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文档简介

第3页共3页2024年小学数学教研工作计划范文一.主要理念遵循学校教务处的工作计划,坚持以小学部的规划为基准,追求精确且深入,以增强小学数学教研工作的稳固性和效率。二.工作策略与重点1.深化新课标的学习,通过校本研究提升个人能力,探索多元化的教研形式,以提升教研的实际效果。2.确保每位数学教师精心准备和教授每一节课,积极推动改革,塑造独特教学风格。3.系统性地开展公开课,发挥资深教师的指导作用,通过示范课促进新教师的专业成长。具体计划如下:①开学第三周进行组内随机听课;②第五周和第六周新教师进行组内公开课;③第十周进行组内“同课异构”展示课。4.认真执行优生辅导和后进生转化工作,注重日常教学的积累,强化课堂拓展。加强各年级的月考、期中考试和期末考试的质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时调整。5.每两周一次的教研会议,内容包括:①读书分享,每周指定两位教师主讲,其他教师补充;②同年级教师共同选定课题备课;③观看特级教师优质课程录像并进行讨论。三.核心任务1.课堂管理强调高效课堂,注重精细化管理。(1)教学计划需周密详尽。(2)常规检查需严格规范。(3)教研例会需严肃认真对待。(4)课堂教学需严谨且不随意。2.教研活动(1)强化集体备课,发挥团队优势,加强交流切磋,注重引导,增强组员间的沟通。(2)注重个人二次备课和课后反思,增强针对性,发挥创新性,确保质量,开展教学反思活动。电子教案需具备实用性,符合规范化要求。(3)加强随堂听课,关注教学过程和指导。(4)每月一次的常规检查,发现问题及时反馈,及时纠正。(5)重视课题研究和教师基本功培训,以适应每个学生的发展需求。(6)做好月考、期中考试、期末考试的试卷分析,深入反思,制定改进策略。(7)严格执行每周五的教案检查,教案应体现真实性,有效性,避免形式主义,发现不足及时修正。(8)坚持每日一次的口算训练,及时批改并督促订正。四.活动规划1.学习并理解学校教务处的工作计划,制定教研组的年度计划。2.明确本学期的各项学校要求。3.明确电子备课和作业的标准。4.制定教学计划和期末复习计划。5.进行教研组的年度总结。2024年小学数学教研工作计划范文(二)1.精准识别数学教学的薄弱环节,教研组积极探讨实际教学中的应对策略,鼓励集体智慧的碰撞和交流,以期对参与教师产生积极影响。2.教研活动应形成系统性序列。例如,围绕特定主题进行理论学习,明确目标开展教学研讨,并进行下一轮的教学集体讨论。集体备课要注重实效性,要充分发挥每位教师的智慧。唯有如此,才能为更多教师创造参与、锻炼的机会,真正将教研活动与提升课堂教学效率、解决实际问题、促进教师成长相结合。(二)持续深入学习《数学课程标准》,切实转变教学观念。本学期,我市已全面进入第八轮课程改革的第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已涵盖二年级。我们观察到,教师们的教学观念已有一定转变,但同时认识到,教学理念的深度转变和基本理念的确立并非一蹴而就。因此,本学期将继续加强教师培训,深入学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标:1.数学课程理念:强调基础性、普及性和发展性。2.数学学科理念:数学应促进学生终身学习的意愿和能力的发展。3.数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是数学学习的重要方式。4.数学教学活动理念:在教学活动中,学生是主体,教师是组织者、引导者和合作者。5.数学评价理念:关注学习过程和态度,帮助学生建立自我认知和信心。6.现代信息技术理念:利用技术,使学生能更专注于实际的、探索性的数学活动。在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”等领域的学习中,应强调学生的数学活动,注重发展数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识和推理能力。教师在组织学生活动时,不仅要关注显性目标的达成,更应关注隐性目标的实现,着眼于学生的持续发展。(三)提升教研实效,打造浓厚的教研氛围。1.创新评价方式,构建新的评价体系。构建科学的数学教学评价机制是课程改革的关键。当前,应以过程性评价和发展性评价为突破口,努力落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生学习时,可采用自我评价和互评,也可引入家长和社区的评价,评价手段和形式应多样化。例如,使用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告,以及课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。