2023六年级数学上册 五 分数四则混合运算第4课时 稍复杂的分数乘法实际问题（2）说课稿 苏教版

2023六年级数学上册五分数四则混合运算第4课时稍复杂的分数乘法实际问题（2）说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023六年级数学上册《分数四则混合运算》第4课时，内容为《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》。本节课主要围绕苏教版教材中的以下内容展开：

1.理解并运用分数乘法的意义，解决稍复杂的分数乘法实际问题。

2.学习如何将实际问题转化为数学模型，运用分数乘法进行计算。

3.通过例题和练习，巩固分数乘法的运算规则，提高解决问题的能力。

本节课将引导学生通过实际问题，深入理解分数乘法的应用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，学生能够增强对分数意义的理解，提高分数乘法的运算能力，形成准确的数感。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学逻辑思维，将实际问题抽象为数学模型，运用分数乘法知识解决问题，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中灵活运用分数乘法，培养学生的数学应用意识，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的组成、分数的比较和分数的简单运算（加法、减法、乘法）。此外，他们对分数的实际应用场景有了一定的认识，并能够解决一些简单的分数乘法问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学科有较高的兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们通常表现出积极参与的态度。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过直观的例子学习，有的学生则更倾向于通过逻辑推理来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决稍复杂的分数乘法实际问题时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对复杂问题的理解不够深入，难以将其抽象为数学模型。

-在分数乘法的运算过程中，容易混淆运算顺序和分数的乘法规则。

-在实际应用中，可能难以准确找到乘法算式中的对应数值。

-对于一些需要多步骤解决的问题，学生可能会因为计算错误或逻辑不清而得出错误答案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏教版六年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与分数乘法相关的PPT或黑板板书，用于展示例题和练习题，以及一些实际生活中的分数乘法应用案例。

3.教学工具：准备计算器和数学工具（如直尺、圆规等），以便学生在解决问题时进行精确计算。

4.教室布置：将教室环境布置为易于学生分组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行交流和合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个与生活相关的分数乘法问题，例如：“如果你有3/4个苹果，想要平均分给2个人，每个人能得到多少苹果？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的分数乘法规则，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解稍复杂的分数乘法实际问题，强调如何将实际问题转化为分数乘法算式。

-举例说明：通过具体的例题，展示如何解决稍复杂的分数乘法问题，例如计算“一个长方形的长是3/5米，宽是长的2/3，求这个长方形的面积”。

-互动探究：将学生分组，每组给定一个稍复杂的分数乘法实际问题，让学生讨论并尝试解决，鼓励他们分享解题思路和过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道练习题，包括书本上的练习题和教师设计的补充题目，以加深对分数乘法实际应用的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予及时的反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课的重点内容，包括分数乘法的运算规则和如何将实际问题转化为数学模型。

-强调在解决实际问题时的注意事项，如单位的统一、精度的控制等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道与课堂内容相关的家庭作业题，要求学生在家里独立完成，进一步巩固分数乘法的应用能力。

-鼓励学生尝试在日常生活中发现分数乘法的应用，记录下来并分享到班级群中，以激发学生的学习兴趣和实用性。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握分数乘法的基本规则，能够正确地解决稍复杂的分数乘法实际问题。通过对教材内容的深入学习，学生对分数乘法的概念有了更加清晰的认识，能够将理论知识与实际问题相结合。

2.解题能力方面：学生在解决实际问题时，能够准确地找到乘法算式中的对应数值，正确地应用分数乘法规则进行计算。在巩固练习环节，学生能够独立完成各种难度的练习题，对分数乘法的应用有了更加深刻的理解。

3.逻辑思维方面：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够将复杂的实际问题抽象为数学模型，运用逻辑推理进行解题，分析问题、解决问题的能力有了显著提升。

4.学习兴趣方面：学生在解决实际问题的过程中，感受到了数学的实用性和趣味性，对数学学科的兴趣得到了激发。他们愿意主动探索数学知识，将数学应用到生活中，提高了学习的积极性。

5.团队合作方面：在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，与同伴共同解决问题。他们在合作中学会了倾听、交流、分享，团队合作能力得到了提升。

6.自主学习能力方面：学生在课后能够自主完成家庭作业，通过练习巩固所学知识。他们逐渐养成了良好的学习习惯，自主学习能力得到了提高。

7.应用意识方面：学生在日常生活中能够主动发现分数乘法的应用，将所学知识应用到实际生活中，提高了数学应用意识。七、内容逻辑关系①分数乘法的概念与运算规则

-重点知识点：分数乘法的定义、分数乘整数的意义、分数乘分数的意义。

-重点词：乘法、分数、整数、交叉相乘、约分。

②实际问题中的分数乘法应用

-重点知识点：如何将实际问题转化为分数乘法算式、实际情境中的单位换算。

-重点词：实际应用、转化、单位、换算、比例。

③解决稍复杂的分数乘法实际问题

-重点知识点：复杂分数乘法问题的解题步骤、问题解决策略、计算过程中的注意事项。

-重点词：复杂问题、解题步骤、策略、计算、精度。八、教学反思这节课关于分数乘法实际应用的教学让我看到了孩子们的成长和进步，但同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

首先，孩子们在掌握分数乘法的基本概念和运算规则方面做得很好。他们能够将理论知识应用到实际问题中，这让我感到非常欣慰。看到他们能够独立解决稍复杂的分数乘法问题，我知道他们已经具备了进一步学习的基础。

然而，我也发现了一些问题。在课堂互动环节，有些孩子对于如何将实际问题转化为分数乘法算式还是有些困惑。我意识到，我可能需要更多地引导他们如何分析问题，如何找到关键信息，以及如何将这些信息转化为数学语言。接下来，我会尝试设计更多的实际案例，让孩子们在具体的情境中练习和掌握这一技能。

另外，我也注意到在巩固练习环节，一些孩子在计算过程中出现了错误。这提醒我，需要对计算方法进行更深入的讲解，确保孩子们理解计算的每一步。我计划在下一节课专门安排一些时间来复习和巩固计算技巧，比如交叉相乘和约分的方法。

此外，我也观察到一些孩子在课堂上的参与度不高。这可能是因为他们对数学学科的兴趣不够，或者是因为他们在课堂上感到不自信。为了提高