2024年幼儿园大班学期计划（五篇）

第13页共13页2024年幼儿园大班学期计划一、艺术教育1、鼓励幼儿运用打击乐器和身体动作来表达节奏感。2、培养幼儿正确使用各种手工工具和材料，体验绘画带来的乐趣。实施策略：1、设立班级作品展示区，展示幼儿创作。2、组织大班幼儿才艺展示活动。3、举办庆六一和美术比赛活动。4、安排毕业典礼的排练和表演。健康教育：1、教育幼儿了解基本的自我保护方法，增强自我保护意识。2、培养幼儿诚实、团结和热爱劳动的良好习惯。实施策略：1、设计多种目标明确的户外体育活动。2、在日常生活中引导幼儿形成良好的生活习惯。社会教育目标：1、培养幼儿对父母、老师和他人的尊重，理解成人劳动的价值。2、教育幼儿遵守多种行为规范。实施策略：1、在主题活动中引导幼儿收集相关资料，将教育目标融入社会生活。____月：大班社会实践活动“公园探索”____月：参观庙会____月：春季郊游____月：开展“小小环保员”活动____月：参观小学主题活动规划：1.第一主题：《快乐城》2.第二主题：《商场探秘》3.第三主题：《童话世界》4.第四主题：《大自然的呼唤》5.第五主题：《离别时刻》两位教师将分别围绕主题生成并实施相关活动。三、班级保育工作四、班级特色我班的特色活动“美文欣赏”旨在培养幼儿对文学作品的兴趣，提升语言能力，发展审美感受力、思维力和创造力，同时养成良好的书写习惯和文学素养。具体实施包括：开学初进行问卷调查，活动中实现“五结合”、“四步走”策略。五、家长工作1.开展“每日沟通”活动，根据观察记录与家长定期交流，并主动关注不常主动的家长。2.实施“有难大家帮”活动，收集家长在育儿过程中的困惑，提供解决方案或咨询服务。3.每月一次“心心交流”，家长以书面形式反馈孩子的优缺点及对工作的建议，教师进行针对性的跟进。4.设立每周二下午的“家长咨询日”，邀请部分家长参与，其他家长可自愿参加，就幼儿园活动、班级工作、幼儿情况与家长进行深入交流。5.通过电话、接送时的面谈等方式，加强与家长的日常沟通，确保信息的及时传递。对于幼儿无故缺勤，需电话联系家长，连续三天缺勤再次电话沟通，一周以上缺勤需上门关心。6.利用家长开放日，邀请家长参与幼儿园活动，直观了解教育内容和方法，参与亲子活动，增进与教师的了解，同时也为幼儿提供更广阔的社交环境。鼓励家长参与班级助教活动，开展“义教”项目。7.及时更新家长园地内容，更新网站信息，让家长了解幼儿在园的日常活动。8.通过短信通定期向家长发送幼儿在园表现和重要通知。9.召开家长会，介绍班务工作计划，争取家长的理解和支持，为幼小衔接做好准备。10.持续运营“家教读书俱乐部”，增设亲子故事比赛和“家庭读书沙龙”活动。11.完善幼儿成长档案，记录幼儿在主题活动中的成长轨迹。六、其他工作1.组织各类丰富多彩的班级活动，如“三八节亲子活动”、“才艺展示”、“故事比赛”、“表演会”、“朗诵会”等，以及“春游”、“庆六一活动”、“知识竞赛”、“毕业典礼”等毕业班活动，培养幼儿的环保意识，亲近大自然。2.每月通过选举产生小班长和小组长，采用月度轮换制，激发幼儿的集体精神和竞争意识，保持班级的良好风貌。3.在新的学期里，大一班全体师生将以更加卓越的表现，展现我们的风采。2024年幼儿园大班学期计划（二）时间在孩子们的欢声笑语中悄然流逝，本学期标志着大班儿童在幼儿园的最后一个阶段，同时也是至关重要的一学期。数月后，他们将告别这个充满快乐回忆的地方，步入小学的全新生活。如何确保他们珍视幼儿园的快乐时光，如何平稳过渡并迅速适应小学环境，如何增强他们的自信心以迎接小学的挑战，这些议题将成为本学期的工作核心。为此，我们将依据班级状况和工作重点制定学期工作计划。一、班级状况分析经过上学期的学习，根据期末的幼儿能力评估，总体来看，幼儿在生活自理和学习习惯方面取得了显著的进步。他们在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力上展现出突出的发展，尤其是小年龄层的幼儿除外。