部编版（2024版）七年级语文上册第四单元-《纪念白求恩》教学课件

部编版（2024版）七年级语文上册教案纪念白求恩

第四单元课件汇报人：XXX目录01课文引入02课文感知03课文分析04课文总结课文引入01诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。课文引入毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者介绍一个外国人，毫不利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。各段中心句第一段第二段第三段第四段课文感知02课文感知①请找出各段的中心句。②再参照重点句的意思归

纳各段要点。《会见白求恩大夫》各段要点赞扬白求恩同志的国际共产主义精神赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神第一段第二段第三段第四段课文分析031.分为几层，各层主要内容：①

高度槪括白求恩同志的主要事迹。（叙述）②高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。（议论）③引用马列主义观点论速白求恩同志具有伟大的国际主义精神。（议论）先叙后议。先简述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。课文分析（一）他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。课文分析（一）2.文章开头对白求恩的介绍起什么作用？这是国际共产主义的精神这是共产主义的精神课文分析（一）3.白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里应用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。课文分析（一）4.引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩第一层先高度概括白求恩精神的具体表现。第二层先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。课文分析（二）1.第二段可以分为几个层次？叙议叙议叙议名称白求恩不少人或一些人对工作极端负责不负责任，拈轻怕重对人民极端热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足以为无出路，见异思迁课文分析（二）2.找出文中的对比处，填写下表：这样一比较，一正一反,褒贬分明，批评中肯。通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。课文分析（二）正反对比白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术高超是解放区军民都了解的事。所以作者只用一句话概括，而不作过多论述。课文分析（三）第三段运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？1、“只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？“只”表达了一种遗憾之情2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?不行。“是”在这里是有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。课文分析（四）研读第四段，思考：课文总结04这篇议论文运用夹叙夹议的写法既能使读者由表及里的认识白求恩同志又