一年级下册数学教案 第九单元 100以内的加减法 西师大

一年级下册数学教案第九单元100以内的加减法西师大教案：一年级下册数学教案第九单元100以内的加减法西师大一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材的第九单元，主要涉及100以内的加减法。本节课的教学内容主要包括两个部分：第一部分是100以内加法的计算方法，第二部分是100以内减法的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握100以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。同时，通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：100以内减法的计算方法，以及解决实际问题中的加减法运算。教学重点：100以内加减法的计算方法，以及运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些小动物玩具，让学生数一数，有几只小鸟，有几只小兔。2.例题讲解：教师通过讲解，让学生掌握100以内加法的计算方法。例如，教师出示一道题目：35+27=？引导学生进行计算，并解释计算过程。3.随堂练习：教师出示一些加法的练习题目，让学生进行计算，并及时给予反馈。4.教学难点讲解：教师通过讲解，让学生掌握100以内减法的计算方法。例如，教师出示一道题目：5623=？引导学生进行计算，并解释计算过程。5.随堂练习：教师出示一些减法的练习题目，让学生进行计算，并及时给予反馈。6.教具与学具运用：教师引导学生运用小棒、计数器等进行加减法的实际操作，加深学生对加减法的理解。7.板书设计：教师在黑板上板书一些典型的例题和练习题目，以便学生随时查看和复习。8.作业设计：教师布置一些加减法的作业题目，让学生进行巩固练习。六、作业设计（1）35+27=？（2）5623=？（3）7245=？2.运用小棒、计数器等进行加减法的实际操作，并记录操作过程。七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，使学生能够更好地理解和掌握100以内的加减法。在教学过程中，通过例题的讲解和随堂练习，提高了学生的计算能力。同时，通过教具与学具的运用，使学生能够更加直观地理解加减法的计算过程。在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高学生的计算水平。同时，可以进行一些拓展延伸，让学生运用加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注我在教学内容的设计上，特别关注了教材的章节和详细内容。一年级下册数学教材的第九单元，主要涉及100以内的加减法。我详细研究了教材，掌握了每个章节的知识点和能力要求。我发现，学生需要掌握的不仅仅是加减法的计算方法，更重要的是理解加减法的概念和原理。因此，我在教学过程中，不仅注重计算的训练，更注重让学生理解加减法的实质。二、教学目标细节关注我在制定教学目标时，特别关注了学生的计算能力和逻辑思维能力的培养。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内加减法的计算方法，这是教学的显性目标。同时，我也希望通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，这是教学的隐性目标。我在教学过程中，会不断提醒自己，既要关注学生的计算能力，也要关注学生的思维能力。三、教学难点与重点细节关注我在确定教学难点和重点时，特别关注了学生的认知水平和学习需求。我发现，学生在学习100以内加减法时，最大的难点是减法的计算方法，以及解决实际问题中的加减法运算。因此，我将教学难点定位在减法的计算方法和实际应用上。同时，我也发现，学生需要重点掌握的是100以内加减法的计算方法，以及运用加减法解决实际问题。因此，我将教学重点定位在加减法的计算方法和实际应用上。四、教具与学具准备细节关注我在准备教具和学具时，力求让学生能够通过实际的操作，更好地理解和掌握100以内的加减法。我准备了黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等教具，以及练习本、铅笔、小棒、计数器等学具。这些教具和学具，不仅能够帮助学生理解加减法的概念，还能够让学生在实际的操作中，加深对加减法的理解。五、教学过程细节关注我在教学过程中，特别注重每个环节的设计和实施。我通过实践情景的引入，让学生数一数小动物玩具，激发学生的学习兴趣。我在讲解例题时，不仅讲解计算方法，还讲解计算过程，让学生理解加减法的原理。我在随堂练习环节，设计了不同难度的题目，让学生进行计算，并及时给予反馈。我在教学难点讲解环节，特别注重让学生理解减法的计算方法。我在教具与学具运用环节，让学生通过实际的操作，加深对加减法的理解。我在板书设计环节，将典型的例题和练习题目板书在黑板上，方便学生查看和复习。我在作业设计环节，布置了一些加减法的作业题目，让学生进行巩固练习。六、作业设计细节关注我在设计作业时，注重题目的多样性和实践性。我设计了计算题，让学生进行加减法的计算。我还设计了操作题，让学生运用小棒、计数器等进行加减法的实际操作。这些作业题目，不仅能够巩固学生的计算能力，还能够提高学生的实际操作能力。七、课后反思及拓展延伸细节关注本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：我在讲解时，尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清楚地理解加减法的计算方法。同时，我注意语调的变化，让学生能够感受到我的热情和耐心。二、时间分配：我在教学过程中，合理分配了时间。我保证每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握加减法。三、课堂提问：我在课堂上，适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。我发现，通过提问，学生能够更好地理解和掌握加减法。四、情景导入：我通过实践情景的引入，让学生数一数小动物玩具，激发学生的学习兴趣。我发现，通过实践情景的引入，学生能够更好地理解和掌握加减法。教案反思：在教案的实施过程中，我发现还有一些需要改进的地方。我需要加强对学生的个别辅导，提高学生的计算水平。有些学生在计算时，还存在困难，我需要耐心地给予指导和帮助。我需要更多地设计一些实际应用的题目，让学生在解决实际问题中，更好地理解和掌握加减法。我需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了100以内的加减法计算和实际应用。下面是具体的题目和答案：（1）35+27=？答案：62（2）5623=？答案：33（3）7245=？答案：272.运用小棒、计数器等进行加减法的实际操作，并记录操作过程。3.下面哪个数加上30等于70？答案：404.下面哪个数减去20等于50？答案：705.用50减去下面哪个数等于30？答案：206.小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果