评价策略应注重过程、促进发展和强调多元,以全面、动态地评估学生的学习。2.改革课堂教学,充分体现新理念。课堂应成为学生活力的源泉,也是他们犯错和成长的地方。因此,要以学生为中心,构建让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学教学模式,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动中感悟知识、经历过程、理解知识,真正成为学习的主体。鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识和创新意识。同时,课堂教学评价应关注新课程标准的理念,关注是否有效促进了学生的发展。2024年小学数学教研工作计划范文(三)一、指导原则:遵循学校工作计划的指导,我们将坚定地推进课程改革,致力于探索教育质量的内涵式发展,以实现教师和学生的持续成长。二、核心任务:1.持续学习与提升深化课堂研究,提升学生课堂知识的巩固率和信息交流效率。上学期的培训资料对老师们大有裨益,但由于时间限制,未能进行深入探讨。本学期,我们将回顾并深入学习这些资料,以理解新的标准和理念,借鉴优秀的经验,不断充实自我,提升教师团队的业务能力和研究能力。我们将组织“走出去请进来”的教学指导活动和教师间的交流活动,适时安排教师外出听课、学习。同时,鼓励教师积极参与市区教研活动,向同行虚心求教。我们提倡教师间的资源共享,更鼓励相互讨论和启发,及时处理和解决教学中出现的问题。学习应与反思相结合,鼓励教师撰写学习心得和反思记录。2.执行常规工作(1)备课:教师需深入钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标”的意识,注重学法指导,形成个人教学风格。课后应做好随笔和反思札记,结合教材收集备课资料,有效利用教学辅助手段,以提高实际教学效率,避免形式主义。(2)差异化教学对学习困难学生实施“三优先”策略,优先激发他们的学习积极性,优先让他们参与提问,优先批改他们的作业。通过教师和同学的共同努力,帮助学习困难学生提升成绩。密切关注学生动态,保持与家长的沟通,通过数据分析和文字反馈,寻找科学有效的策略,以帮助他们在原有基础上取得进步。(3)加强课堂教学研究听取教师的常态课,课后教师需提交教案,以此评估课堂教学效果。组内教师参与“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”,展示个人教学特色。教研组发挥集体智慧,经过两轮研究课,推出校庆展示课,展示学校教学研究成果。(4)实施教学质量监测确保日常订正的“日日清”,知识点的“周周清”,确保教学监控过程的落实。(5)举办多元化的学科竞赛结合趣味性、益智性和生活性,激发学生学习数学的兴趣,巩固和拓展课堂教学成果。3.具体时间安排第二周:讨论并制定教研组工作计划第四周:青年教师评比课集体备课第六周:青年教师评比课评课第八周:理论学习第十周:期中阶段练习准备第十二周:期中阶段练习反馈,制定下阶段措施第十四周:理论学习、学科竞赛第十六周:理论学习第十八周:期终考试准备第二十周:学期工作总结2024年小学数学教研工作计划范文(四)在上一学期中,小学数学组的全体教师团结协作,共同努力,成功地完成了学校赋予的各项任务,并取得了显著的成果。进入这个充满希望的新学期,我们数学教研组将坚定地执行既定的工作策略,特此制定本学期的工作规划:一、指导原则我们将秉持严谨的教育方针,以学校教导处的教学工作重点为指引,以新课程改革为导向,树立新课程标准的核心理念,稳步推动课程改革。同时,我们将围绕教研组的科研课题,更新教育观念,优化教学方法,以提升课堂教学效率,确保各年级数学教学质量的持续提升。二、工作目标1、建立在上学期教学成果的基础上,进一步提升数学教学质量,目标是在不增加学生课业负担的前提下,使教学质量超越上学期水平。2、开展以"利用课堂资源提升教学有效性"为核心的课堂教学研究,致力于改革教师教学方式,提高教师的课堂授课能力。3、积极参与“一人两课”、课题研究等教研活动,确保高质量地完成学校规定的所有常规任务。三、主要实施策略1、切实执行常规教学任务:备课需充分,教学目标需明确;授课需专注,教学方法需灵活;作业布置需突出重点,注重效果,确保批改及时,评价到位,错误纠正。2、每位数学教师需精心制定教学计划和学困生辅导计划。在教学过程中,要特别注重引导学生学习方法,培养良好的学习习惯,做好优生辅导和困难生帮扶工作。3、加强自我专业发展:培养阅读习惯,多参与校内外的专业讲座、教材培训、教学交流和观摩活动,高质量完成“一人两课”教学任务。4、强化教研活动(1)认真组织“一人两课”活动,确保每次教研活动有明确中心,有记录,有反馈分析。(2)全体数学教师需运用新课程理念反思和评估教学设计和教学行为,每人至少上两节实践课,课后进行深度反

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