2024年学校教科研工作总结范例（四篇）

第5页共5页2024年学校教科研工作总结范例一、强化课题核心，推动全面研究充分发挥学校主课题的核心指导作用，通过各学科间的有效协作与整合，促进语文、数学、音乐、体育、信息技术、烹饪、语言康复及自闭症等领域的课题研究，形成“学科有专研、人人参与”的良好科研氛围。二、优化课题管理，鼓励全员参与加强对已立项课题的管理，确保实验方案的切实执行。鼓励全体教师关注并参与课题，确保____岁以下的教师均承担课题研究，制定出切实可行的研究方案，同时积极构建科研骨干队伍。三、深化课题研究，促进学生发展深入进行市级规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》及其九个子课题的研究。通过组织骨干教师研讨，研究典型案例，总结实验成果，不断深化实验，以培养学生的良好学习习惯，改进教学方法，全面提升教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。四、定期交流研讨，确保研究实效定期举办课题研究交流会，强调研究的计划性和实效性。强化课题研究过程管理，落实研究计划，收集整理原始资料，加强阶段性总结，每月组织活动，注重信息交流。五、加强校本培训，提升教学效率通过校本培训和教研活动，结合理论讲解和案例分析，指导教师理解新课改背景下的备课要求，明确课堂教学应遵循的基本原则，并在教学中切实落实。要求教师培养学生应具备的学习习惯，并在教学中持续培养和实施。六、提升教师素质，规范教学基本功通过多种方式提升教师的普通话、书写、教研能力及微机操作技能。教导处在教研活动中设立精品课、教研课、家常课三个层次的教学研讨体系，以促进教师教学水平的提高。七、评选科研骨干，激发研究热情设立以校长为首的评选小组，公平公正地评选出校级科研骨干，基于教师的科研材料和表现。这些骨干将在课题研究中发挥示范引领作用，带动其他教师积极参与科研。此评选活动对教师产生深远影响，将推动教师在未来工作中更投入地开展科研。八、总结科研成果，促进交流分享本学期，我们鼓励教师撰写教育教学论文、教学设计和案例，积极参与各级比赛。教科室做好信息传达、质量把关和反馈工作。教师的多篇作品在国家、省、市级比赛中获奖。对于在教科研工作中取得成果的教师，学校依据奖励细则给予加分奖励。九、反思工作不足，规划未来发展回顾本学期，虽然取得一些成绩，但也存在如科研经费不足、校园网建设滞后等问题。未来，我们将克服困难，创造全员参与的科研环境，提供展示平台，促进信息交流，推动教科研工作持续进步。十、科学规划，有序开展教科研结合学校科研重点，有序组织管理，提升教育科研质量，推动教育改革和发展的效益。坚持以课题研究为引领，构建高效课堂，持续深化现有省级课题研究，积累经验，加快科研工作进程。十一、强化科研意识，唱响科研主旋律通过课题研究，增强教师的科研意识，提高教育教学质量，弘扬“科研兴校、科研兴教”的理念，将我校的教科研工作提升到新的高度。2024年学校教科研工作总结范例（二）在年初教学工作计划的指引下，我们秉持新课程标准的基本理念，严谨而有序地开展了教学研究工作。通过优化课堂教学、丰富教研活动的形式与内容，并积极申报并实施省级教研课题，我们致力于夯实校本教研基础，转变教学观念，并有目的、有计划地推进课堂教学改革，从而全面提高小学语文教学水平与教学质量。一、我们积极投入语文教研工作：1.坚决贯彻学校集体研究课的精神，加大集体教研力度，确保每次活动都具备明确的目的、计划、专题，并注重过程与效果。每周，语文老师在召集人的组织下，按时、认真地完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人的主讲作用，并通过集体讨论交流，形成智慧型研究模式，确保每次活动都务实有效，记录详尽。2.持续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师深入教研、试讲，展现集体教研实力。听课教师均积极参与，做好记录，无一人缺席。学校领导也亲临指导。评课环节及时、务实，记录详尽。年组语文老师都认真、及时地评课，准确指出优点与不足，并书面提交评课意见。授课教师则实事求是地进行自评，并形成书面材料。二、我们开展了丰富多彩的语文实践活动。尽管语文老师多为班主任，面临繁重的作业批改任务，但所有老师均服从安排，确保每次活动前有计划、有要求、有记录、有总结。三、我们严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。1.语文组根据学校工作计划，结合学科特点，规范制定了作业批改种类、形式及检查办法。检查过程公正、规范，记录详尽。全体语文老师均统一进度，科学合理地布置作业，批改及时、认真、规范，书写工整，特点突出。2.针对同一教学内容的教学特点，我们开展集体备课活动。每位语文老师在个人备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午，年组语文老师均按时、认真地完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人的主讲作用，并通过集体讨论交流，形成智慧型研究模式。每次活动都有详尽的记录。3.备课时，我们注重“八备”，即备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师都深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生为中心考虑教法与学法，明确教学重点和难点，设计板书与作业，并制作精美课件。在教学过程中，每位教师都对每课进行详实的修改和添加，展现出个性化教学特色。每单元结束后，都会有一篇教学反思或教学札记。4.所有教案均包含教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计等内容。每单元都有单元教材分析、思路设计、单元教学时间设计。5.每课教案教学目的明确、重难点突出、教学准备充分、课件准备得当、教学时间设置合理、教法与学法相结合、教学流程清晰、作业布置与板书设计合理规范。教学过程操作性强，重难点突破详细，课件使用恰当，有效体现了“以学生为本”的新课程理念。6.每位教师都能根据本班实际情况因材施教，对教案进行有针对性的增添或删减。每本教案每课都有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量的教学反思。这些反思从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富且质量较高。我们积极发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动重点研究在新课程背景下的课堂教学如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为以及如何提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件还充分利用现代科技资源不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”并尽力调动学生的主动性、积极性。