2024年小学一年级语文教研组工作计划范文（三篇）

第4页共4页2024年小学一年级语文教研组工作计划范文一、存在问题概览：1.教研活动实施不深入，缺乏实质内容与独特风格，未达预期成效。2.组内精英教师的教学智慧未获有效传承，资源损失严重。3.在追求教学质量的过程中，忽视了及时的自我反思与总结。4.课堂教学质量尚有提升空间。二、备课组活动时间安排：定于每周四下午第一节进行。三、指导思想阐述：依托二期课改的契机，以教育工作的核心理念为指引，紧密围绕学校教学工作总目标，以课程实施为核心驱动力，全面深化课堂教学研究。构建以学生成长为中心的教学模式，强化学生主体地位，推动教法学法创新。加强理论学习与教学实践能力提升，制定个性化课堂教学改进计划，促进信息技术与课堂教学的深度融合，旨在提升教学效率与质量。四、工作目标设定：1.致力于实现教研活动的系统化、专题化、高效化。2.增强学习动力，完善自我，促进学生全面发展。3.精心策划教学过程，追求精致化教学，确保教学有效性。五、具体工作规划：1.持续学习，观念更新：组织语文教师深入学习《两纲》及小班化教学理论，强化教学理论与业务知识的储备，提升教学能力。引领教师深入理解新课程标准，将其作为教学指导方针，推进课程改革。在反思与学习的基础上，借助行政领导、语文大组长及区教研员的指导，促进每位语文教师课堂教学水平的提升。2.加强备课组建设：加大备课组活动力度，确保每周活动定时定量，内容丰富多样，涵盖理论学习、经验分享、听课评课等，解决教师实际问题，拓宽视野，提升教学素养。确立专题研究，聚焦课堂教学效率与质量提升，选题需具研究价值、系统性与可操作性。强化活动组织，鼓励相互学习，通过观看优质教学录像、点评名师课堂等方式提升教学水平，同时加强听课评课管理，确保活动实效。3.优化培优补差工作：利用课余时间，针对学生特点进行个性化辅导，帮助学困生树立信心，实现进步。4.强化教学常规管理：严格完成教学计划、备课、复习计划及学生作业等文本材料，规范教学流程。在课堂中践行新课程标准，探索新型教学模式，注重学生能力培养，提升教学质量。珍惜外出学习机会，加强组内交流，提升教学水平。落实语言文字训练目标，促进学生语言运用能力的发展。5.配合教导处加强质量监控：强化写字训练，提升书写能力。收集优秀作业，促进相互学习。制定科学复习计划，提高复习效率。培养学生良好学习习惯，助力教学质量提升。6.精准设计单元作业：根据单元教学目标，通过集体备课制定单元作业计划，并根据班级学生特点进行个性化调整。2024年小学一年级语文教研组工作计划范文（二）为确保本项工作的有效执行，我们将采取以下策略：一、深化理解与强化学习1.积极参与校内新课程精神的学习，通过新旧课程标准的对比，深入理解新课程的核心要义。2.加强专题学习和研究，深入钻研教材，科学处理教材，以创新理念指导教学实践。3.坚持学习与交流，充分发挥资深教师的指导作用，促进教师队伍的持续发展。二、探索实践，提升教科研能力1.开展教研活动，解决实际教学问题。研究如何在课堂中体现新课程标准，探索服务型课堂模式，以提升教学效率。2.明确个人在课题研究中的职责，确保任务的落实。3.注重资料积累，每位教师需撰写高质量的论文总结和教学案例，以提升教学科研能力。三、严格执行，确保教学质量1.严格遵守课程计划，不得擅自调整课程。2.认真执行各项教学常规工作，包括备课、上课、作业批改、考试等，确保随时接受检查的准备。3.对教学单元实行责任包干，确保教学质量。4.整合集体备课、校本教研和教研活动，追求实效性。四、培养习惯，促进学生全面发展1.针对一年级学生，培养良好的学习习惯，如倾听、合作、交流、自我评价等，以促进全面发展。2.定期进行单元练习和语文活动，激发不同层次学生的学习兴趣和成就感。3.加强课外阅读，推荐适合的读物，鼓励学生积累词汇和语句。4.采用多元教学方法，培养良好的学习和生活习惯，以促进学生全面发展。五、工作时间表（具体周次根据实际教学时间进行填充，确保与学校工作安排相协调）六、教学进度（具体教学内容按实际教学进度进行规划）总体而言，我们将以严谨的态度，扎实的行动，持续优化教学，落实教学常规，深化课程改革，以期提高教学质量，减轻学生负担，实现教学目标，让学生快乐学习，让家长放心。2024年小学一年级语文教研组工作计划范文（三）一、学期目标1、致力于教研组的强化建设，通过组织一系列富有成效的教研活动，增强教师的课堂教学能力，提升教学质量，构建学习型备课团队。2、关注学生学习习惯的培养，使课堂生动有趣，同时针对学生的个体差异，建立分层作业体系，激发学生对语文学习的兴趣。二、主要工作1、强化教研组的管理，确保活动的有效性。2、加强教学管理，以提高教学质量为目标。3、利用学习准备期，培养良好的学习习惯。4、举办多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。三、具体措施（一）加强教研组管理，确保活动的有效性。1.严格遵循课程标准和课程计划，明确教学目标和重难点，基于学生情况，制定教研活动计划，明确活动的地点、人员和时间。每次活动要求每位教师提前准备，积极参与讨论，认真记录，活动后共同整理。2.紧密围绕“学习”：持续阅读、学习，学习理论文章和实践经验，做好笔记，善于分析，将所学应用于教学研究。3.着重“研究”：教学与研究并重，教学必研究，以研促教，以研兴教，通过一系列形式多样的教学研究活动，提升教学质量。4.注重“活动”：每周一下午第一节课后，语文教师应积极参与教学研讨，通过“看”、“说”、“议”，真正活跃起来。（二）加强教学管理，提高教学质量。结合一年级的教材特点和学生实际，本学期我们将从“四精”入手，提升课堂教学质量，缩小班级间的成绩差距。1.精“备”：教材共一个入学准备和七个单元，组内教师需共同研讨，主备教师从整体上把握教材，精心备课后供其他教师参考。每位教师应结合自身教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改，形成自己的特色教案。2.精“讲”：主备教师选择代表性课文进行精讲，包括教材分析、教学目标、教学设计理念和具体教学过程。参备教师需深入研究教材，研讨时积极参与，共同完善教学设计。3.精“上”：教师需做好课前准备，高质量地上好每一节课，确保教学目标明确，注重学生全面发展和个性发展。课后及时反思，以提高教学有效性。4.精“练”：无论是课堂练习还是课后作业，都需精心设计，体现分层教学，确保每个学生都能得到适合的练习。（三）抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。利用学习准备期，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教授预习和复习的方法。在后续教学中，持续强化训练，多鼓励，少批评，结合激励机制，为良好学习习惯的形成打下基础。（四）开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。1.课堂上，采用适合一年级学生的活动，如“我是小老师”、“编儿歌”、“做游戏”等，使课堂充满活力，激发学生学习语文的兴趣。2.课外，组织作业展示、朗诵比赛、推荐拼音读物、建立图书角等活动，让学生在参与中爱上语文。四、加强课题研究（一）加强课程改革过程管理，鼓励教师间交流教学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时，打造学习型组织，强化团队学习和合作学习。（二）深入理解教材特点，增强实验意识。对一年级教师进行集中培训，集体备课，要求每位教师深入钻研教材，全面理解教材，做好教材分析。（三）重视课堂