他们的身体状况和行为能力相较于之前有了明显的提升，对体育活动充满热情，喜欢在游戏中探索和提升自我。然而，孩子们的个性差异导致了表现能力的差异，如李雅琪、文浪等小朋友在某些能力上需要进一步的培养和指导。二、各领域目标要求及设置(一)、语言领域：1.能够理解并执行复杂的指令，按顺序完成任务。2.对日常生活中的语言和声调变化敏感，能识别不同表达的情感和态度。3.能用普通话与人流畅交流，准确表达自己的想法。4.能专心阅读图书，理解画面与文字的对应关系，培养对语言的敏感性和阅读兴趣，初步掌握简单的文字认读规律。(二)、数学领域：1.引导幼儿进行等分或不等分操作，理解整体与部分的关系。2.通过分解或组合一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，以及部分数之间的互补和互换关系。3.在日常活动中，认识正方体、长方体、球体等几何形状。4.学习使用标记记录周围事物和现象，初步了解简单的统计方法。5.在教师的指导下，归纳和概括数学经验，从不同角度和层面观察和解决问题，通过观察、比较、类推、迁移等方法解决数学问题。6.学会默数、双数计数和五数计数。(三)、社会领域：1.愿意接受挑战性的任务，积极参与新颖的活动。2.面对困难和挫折时保持不屈不挠的精神，勇于尝试。3.主动带领年幼的伙伴进行游戏，体验作为大朋友的乐趣。4.具备环保意识，发现不当行为时敢于劝阻。5.了解传统民间节日的起源和庆祝方式，喜欢并接受民俗习惯。6.认识中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。(四)、美术领域：1.积极参与各种美术活动，创造性地表达自我。2.继续培养对艺术形式的广泛兴趣，发现和欣赏周围环境和美术作品中的美。3.欣赏作品的造型、色彩、构图，理解对称、均衡的美学概念。4.在美术活动中，引导幼儿主动参与欣赏，了解作品的背景知识，更深入地感受和理解作品的形象和主题意义。5.通过语言、动作、表情、绘画等多种方式表达对作品的感受和想象。6.进一步引导幼儿运用丰富的色彩和线条，组织形象，表现一定的内容和情节，学习运用色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖关系。(五)、保育工作：1.进一步了解身体主要器官的功能和保护方法。2.遵守规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护能力。3.学会合作、负责、宽容和谦让，培养坚韧勇敢、不怕困难的品质，增强运动保健意识和能力。4.养成文明的进餐习惯，不挑食，避免暴饮暴食。(六)、常规教育工作：1.在日常活动中渗透各类学科知识，培养幼儿积极的社会情感。2.加强常规训练，培养良好的生活习惯和作息规律。3.教育孩子使用礼貌用语，展示文明行为。4.提高课堂纪律，鼓励幼儿举手发言，积极回答问题。(七)、家长工作：1.通过校讯通与家长保持日常沟通，分享孩子在园的情况，传授育儿知识。2.向家长介绍班级工作计划，争取家长的理解和支持，为幼小衔接做好准备。3.要求家长配合幼儿园，共同培养孩子的学习习惯和生活习惯，为升入小学打下坚实基础。4.每周填写幼儿在园情况报告册，让家长了解孩子在园的表现。5.继续进行新生家访、旧生约访，通过电话等方式与2024年幼儿园大班学期计划（三）(一)学科活动参与：1、具备观察和比较物体特性，能积极参与收集资料、实验操作等活动。2、能够观察环境变化，了解首都的标志性建筑和古迹，察觉周围环境的持续变革。3、理解日常生活中的自然现象。4、掌握50以内数字的组合，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100的数字，并在日常活动和游戏中运用数学知识，理解奇偶数，知道一周有7天，能区分三种物体的长度、宽度、粗细、轻重，会按特定顺序排列。(四)艺术教育：1、能根据音乐的力度和速度变化做出相应的动作，通过歌声和动作表达柔和、抒情、活泼、欢快的情感。2、能安静欣赏艺术作品，理解作品主要内容，学习评价自己和他人的作品。