2024年小学四年级语文教学工作计划范文（五篇）

第3页共3页2024年小学四年级语文教学工作计划范文一、工作目标遵循学校全面质量管理模式，持续优化“快乐教育”语文学科课程体系，推进“两重两把”教学改革，明确并实施教师专业发展分级目标，强化培训工作。1.课程研发上，将探讨并初步构建语文学科校本课程的框架及内容。2.课程改革上，继续执行“两重两把”改革目标，制定学科操作方案。3.课程评价上，努力完善教学和学习质量的评价维度及标准。4.团队建设上，启动教师专业发展实施计划，根据教师的专业特点和需求进行定制化培训。5.在学生能力培养上，注重过程与结果，细化目标与实施策略，创造展示机会，全面展示学生的学科素养。6.学科发展上，建立高端学习和交流平台，接触前沿理念，满足学科贯通需求，全面提升学科地位，协助构建具有快速成长力的学科团队。7.家校合作上，开展学科主题式的交流和展示活动，统一家校共育理念，实现高效协同的家校合作。二、工作策略以标准为参照，问题为导向，专注于研究，广泛开展交流，提前规划，精细执行，形成实质性的成果。三、关键任务（一）设计并初步建立适应学校和学生需求的语文学科校本课程模型。（二）科学划分基础型、拓展型和探究型课程的语文学科内容，围绕三种课程类型开展主题活动。1.基础型课程：（1）依据《课程标准》和《目标指要》设定年段培养目标。（2）改革教学模式，评估形式和作业方式。（3）规范教学行为。（4）探索与文学期刊合作，建立学生生活与习作交流平台。（5）共同研究复习课。（6）研究基础型课程的评价内容。活动：示范课与命题比赛。2.拓展类课程：（1）将学科活动课程化。（2）研究拓展类课程的评价方法。活动：教学设计与长春市儿童绘本阅读大赛。3.探究型课程：（1）教师探索新课程依据和类型，尝试组式系统化教学。（2）利用现代信息技术，引导学生探究学科问题，培养互学能力。（3）研究探究型课程的评价方法。活动：名师小组外部交流与学生微课录制。（三）学科建设与教师发展学习学研中心的相关方案，理解学科教师的专业发展愿景，提供可实现的发展目标和平台。____组会传达学校关于“课程年”的理念和相关要求。3.根据教师能力制定个性化培养目标，进行针对性培训。（四）家校共育1.主题交流：绘本阅读指导策略（或根据家长需求设定）。2.举办“理想与规划”主题的学生展示会。四、工作重点（一）构建符合校情和学情的语文学科校本课程初步模型。（二）科学划分并设计基础型、拓展型和探究型课程内容，围绕三种课程类型开展活动。（三）明确学科建设与教师发展路径，提供教师专业发展支持。（四）深化家校合作，通过主题交流和学生展示活动，增强家校协同教育效果。2024年小学四年级语文教学工作计划范文（二）教学内容及要求概述本教学方案旨在通过一系列精心设计的活动，引导学生深入学习课文内容，并拓展其阅读视野。为了辅助学习，部分课文后附有“资料袋”或阅读链接，旨在提供背景信息，丰富学生的阅读体验。语文园地结构说明语文园地由多个栏目构成，其中包括四个固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”以及“日积月累”。还设有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”等栏目，这些栏目在整册教材的八个语文园地中各有两次安排，旨在通过多样化的内容促进学生全面发展。教学目标详述1.识字与写字：要求学生认识并掌握一定数量的汉字，同时培养主动识字的习惯。学会使用字典、词典进行独立识字，并能用钢笔和毛笔书写规范汉字。2.朗读与理解：强调用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表达情意中的作用。同时，要求学生能初步把握文章主要内容，体会文章思想感情，并能复述叙事性课文的大意。3.阅读与表达：鼓励学生养成读书看报的习惯，与同学交流图书资料。在交谈中，注重倾听与表达能力的培养，能清楚明白地讲述见闻，表达个人感受与想法。4.书面表达与修改：引导学生勤于书面表达，内容清晰具体。学会写简短的书信便条，并能修改习作中的明显错误。5.综合性学习：在综合性学习活动中，培养学生搜集资料、提出问题、开展讨论及解决问题的能力。教学重难点分析识字与写字：进一步巩固识字成果，提升书写质量。朗读与默读：加强朗读训练，同时注重默读速度与理解能力的提升。阅读与写作：学习浏览与快速阅读技巧，掌握记实作文、想象作文及仿写方法。语言表达与习惯：强化语言表达的清晰性、逻辑性，培养整洁规范的书写习惯。教学措施与方法1.强化习惯养成：通过课前预习、课后复习、自学课文等方式，培养学生自主学习习惯。同时，鼓励学生大胆表达思想，主动与人合作。2.营造学习情境：创设良好的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中集中注意力学习。3.有效利用资源：结合语文课程资源与其他学科、社会活动，开展丰富多彩的实践活动。加强古诗诵读与优美词句积累，推广课外阅读。4.实施辅优补差：针对优生与后进生分别制定教学策略，通过个别辅导、合作学习等方式缩小差距。时间安排本教学方案按单元划分课时安排，各单元课时数根据内容难易程度及教学目标设定。具体安排如下：第一单元12-14课时；第二单元10-13课时；第三单元12-14课时；第四单元12-15课时；第五单元10-13课时；第六单元10-14课时；第七单元12-14课时；第八单元11-13课时。