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文档简介

在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励情感年华。能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，三、学习歌曲第一声部：情、欢快、载歌载舞）在中填写出“DO”习声部：声部：课时在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励情感年华。能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，手》曲》歌》复习《拉起手》 乐颂歌》2、揭题：欣赏《飞来的花瓣》以这个为主题，来一个与“幸运52”的亲密接触！教学内容教师调控（4）再听歌曲（7）表演唱歌曲感受音乐！总总节数课课题课时（4）再听歌曲会开幕去》教学知识在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨（4）复听歌曲仔细聆听斯坦民间音乐》（4）复听乐曲舞》聆听《山林》（4）复听乐曲4、聆听《山林》导：歌曲表现了越南优美的自然风光和人们打猎回指名说在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准图曲的视频她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过（每个音（每个音小故事）想生跟钢琴视唱生跟钢琴视唱生跟钢琴模全体生跟钢（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）生跟钢琴唱（六）课堂小结难点在学习中喜欢黄河地区的民歌及民间音乐（4）师范唱歌曲课题课时总节数验歌曲那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的教学内容教师调歌》演唱歌曲驴》我们来听听山西民歌《看秧歌》（4）演唱歌曲乐句理解河北乐。河北吹歌以管子、唢呐作为主奏乐器，理解河北（4）复听乐曲演唱主题演唱主题课课总数板》板》聆听第二聆听第三聆听第四（7）聆听第三部分（8）哼唱第三部分旋律能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以情感速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语教学内容教师调控主题活动设计意图新疆，是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新⑴听范唱，边听边想：唱⑸处理歌曲：③问：歌曲的强弱代表什么呢？（代表火车渐渐远去）教后反思：总节数总节数课题课时课题课时教学知识能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音教学内容教师调控一、导入：2、初次欣赏乐曲，边听边想：资料回答老师）⑤这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重⑵四人小组讨论：教后反思：总节数总节数课题课时课题课时教学内容教师调控2、再听，边听边想：教后反思：情感喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间教学内容教师调控二、揭题、简介作家：臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲三、学习歌曲：很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声总6.美妙的音乐第二课时节题数教学内容教师调控二、谈话导入：我……”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了《致教学内容教师调控

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