3、在创作中体现故事情节，能用上下左右表现物体的前后关系，注意颜色与内容的联系。(五)社会性与情感发展：1、了解本地的名胜、著名建筑、民间艺术和土特产，参与节日活动，激发对家乡和祖国的热爱。2、能认真完成值日生任务，有始有终地完成一件事。3、在成人的引导下，逐步学会自我情绪的调控。4、能公正评价自己和同伴的表现。5、能使用礼貌用语，自信地回答客人和成人的问题。6、在老师的提示下遵守常规，遵守游戏规则。四、七种教育方法与措施：(一)作业活动：依据幼儿园教育目标和班级实际水平，设置多元化的作业活动，通过集体或小组活动培养幼儿全面发展，发现并培养幼儿的兴趣，结合现代教育技术，使幼儿获取广泛的基础知识。(二)游戏活动：游戏作为幼儿园教育的重要手段，通过游戏促进幼儿的身体锻炼和语言交流，增进同伴关系，培养合作精神，增强解决问题和创新思维的能力。对于内向和活跃的幼儿，分别鼓励他们积极参与游戏，理解和遵守游戏规则。(三)观察活动：在日常活动中激发幼儿对周围环境的关注和兴趣，引导幼儿学习观察方法，分享观察结果，培养观察的习惯。通过设置自然角和科学实验，激发幼儿的观察欲望，让他们主动参与观察。(四)体育活动：利用晨练和体育游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别关注体弱和活泼的幼儿，鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养开朗和勇敢的品质，增强安全意识和自我保护能力。(五)劳动教育：通过参与简单的劳动，教授基本的劳动技能，让幼儿体验劳动的乐趣，培养自立能力，学会自我照顾，如洗手、叠被、系鞋带、穿毛衣等，培养良好的生活习惯，增强爱护物品和珍惜劳动成果的意识。(六)日常生活管理：建立良好的日常生活常规，指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，采用多种教育方法帮助幼儿理解良好习惯的重要性，逐步形成习惯。为准备上小学，将加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。(七)娱乐活动：每周组织娱乐活动，注重多方面能力的培养，鼓励幼儿积极参与，娱乐身心，培养活泼开朗的性格和良好的社交能力。五、家长合作：1、有计划地开展家长工作，与每位家长保持联系，了解幼儿的个体发展情况，交流教育意见。2、举办亲子活动，介绍如何协助幼儿做好幼小衔接，如半日活动观摩等。3、通过“快乐家园聚会”，重点向家长宣传幼小衔接阶段的学习适应和社会适应要求。4、每周发布“家长信”，与家长交流意见，了解幼儿在家表现，实现家园共育。六、环境创设：1、更新各活动区的材料，根据幼儿发展需要和教学需求增添相关学习资源。2、结合主题，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。3、丰富自然角的内容，收集和饲养不同种类的动植物，帮助幼儿了解自然的奥秘。4、在活动区设置语言学习环境，利用各类物品设置文字标识，激发幼儿对文字的兴趣。5、营造平等友好的师生关系，培养幼儿的团结、勇敢、坚韧等品质，提高社会适应性，为向"社会人"转变做好准备。2024年幼儿园大班学期计划（四）一、基本情况分析经过两年的幼儿园生活与学习，我班幼儿在多个方面均取得了显著的进步与提升。具体表现为：幼儿能够较好地遵循各项活动规范；大部分幼儿积极使用普通话进行交流，其口语与动手能力均有大幅度提升，同时生活自理能力也得到了增强；多数幼儿展现出爱护公物、团结同伴、乐于为集体服务的良好品质。然而，我们也观察到一些待改进之处，如部分幼儿学习动力不足，个别幼儿自我控制能力较弱，影响集体活动秩序；部分幼儿羞于表达自我，缺乏在集体中展现的勇气；极少数幼儿需增强社交沟通能力。家园合作方面尚存提升空间，如家长对家园同步教育的认识尚未普及，家长资源的有效利用有待加强。鉴于此，本学期我班将工作重心聚焦于构建良好的学习环境、强化幼儿的合作意识及鼓励幼儿大胆展现自我等方面。