2024年学校骨干教师工作计划例文（六篇）

第2页共2页2024年学校骨干教师工作计划例文（一）预期目标1.致力于持续提升自身在教育教学领域的专业能力，积极参与学校组织的各类竞赛与教研活动，以磨砺自我，追求卓越。2.不断强化个人的科研能力，通过广泛阅读本学科前沿资料，注重资料的收集与积累，运用新课标的核心理念不断充实自我。3.深化与结对教师的交流合作，充分发挥骨干教师的引领示范作用，注重学生综合能力的培养与提升。（二）现状分析在教学实践方面，虽已积累一定经验，但距离既定标准仍存在差距。因此，需持续加强学习，不断充实自我，以期实现业务水平的显著提升。（三）具体措施1.本学期内，将深入研读教育理论相关书籍，并撰写读后感，以深化对教育教学规律的认识。2.积极开展与本学科教师的“手拉手”活动，注重实效，通过深入研讨与反思，实现共同进步。3.加强日常听课交流，促进思想碰撞与相互学习，共同提升教学水平。4.在教学实践中，坚持“三反思”原则：即实践前的预反思、实践中的即时反思与实践后的总结反思，以不断优化教学策略。5.转变传统教学方式，根据学生实际情况创新教学活动形式，激发学生的学习兴趣与主动性，促使学生学会学习、乐于学习。6.切实履行备课组内各项职责，协调备课组与学校之间的各项工作安排，增强团队凝聚力与执行力，共同提升教育质量。7.采用多种形式开展教育理论与新课标学习活动，以学导行、以学促教、以学提升个人综合素质。8.充分利用信息技术手段辅助课堂教学，灵活合理使用网上下载课件等资源，以图文并茂的形式吸引学生的注意力与学习兴趣，激发其强烈的学习欲望。9.坚持利用课余时间进行广泛阅读与学习，不断提升个人教育教学水平与职业素养。2024年学校骨干教师工作计划例文（二）一、在思想层面，我秉持爱国爱党的原则，始终保持积极向上的态度。我积极参与各类学习培训活动，深刻认识到作为教师，必须先正己身，时刻以教书育人为己任，通过言传身教、为人师表，以自身的人格魅力和行为举止感染学生，同时努力获得学生及家长的认可与喜爱。在持续的工作与学习中，我致力于提升自身的思想觉悟与理论水平，坚信良好的品行是每个人最为宝贵的财富。二、在教育教学领域，我秉持敬业爱岗、严谨执教的职业操守。将学生教育好、促进其成功，是每位教师共同的追求与荣誉。在课程改革的大背景下，我深刻认识到仅有一桶水已难以满足需求，教师需具备如自来水般源源不断的知识储备。因此，我抓住一切学习机会，不断提升自身的教育教学水平及教学管理能力。在校内，我虚心向其他教师请教，积极吸纳他人的宝贵意见与建议，并将其融入自身的教学实践中，不断总结与提高。同时，我注重阅读与教学相关的书籍，浏览各类教学网站与论坛，以拓宽视野、提升教学水平。在过去的一年中，我积极参与“课内比教学”活动，并在《解决问题》一课的执教中获得了领导与同事们的一致好评。我还精心准备督导评估的“创优课”，所撰写的多篇教学论文与教学案例也荣获省、市级奖项。在搞好教学工作的同时，我也注重教学经验的积累与分享，致力于营造良好的班级氛围与学风。三、在学校工作方面，我始终保持服从安排、积极主动的态度。我深感学校为我们提供了一个宽松、和谐、民主、团结的工作环境，因此我更加珍惜这份工作，并希望尽自己所能为学校的发展贡献力量。在工作中，我能够及时向上级领导汇报工作进展、遇到的问题与困难，并与其他同事保持良好的沟通与协作关系，共同为学校的发展贡献力量。2024年学校骨干教师工作计划例文（三）总体目标1.塑造尽职履责典范：通过加强教师的职业道德教育，旨在提升教师的政治思想素质和职业道德水平，进一步强化师风师德建设，从而树立新时期的教师形象，并促使骨干教师队伍不断壮大。在骨干教师的引领下，全体员工应牢固树立正确的人生观、价值观，做到为人师表、严谨治学、廉洁从教。2.提高教师教学能力：注重新课程理念的培训，确保骨干教师能够深刻理解并实践新理念，以优化教育过程，为自身教学奠定坚实基础，进而提升其教学能力。3.提升教师科研水平：将实际教学问题转化为研究课题，以科研带动教研，以教研提升教学质量。加强教师队伍建设，深化教师“以科研促发展”的意识，鼓励教师积极参与课程改革中的教育科研，培养其创新意识和实践能力，使其成为具备研究、开发、实施新课程素质的教师。