2024年小学四年级语文教学工作计划范文（三）五、教学策略1、教学应以学生为本，摒弃以教材和教参为中心的教学模式，深入理解教材，充分考虑学生阅读心理和知识基础，设计教学流程，明确教学重点、难点和目标，引导学生进行扎实的语言文字训练。2、尊重学生的主体地位，尊重每个学生的个体差异和学习方式，营造平等、自由的课堂氛围，激发学生的学习积极性和主动性，鼓励他们积极参与，勇于表达，体验学习的乐趣。3、运用各种教学手段，如生动的朗读、引人入胜的引导语、生动的演讲、多媒体技术等，创设教学情境，激发学生的学习兴趣。4、注重学习方法的指导，从一般学习方法、语文学习特定方法到具体语文知识点的学习方法，多层次教授，培养学生的自主学习能力。5、继续探索小组合作学习，通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，提升学习效果，使学生在语文学习中产生浓厚的兴趣。6、课堂上以阅读为主导，让学生充分阅读，通过多种阅读形式理解文本，感悟表达技巧，积累语言知识。7、设计富有创意的家庭作业，减少机械抄写，增加探究性、思考性任务，鼓励学生主动学习和应用知识。8、持续强化写字教学，利用专门时间规范学生的写字姿势和技巧，引导他们欣赏汉字的美感，培养良好的书写习惯。9、制定详细的阅读和语文实践活动计划，指导学生的阅读，开展丰富的语文活动，拓宽语文学习的领域。对于阅读中遇到的问题，引导学生自主解决或通过讨论、交流来解答。10、认真开展写作教学，引导学生关注生活，积累写作素材，表达真实感受。在写作指导中，采用多种方法激发学生的思考，提供个性化的反馈，帮助他们提高写作能力。11、实施多元化的学习评价，关注学生的学习过程，激发他们的自主学习意识，增强学习动力。六、教师自我提升教师应不断提升自我，保持终身学习的态度，提高政治和业务理论修养，始终保持与时俱进的精神，追求卓越的教学效果。同时，要提升专业素养，广泛学习以拓宽知识面，深入研究业务以增强专业能力，加强教学研究以提高教学质量，通过科研创新推动教学进步。2024年小学四年级语文教学工作计划范文（四）本学期的教学目标着重于掌握____个生字，并培养学生对祖国文化的热爱和诚信的品质。教学难点在于理解并掌握____篇精读课文的写作技巧和文章结构，以及八次作文训练的具体要求。教学策略构想如下：1.创设自主学习的环境。通过设计适宜的学习情境，使学生能集中注意力于具体目标，逐步养成良好的学习习惯。教材设计了一系列与学习活动相融合的情境，旨在引导学生与文本、作者、同伴及自我内心进行对话，以有目的地进行学习，激发他们自我学习的能力，从而掌握语文学习的规律。2.促进学习方式的转变。语文学习有其内在规律，本课程将引导学生遵循这一规律，通过实际的学习活动，让学生自然习得方法，发现学习规律。教学中，我们将采用亲近学生、引导学生自我表达的语言，以增强学生的学习参与感和指引性。3.强化“听”、“读”、“写”等基本技能的训练，持续提升教学质量，形成积极的学习风气，确保学习成绩稳步提升。《课程标准》强调语文实践能力的培养，教学中将通过各种实践活动，尤其是通过激发学生的想象力，扩展文本的解读空间，培养创新能力，激发多元感受。4.落实单元训练要点，注重学习方法的引导。教材各单元有明确的阅读和写作训练点，教学中要确保这些要点的有效实施。在阅读教学中，以训练点为导向，避免内容分析的泛泛而谈，忽视训练重点。利用“学习提示”，适时指导学生掌握学习方法，根据课文特点灵活安排教学。5.做好语文的培优补差工作，充分利用学生之间的互助学习，争取家长的支持，以耐心和针对性进行补差。对学习困难的学生给予更多的关注、激励、提问和交流，确保他们在学科内容上能够做到每日清、每周清、每月清，努力消除不及格现象。6.开展课外阅读活动，创建书香环境，培养学生的阅读习惯，提升阅读能力，丰富学生的课外知识积累。7.认真研究作文教学，充分利用课本中的习作资源，结合阅读与写作，激发学生的写作兴趣，使他们乐于表达，努力提高写作水平。鼓励学生写日记，养成记日记的良好习惯。8.加强写字指导，要求学生写字规范、美观。各班每月举行一次写字比赛，以增强学生的书写意识。9.开展多元化的语文综合实践活动，充分利用综合实践课，以丰富多样的形式提升学生的语文素养。以上措施旨在构建一个以学生为中心，注重实践、引导探索、激发潜能的教学模式，以实现教学目标的高效达成。2024年小学四年级语文教学工作计划范文（五）本教材的教学目标涵盖以下方面：1、需认识____个字，掌握200个字，培养主动识字的习惯。2、熟练运用字典、词典，具备独立识字的能力。能用钢笔规范书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能以普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。4、理解课文中关键语句在表达情感中的作用。5、初步掌握文章主旨，体会文章所表达的思想感情。能复述叙事性课文的主要内容。6、培养阅读和收藏图书的习惯，与同学交流阅读资料。7、在交谈中保持专注倾听，养成向人请教、讨论的习惯。能准确理解谈话要点，并简洁转述。能清晰叙述所见所闻，并表达个人感受和见解。8、关注周围环境，养成书面表达的习惯。能写得条理清晰、内容具体。会写简短的书信和便条。能修正习作中明显的错误。9、在综合性学习中，有目标地搜集信息，提出疑问，通过讨论解决日常生活中的简单问题。实现教学目标的基本策略包括：1、创设自主学习的环境。通过设计适宜的学习情