三年级下册数学教案-第二单元2 笔算除法第3课时 练习课（1） 人教版

三年级下册数学教案第二单元2笔算除法第3课时练习课（1）人教版当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼睛，我知道，今天的练习课将会是一次知识的提升和技能的巩固。我手持三年级下册数学教材，心中充满了对教学的热爱和对孩子们的期待。一、教学内容今天我们要学习的教材章节是第二单元的2笔算除法，这是三年级下册的一节练习课。我们将通过例题和随堂练习，巩固除法的笔算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够熟练地运用除法的笔算方法，提高计算速度，增强对数学的兴趣和自信。三、教学难点与重点今天的教学难点是除法的笔算方法，特别是对于那些位数较多的除法，如何快速准确地进行计算。教学重点则是让孩子们通过练习，掌握除法笔算的技巧，提高计算能力。四、教具与学具准备我已经准备好了练习纸和计算器，供孩子们练习使用。五、教学过程我通过一个实践情景引入，例如：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友呢？”让孩子们思考并回答，然后我们一起探讨如何用除法来解决这个问题。然后，我会给出一些随堂练习，让孩子们独立完成，我会逐一讲解他们的答案，解答他们的疑问。六、板书设计我会将例题和重要的计算步骤写在黑板上，以便孩子们随时查看和复习。七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关练习，我会挑选一些具有代表性的题目，作为作业的重点。例如：42÷6=，54÷9=等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了除法的笔算方法，哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，例如尝试解决一些更复杂的除法问题，提高他们的计算能力。这就是我作为一名教师的日常，我热爱我的工作，热爱我的孩子们，我相信，通过我的努力，他们一定能够在数学的世界里翱翔。重点和难点解析站在讲台前，我深知今天练习课的重要性。我需要关注那些对除法笔算感到困惑的孩子，引导他们一步步掌握计算技巧。在这其中，有几个重点和难点是我必须着重关注的：一、笔算除法的步骤1.从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位。2.如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。3.每次除后余下的数必须比除数小。二、除法笔算的难点1.怎样判断商的位数：我需要让孩子们明白，商的位数取决于被除数的前几位数。如果前几位数小于除数，那么商的位数就比被除数的位数少一位。2.怎样处理余数：在除法笔算中，余数必须比除数小。如果计算过程中出现了余数大于或等于除数的情况，就需要重新检查计算过程。3.怎样快速准确地进行计算：这是孩子们在笔算除法时遇到的普遍问题。我需要通过讲解和练习，让他们掌握一些技巧，如：先算乘法再算除法，或者使用计算器等。三、教学过程的细节1.实践情景引入：我需要选择与孩子们生活密切相关的情景，让他们能够直观地感受到除法笔算的应用。2.例题讲解：我需要详细讲解例题的每一步，让孩子们清晰地理解笔算除法的计算过程。3.随堂练习：我需要及时检查孩子们的练习情况，并对他们的疑问进行解答。四、板书设计五、作业设计作业是巩固孩子们所学知识的重要途径。我需要挑选一些具有代表性的题目，作为作业的重点。同时，我还需要关注孩子们的作业完成情况，并对他们的错误进行及时纠正。六、课后反思及拓展延伸课后反思是提高我教学水平的重要手段。我需要认真思考今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了除法的笔算方法，哪些地方需要改进。同时，我还需要鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，例如尝试解决一些更复杂的除法问题，提高他们的计算能力。通过关注这些重点和难点，我相信孩子们在今天的练习课上，一定能够取得丰硕的成果。我期待着他们在数学的道路上，越走越远。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握除法的笔算方法。1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，让孩子们能够轻松地理解我的讲解。在讲解例题时，我注意语调的起伏，让孩子们保持注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题，并进行随堂练习。在练习环节，我给予孩子们充分的时间独立完成题目，并及时解答他们的疑问。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发孩子们的思维，让他们积极参与课堂讨论。我鼓励他们提出问题，并耐心解答他们的疑问。4.情景导入：我选择了与孩子们生活密切相关的情景，如分苹果，让他们能够直观地感受到除法笔算的应用，激发他们的学习兴趣。5.教学辅助工具：我使用了练习纸和计算器，供孩子们练习使用。计算器帮助他们快速准确地进行计算，提高他们的计算能力。教案反思1.对除法笔算步骤的讲解，我需要更加详细和清晰，确保孩子们能够理解和掌握。2.在处理孩子们的疑问时，我需要更加耐心和细致，确保他们能够真正理解所学知识。3.在作业设计方面，我需要更加注重题目的多样性和代表性，以巩固孩子们的知识。4.在课堂提问环节，我需要更加引导孩子们积极思考，提高他们的思维能力。课后提升1.直接计算：28÷4=56÷7=35÷5=2.带有余数的计算：47÷7=29÷5=36÷4=3.多位数除以一位数：126÷6=1÷9=240÷4=4.生活中的应用：小华有30元，她想买一些文具，每支笔5元，她最多可以买几支笔？学校买了60本书，每个班级要分12本，每个班级可以分到几本书？5.混合运算：45÷9=27÷3=36÷6+24÷4=答案：1.7÷4=72.4余3÷7=033.21÷3=74.30÷5=65.20÷2=106.12