分级目标1.县级以上骨干教师：培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面需达到较高素质、水平和知名度。掌握现代教育技术，形成独特教学风格和科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中发挥示范带头作用，逐步实现从“教书匠”向“教育专家”的转变。2.校级骨干教师：根据县教育局要求，培养具有现代教育观念、合理知识结构及一定教育教学及科研能力的教师，在本校范围内发挥指导、带头作用，为更高一级骨干教师的评选储备人选。目标要求根据学校发展需求，力争每三年培养一定数量的省级、市级、县级及校级骨干教师，逐步构建一支高素质的骨干教师队伍。培养措施1.学习提高：组织教师学习课程改革相关文章，树立新课程观念，明确课改背景、目的及意义。要求每人订阅专业刊物，通过自学-研讨-反思-总结的方式提升理论水平及文化素养。结合校内与校外培训，为骨干教师提供更多学习机会。积极参与观摩评议及研究课，指导同学科教师，提升课堂教学水平。每学期执教校级研究课，开展全校研讨活动，提升课堂驾驭能力。及时反思教学，积累心得感悟，捕捉创新点并与教师共享。在课题研究中发挥主体作用，增强科研意识和能力。2.经验成果推广总结：认真收集实验资料、数据及阶段成果，并建立档案。结合不定期与期末检查，促进骨干教师反思总结，提高工作实效性。开展示范展示课活动，广泛征求评课意见，形成经验成果。组织教学评估工作，重视评价分析反馈，做好评价资料收集整理。要求骨干教师每学期撰写专题论文，并进行评比总结。3.引领辐射：确立带徒对象，制定带徒计划，通过多渠道进行带徒工作。对带徒对象进行跟踪培养，确保培养效果。开展听评课活动，促进经验交流，共同提高。保障措施1.加强导向，营造氛围：强化观念导向，树立“科研兴教”、“科研兴校”及“教师是教科研主力”等意识。发挥骨干教师示范作用，做到“四带头”。2.健全制度，完善机制：完善骨干教师评定制度，实行科学化管理及定期考核。增加投入，选派优秀教师外出学习培训，开阔视野、拓宽思路、提升实践能力。2024年学校骨干教师工作计划例文（四）一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我将严格遵守并执行学校新学期工作计划与教学计划，以课程改革为核心，以科研为引领，强化课堂常规教学的重视，致力于在持续学习与深刻反思中实现自我成长与提升。我将致力于培养学生的“自主学习”、“探究学习”与“合作学习”能力，为学生创造有利于其全面发展的学习环境，充分展现学生个性，并全面提升其科学素养。同时，我将加强语文教学常规管理，深化教学研究，努力开拓教学改革的新领域，进一步巩固语文教学在素质教育中的重要地位。二、具体目标：1.持续提升个人理论素养，积极阅读并深入研究教育教学领域的报刊、杂志及专业理论书籍，撰写高质量的读后感。2.强化科研意识与能力，积极参与科研工作，确保按时完成并高质量提交____年区立项课题的结题报告。3.成功上好校展示课，并举办相关教育教学讲座，分享教学经验与心得。4.树立品牌意识，形成独特的教学风格，有效指导青年教师，实现显著的教学成效。三、具体措施：1.本学期内，我将系统阅读教育理论相关书籍，并认真撰写读后感，以深化对教育教学理论的理解与掌握。2.在____月底，我将精心准备并展示一节语文公开课，同时与学科教师开展手拉手活动，通过互动研讨与反思，共同促进教学水平的提升。3.在日常工作中，我将更加细心地关心并指导新教师，通过相互听课、交流思想与学习经验，实现共同进步。4.在教学过程中，我将坚持“三反思”原则，即实践前、实践中与实践后的反思，以不断优化教学策略与效果。5.我将努力改变传统的教学方式，结合学生实际情况，创新教学活动形式，以激发学生的学习兴趣与主动性，促进其学会学习、乐于学习。6.我将采用多种形式学习教育理论与新课标内容，以理论指导实践、促进教学并提升个人素质。7.在课堂教学中，我将充分尊重学生的主体地位，启发与调动学生的积极性与创造力。