我们创设情境让学生多动、多思展开联想开展合作学习、探究学习形成了有“生命”的课堂。教师教学行为由“灌输”转变为“探究”让学生学得主动学得有效果。经过一学期的努力我们完成了各项教学、教研任务。在今后的教研工作中我们将认真总结经验发扬成绩纠正不足潜心治学科研兴教为一小教育事业的发展作出更大的贡献。2024年学校教科研工作总结范例（三）根据我校的校本培训项目要求和学期初的教科研计划，本学期的工作安排井然有序，教师们的成长显著。我校一直高度重视教师的教科研素质培养，特别安排我校教导____老师参加教科研骨干培训班，为我校教科研工作提供引领。本学期，我校教科研工作取得了显著成效，现将一学期的工作总结如下：一、领导层的高度重视确保了教科研工作的顺利进行我校领导层对校本培训工作给予高度重视，经常关注并亲自督导，积极安排教师参加各类有助于提升业务水平的培训班。数学学科的两位骨干教师均参加了县级骨干班培训，得到了学校的大力支持。尽管经费紧张，学校对教科研工作的支持始终如一。在教科研工作中，学校领导还亲自对教科研工作进行阶段性总结。二、建立学习机制，推动教师教育理念更新教师的教育思想和教学理念是影响学校教育事业发展的决定性因素。本学期，我校要求教师树立终身学习的思想，每年认真阅读一本教育理论专著，关注并学习值得借鉴的好文章和理论专著。学校还订阅了多种教育理论刊物和报纸，供教师阅读学习。在____县师生经典诵读比赛中，____老师荣获学区三等奖。同时，学校要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，特别是____市发行的《____市小学各学科教学常规》，及时了解我国教育改革的新动向。这些学习措施使教师的教育思想和教学理念得到了更新，提高了教师的教科研业务水平和教学水平。教师们深刻认识到学习的重要性、教科研对教学的帮助，以及教科研对日常教育教学工作、学校发展和个人提高的支撑作用。这种观念的转变也体现在教师的工作实践中，他们改变了传统的备课模式，更加关注学生的起点知识，注重课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得失进行反思，及时撰写教学随笔。____老师和____老师在县新常规评比中分别获得数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必须包含不低于____%的反思内容。三、采用多样化培训方式提升教师教科研水平为提高教师教科研水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训。首先，组织教师参加各级培训，并安排进行学科培训。本学期，我校组织全体教师参加了各级培训，并安排进行了学科培训。____两位老师分别参加了发展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的____两位教师分别被评为县数学骨干教师、县骨干班主任。这些培训活动使年轻教师干劲十足，教师的科研意识、科研能力显著提高。其次，我们系统学习理论知识和实践经验。今年继续贯彻____市发行的《____市小学各学科教学常规》，我们印发了材料，通过教研组长分组学习和个人自学的形式，让教师了解新教学常规制定的备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织所有教师集中培训学习，使教师边学习、边实践、边提高。四、建立奖励机制，推动教师向科研型转化回顾一学期的教科研工作，虽然取得了一定成绩，但仍存在许多不足，需要持续改进。在今后的工作中，我们将继续努力，使教科研工作稳步前进。2024年学校教科研工作总结范例（四）一、教学设计与资源整合1.针对新的教学需求，经过精心设计并形成了全新的教学设计。将原教学设计初稿、评课后的修订稿、教学反思以及上课所需的课件等关键资料，统一整理并存放于同一文件夹中，以便于查阅与管理。2.构建互助学习的平台，以促进教师在互助中实现共同成长。本学期继续鼓励教师积极参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体内的各项任务。在校内，以科组教研为基本单位，充分发挥科组教师的集体力量，开展教学设计、教学组织、学困生辅导等互助活动。在教师专业发展方面，采用“行政、科组、骨干教师、新手教师”及行政跟踪与辅导的模式，确保教师专业成长的有效性。二、课堂教学与学习诊断的深化1.强调以问题研究为导向的课堂教学。教师在备课与授课过程中，应提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，引导学生主动学习、主动思考、创新思考，培养学生的学习兴趣，并促进其高级思维的发展。在设置问题时，需确保问题的有效性和针对性，以问题驱动学生学习。2.切实落实“一二一”教学模式。教师在实施课堂教学时，应贯彻精讲多练的原则，确保学生在参与活动中体验和运用知识。授课时间应控制在合理范围内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。同时，课堂结束前需预留时间供学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主，以加强学生的学习效果。3.加强测试结果的分析，及时查漏补缺。三、课题研究与减负精神的贯彻1.本学期，学校要求各课题实验人员将课题研究融入课堂教学中，实现课题研究的草根化、常规化，以课题研究促进教师专业发展、转变教学理念、提高课堂教学有效性。2.学校高度重视学生的课业负担问题，继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量。各科教师应按照教育局规定的作业量时限布置作业，并注意协调作业总量。布置课外作业时，应体现活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，为学生留下充足的自主学习空间。四、存在问题与展望1.继续推进项目学习活动，作为研究性学习的一种重要方式。通过项目学习，整合多学科知识，设计并实施研究活动，培养学生的问题解决能力和知识应用能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中的作用，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。2.以课例研讨为突破口，推动教师教学方式的转变。通过课例研讨，上传教学设计、课例、反思等资源至共享平台，借助专家、教师的帮助进行改进。完成后，任课教师应认真分析他人建议，以达到举一反三的目的。同时，集累并优化资源，为下一任教师提供参考和借鉴。3.提高课堂教学的有效性。各科组应重点研究根据教学目标和教学重难点设置环节问题的方法。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探