学校课程实施方案

学校课程实施方案共青希望学校学校课程实施方案认真落实新的《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，贯彻国家的教育方针，实施素质教育，构建符合素质教育的新的基础课程体系，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校的适应性”的改革目标和任务，结合我校的实际情况，特制订本实施方案。一、课程目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置根据《义务教育课程设置比例》、《山东省义务教育课程设置方案》的要求，根据我校实际，制订了我校2012—2013学年度的课程计划：1、国家课程：一至五年级按国家有关规定开设。2、地方课程：三至五年级开设综合实践活动课程。3、校本课程：一至五年级开设，包括必修课和选修课程两类。三、课程安排详见课程安排表四、课程实施1、本学年上课时间为35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校特色活动、文化节、运动会等。复习考试时间2周。寒暑假、国家法定节假日共十三周。2、学校教导处与年级组协调制定课程教学实施计划，年级组负责，任课教师完成，学校教导处审定。3、备课是保证教学质量的首要前提，教师要认真对待，做到每节课有教学设计，教导处将不定时检查教师的备课情况。4、上课是保证教学质量的中心环节，教师要遵循教学的组织规律，善于把握教学重点与难点，注意教学方法与教学技巧的运用。5、作业是巩固教学效果的必要环节，教师要给学生布置适量的、科学的作业，并认真批改，对作业中出现的共性问题要进行讲评并做好记录。6、教学辅导活动是提高教学质量的重要手段，任课教师可以根据教学的实际要求，组织各种讲座、比赛、表演、参观等实践活动，提倡教师对学生进行有针对性的辅导。7、测试是检验教学效果的重要手段，任课教师要科学严谨命题，认真对待考试与考查，积极建立题库，认真撰写试卷分析，改进教学工作。8、各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应课程中。五、课程研究通过“自我反思—同伴互助—专业引导”三条基本途径，强化校本研训一体化。1、加强集体备课，认真研究教材，理解教材编写意图。2、坚持开展“三课”研究。通过开展说讲评活动，教师间对课例进行研讨，达到同伴互助。3、强化反思意识，促进教师对新课程时间的思索与改进。4、多种途径开展教材教法研究。（1）集体研讨。随着课程改革的不断深入，新课程标准的实施，一些教育学理论和方法需要落实，一些困惑需要澄清，一些热点焦点问题需要碰撞，通过组织集体研讨来解决。（2）校本培训。请本校有经验的教师针对课改实践中存在的问题进行梳理，做校本培训，请用过新教材的教师对准备用心教材的教师进行岗前培训。（3）学习提高。重视青年教师的成长，制定优惠政策、奖励措施，鼓励并组织教师到外面学习，通过开展读名家的书、说明家的事、听名家的课、走名家的路等活动，鼓励青年教师从名师那里汲取精神营养，感受追求的快乐。六、课程评价（一）教师评价：1、建立以教师自评为主，同事互评，学生家长参与评议，学校领导小组评议的评价制度，以促进教师不断提高。2、通过《教师教学工作评估细则》，从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等方面对教师进行评价。3、建立教师成长档案，真实记录自己的成长轨迹，记录自己教学生活中所思所想，所作所为。（二）学生评价：1、建立促进学生全面发展的评价体系，实施公正、公平、科学的学生综合素质评价，坚持“过程、发展”的原则，通过即时性评价、素质评价手册等形式，突出评价的激励性。2、通过考试和活动等方式考查学生的各学科成绩，为学生知识技能