力较强的学生，我会提供一些较为复杂的题目，挑战他们的思维。同时，我会及时给予学生反馈，指出他们的错误，并指导他们改正。四、小组讨论在小组讨论环节，我会组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法，促进学生之间的交流。这一环节的重点是让学生能够主动思考和表达，培养他们的合作意识和沟通能力。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的计算题目，以让学生在课后进行练习。这一环节的重点是让学生能够在课后巩固所学知识，提高计算能力。补充和说明：在布置作业时，我会尽量选择一些具有代表性的题目，以便学生能够在完成作业的过程中，巩固和应用所学知识。同时，我也会提醒学生在完成作业时要注意仔细审题，避免计算错误。七、课后反思及拓展延伸补充和说明：在课后反思时，我会认真思考每个环节的实施效果，以及学生的反馈。我会根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如尝试解决更难的减法问题，或者查阅相关的数学资料，以提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意调整自己的语言语调，保持清晰、简洁、生动的表达。在讲解例题时，我尽量用简单的语言解释，避免使用复杂的数学术语，以便学生更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好时间，既不过于急促，也不过于拖沓，以便学生能够跟上我的思路。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问了解学生的掌握情况，并及时给予解答和指导。我尽量提问不同程度的学生，让每个学生都有机会表达自己的观点和思考。4.情景导入：我以实际情境导入课程，让学生能够将数学知识与生活实际相结合。通过创设情境，我能够激发学生的兴趣，引导他们主动思考和参与。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.实践情景引入：虽然我使用了实际情境导入课程，但发现部分学生对于情境的关联性还不够明确。在下次教学中，我可能需要更加明确地指出情境与数学知识的联系，以帮助学生更好地理解和接受。2.例题讲解：在讲解例题时，我发现部分学生对于减法计算的直观理解仍然有困难。为了更好地帮助学生理解，我考虑在下次教学中增加一些直观的辅助工具，如图片或图示，以帮助学生形象地理解减法计算过程。3.随堂练习：在随堂练习环节，我发现部分学生对于新学的计算方法还不太熟练。为了提高学生的计算能力，我考虑在下次教学中增加一些重复练习的机会，让学生在不断的练习中巩固和提高。4.小组讨论：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不愿意发表自己的观点。为了提高学生的合作意识和沟通能力，我考虑在下次教学中采取一些激励措施，如给予表现优秀的小组一定的奖励，以激发学生的积极性和参与度。课后提升题目1：小明有20个球，他给了小红3个球，他还剩下几个球？答案：小明剩下17个球。题目2：小华有18个糖果，他吃掉了4个糖果，他还剩下几个糖果？答案：小华剩下14个糖果。题目3：妈妈买了15个苹果，给了爸爸5个苹果，家里还剩下几个苹果？答案：家里剩下10个苹果。题目4：动物园里有17只狮子，其中有5只狮子跑走了，现在动物园里还剩下几只狮子？答案：动物园里现在还剩下12只狮子。题目5：小王有16本故事书，他借给了小明3本书，他还剩下几本书？答案：小王剩下13本故事书。题目6：同学们一起做游戏，一共有18个小朋友，如果每个小朋友分到3个玩具，一共需要几个玩具？答案：一共需要54个玩具。题目7：商店里有16个篮球，每个篮球的价格是20元，如果要买5个篮球，需