同时，注重面向全体学生的同时关注个别差异，加强环境保护教育并促进学生良好行为习惯的养成。8.我将继续利用课余时间广泛阅读与学习，不断提升自身的教育教学水平与个人修养。2024年学校骨干教师工作计划例文（五）根据提供的内容，进行严谨、稳重、理性、官方的改写如下：基于学校“严谨求实抓质量，矢志不渝谋发展”的教育教学核心理念以及教研组的具体工作要求，我与本校文利教师携手建立了帮扶伙伴关系。为深化双方交流，促进共同成长，我将从思想及教学两大维度，对她实施全面而细致的指导。一、思想引领通过深入细致的谈心交流，旨在帮助文利教师进一步巩固其专业信念，激发其工作热情，培养其爱岗敬业精神，树立为人师表的良好形象。同时，针对其在教学与生活中遇到的实际困难与挑战，我们将共同探讨解决方案，助力其逐步成长为学校教学的中坚力量。二、教学指导1.教学理论深化鉴于新课标在课程结构、内容设置、学习要求及学生评价等方面的显著变化，我将携手文利教师，共同深入钻研教育教学理论。通过系统学习教育学、心理学知识，广泛阅读教育教学杂志，分享学习心得与体会，不断提升双方的理论素养。我还将结合自身的教学实践经验及外出培训学习成果，就新课标的内涵、适应我校学生的教学方法以及教学调整策略等问题进行深入探讨，以期实现教学理念的同步更新与升华。2.备课与听课实践在备课环节，我将每月为文利教师提供一次备课协助，并严格检查其教案撰写情况，旨在提升其教材分析与处理能力。同时，我承诺每月至少旁听文利教师的一节课，并随后进行详尽的点评与反馈，帮助其发现不足，明确改进方向。我还将定期为文利教师上示范课，通过实际教学展示，为其树立教学标杆，引领其教学技能的提升。在教案整理与反思方面，我将指导文利教师认真记录教学过程中的点滴收获与反思，总结经验教训，不断优化教学策略。本学期我与文利教师的帮扶工作取得了显著成效。我们相互学习，共同进步，不仅加深了彼此间的友谊，也促进了双方教学水平的提升。在此，我衷心感谢各级领导的精心指导与同事们的无私帮助。展望未来，我将继续秉持谦逊好学的态度，不断提升自我，为学校的教育事业贡献更多的力量。同时，我也期待在大家的持续支持与帮助下，我们能够携手并进，共创辉煌。2024年学校骨干教师工作计划例文（六）一、指导思想：深入研读并坚决贯彻《徐汇区教育系统教师队伍建设“XXXX”规划》及相关文件精神，确保徐汇区XXXX-XXXX学年中青年骨干教师培训任务得到有效执行。秉持理论与实践深度融合的原则，不断深化自我研修，以强化教育理论基础，提升教育教学实践能力，进而全面促进个人综合素质的飞跃。二、个人情况分析：拥有二十年教师职业生涯的我，深刻体会到教育工作的复杂性与挑战性。回顾往昔，我坚信，要激发学生的求知热情，关键在于培养他们的学习兴趣与良好习惯，通过赏识与激励，为学生搭建展示自我的舞台，充分释放其主体能动性。XXXX年XX月，我荣幸地被评选为局拓展型学科骨干教师。这一荣誉既是对我过往努力的认可，也是对未来发展的鞭策。我将以此为契机，持续精进教育理论与学术造诣，增强知识更新与教育教学能力，全方位提升自我，努力成为一位兼具学习精神与科研能力的教师典范。唯有如此，方能更好地适应教育教学的时代要求，满足学生的多元化需求，并在持续发展中实现个人价值的升华。三、个人发展目标：1.教育教学实践与研究：全身心投入教育事业，充分展现骨干教师的引领作用；精准定位教学方向，灵活运用并创新教材；强化教学研究与反思能力，致力于教学创新与实践，逐步形成独具个人特色的课堂教学风格。2.教学科研能力提升：积极参与校内外教科研培训活动及学校课题研究，同时自主开展课题研究工作，并承担区域相关课题的子课题研究任务，以此提升教学研究水平。确保每日有所收获，XXXX年内围绕研究课题完成结题报告与研究论文撰写工作，并争取发表多篇相关论文。3.专业发展：持续深化专业素养、政治素养及管理水平提升工作，每日确保至少XX小时学习时间，充分利用各类学习机会促进个人专业发展。同时注重教育随笔、教案、教学案例的撰写与网络平台发表工作。四、具体措施：1.教学研究与实践：在校级、区级或更高层面开设拓展型学科研究课展示活动，发挥示范引领作用。每年至少开设一次展示课并在任期内完成至少