二、具体目标（一）健康领域1.保持身体健康，情绪积极、稳定。2.养成良好的生活与卫生习惯，具备基本的生活自理能力，积极维护并参与周围环境的清洁工作。3.具备初步的自我保护意识与能力，了解并掌握必要的安全防范知识与健康常识。4.主动参与体育活动，能够探索并掌握多种运动器械的使用方法，展现出一定的创造力。5.动作协调、灵活，勇于面对挑战，具备较强的自我控制能力。（二）社会领域1.积极、自信地参与幼儿园的各项活动。2.与同伴交往时表现出友好、礼貌、互助、合作、分享、谦让及同情心。3.学习解决人际交往中遇到的问题。4.自觉遵守日常生活中的社会行为规范与幼儿行为规范。5.乐于接受任务，主动为集体与他人服务，具备初步的责任感与集体意识，勇于面对困难并坚持到底。6.能够感受到他人的关爱，并以多种方式表达感激与爱心；了解中国的多民族特点，热爱祖国的风景名胜，尊敬国旗，为身为中国人而自豪。7.乐于使用文明礼貌用语。（三）语言领域1.乐于与周围人交谈，使用普通话及礼貌语言进行交流。2.安静、有礼貌地倾听他人讲话，理解其内容并作出积极回应。3.能够清晰、连贯地表达个人观点与想法，勇于回答问题。4.喜爱听故事、朗诵诗歌、阅读图书及欣赏各类儿童文学作品，初步理解作品主题，感受作品情感，并通过复述、模仿、表演等形式展现优秀作品。5.对周围生活中的简单标记与文字符号产生兴趣，初步激发书写兴趣。6.在日常生活中坚持使用普通话，发音与声调基本准确。（四）科学领域1.积极主动地探索周围环境中有趣的事物与现象。2.有目的、有顺序、连续地运用多种感官观察与探索常见事物与现象，勇于提出问题并寻求答案。3.关注生活中的科学现象，细心、专注地进行观察、操作与实验活动，能够简单记录观察结果并乐于分享探索过程与发现。4.喜爱数学活动，认识到数学的重要性并在解决问题过程中初步理解数学概念与方法如分类、比较与推理等。5.了解人与自然的基本关系及环保知识初步具备珍惜自然资源与关心周围环境的意识并积极参与种植与饲养活动。（五）艺术领域1.能够发现并感受环境、生活与艺术作品中节奏、旋律、色彩与形状的美丰富感性经验。2.积极参与艺术活动并以多种艺术形式表达个人情感与经验。3.乐于参与舞蹈与歌曲创编活动能够进行简单的节奏表演。4.善于利用各种工具、材料与废旧物品围绕特定主题以个性化与创造性的方式展现事物形象。5.乐于与同伴合作进行娱乐、表演与创作等艺术表现活动具备一定的表现技能并愿意交流创作心得与评价意见。（六）家长工作通过开放日活动、家访、家长交流、家长园地及家长会等多种渠道及时向家长传递幼儿教育信息宣传幼教知识增进家长对幼儿教育的了解。同时广泛听取家长对我们教育教学的意见与建议以取得家长的配合与支持共同促进幼儿全面发展。2024年幼儿园大班学期计划（五）一、强化礼仪教育，提升师幼文明素养1.设立“礼仪之星”评选机制，对表现突出的幼儿与教师，在学期末的评优评先活动中给予加分奖励，以资鼓励。2.深化文明习惯教育，使之成为师幼日常行为的自觉体现。教师需将文明教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、盥洗、餐点等各个环节，确保教育的一致性和连贯性。通过常规要求的持续强化，在一日活动的各个环节中，引导幼儿使用礼貌用语，训练文明行为，巩固其文明习惯。例如，在课间操活动结束后，针对幼儿争抢喝水的现象，教师应及时介入，引导幼儿建立喝水的规则，培养初步的秩序观念。3.每周开展以《礼仪教育》儿歌为主题的系列活动，各班教师需将礼仪儿歌的名称和内容写入《一周工作计划》，并记录在《宝宝成长记录》中，以便向家长反馈，保持家园教育的一致性。此举旨在促使文明习惯的养成深入人心，推动师幼及家长从“知”向“行”、从“观念”到“行为”的转变。儿歌的整理工作由各年级组长负责。二、构建小社团体系，促进师幼多元发展本学期，我园将鼓励幼儿、家长和教师共同参与组建小社团。教师需根据自身特长申报各社团负责人，幼儿和家长则根据个人兴趣选择加入相应的社团，并定期参与社团活动。学期末将举行汇报演出，展示社团成