双语教学环境下语文课程教学的问题与对策研究的开题报告_第1页
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双语教学环境下语文课程教学的问题与对策研究的开题报告一、研究背景及意义现代教育为了培养具有国际化眼光和领导才能的高素质人才，不少学校选择了双语教学模式。语言课程作为核心基础课程之一，在双语教学环境下，仍需扮演着重要的角色。然而，由于中西方语言差异较大，双语教学环境下，教师要面对的教学问题就更加复杂，必须根据当前教学状况和特点，提出切实可行的教学对策。因此，本研究旨在深入研究双语教学环境下语文课程的教学问题，并针对这些问题提出针对性的解决措施，为教师提供一定的参考，提高双语教学效果。二、研究的问题及目的当前双语教学环境下，语文课程教学面临的问题包括如下几点：1.语言差异大。中西方语言差异明显，会给双语教学带来诸多困扰。2.语文教学与语言环境脱节。在双语教学环境下，很容易出现只掌握语法和表面知识，无法形成真正的语感等问题。3.教师双语能力不足。许多中小学教师双语能力不够，难以胜任双语教学工作。4.学生的学习态度和方式不同。中西方学生不同的学习方式和学习态度，也会造成教育教学效果的差异。针对这些问题，本研究旨在：1.深入分析双语教学环境下语文课程教学问题的症结，找到问题所在。2.针对语言差异、教学与环境脱节、教师双语能力和学生学习问题，提出具体的解决措施。3.评估和总结针对这些问题提出的解决方案，并为未来的教学实践提供一些思路和建议。三、研究方法和流程本研究采用文献分析法和实地调查法相结合，以及专家讨论法、市场调研法等多个研究方法。具体研究流程如下：1.了解国内外双语教学环境下语文课程的现状。2.运用文献分析法，了解目前双语环境下语文教学存在的问题及原因。3.利用问卷调查等手段，了解师生在双语教学环境下对于语文课的需求和期待。4.利用市场调研法，了解语言教育行业的发展趋势及相关教育机构的双语教育模式。5.通过专家讨论会等方式，汇总研究结果并提出可行性较高的解决方案。6.教学实验，验证所提出的解决方案，并进行评估和总结。四、预期成果本研究所提出的解决方案，主要包括以下几点：1.建立起整合语言教育、文化教育和智能教育的双语教育教学模式，减少学生的认知负荷，达到语言技能的提高和建立双语文化认同的目的。2.建立学习档案，帮助学生形成“个性化、差异教育”，并且关注学生的重要心理、生理、学习指标，引导学生建立起合理的学习规划和思维方式。3.提高教师的双语素质和教育理念，在教学过程中开展多元化的活

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