全国赛课一等奖八年级物理上学期（沪科版2024）《噪声控制与健康生活》精美课件

第二章第四节噪声控制与健康生活新课引入优美动听的乐音让人心情舒畅；而杂乱刺耳的噪声则让人心烦意乱。噪声乐音物理观念科学思维科学态度与责任1.认识噪声2.了解防治噪声的途径从噪声的产生、传播到人耳的接收三个途径分析噪声控制的方法，建立系统学习知识的思维习惯。根据分析噪声的来源及防治途径，建立保护环境，提高健康生活水平的意识。一、噪声噪声的振动杂乱无章乐音的振动规则有序声是由物体振动产生，那么，发出噪声的物体的振动有什么特点？乐音的波形噪声的波形物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。一、噪声一、噪声环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。二、噪声危害使人烦躁、注意力不集中使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病高强度的噪声可能损坏建筑物保护听力不能超过90dB。工作和学习不能超过70dB。休息和睡眠不能超过50dB。长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。噪声的危害：思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？关闭放入玻璃罩中捂住耳朵还有很多……。声音从产生到被人耳听到共经历了以下几个过程：声的产生声的传播人耳听声关闭放入玻璃罩中捂住耳朵控制噪声的方法：控制噪声的方法途径：在声源处在传播过程中在人耳处——控制身边的噪声在声源处在传播过程中在人耳处关上门、窗增加绿化……耳罩、耳塞……高速公路隔音板城市绿化带真空双层玻璃噪声体系发生传播接收减弱噪声防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳噪声的控制课堂小结噪声控制与健康生活噪声的来源噪声的危害噪声的防治声源做无规律振动产生的声音凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。高强度噪声能损坏建筑物。妨碍噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵课堂练习1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()。A．噪声的响度大，乐音的响度小。B．噪声的音调高，乐音的音调低。C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的。D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的。D课堂练习2.

小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(

)。A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A课堂练习3.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)。A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩A课堂练习4.“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的