初一期末考试复习计划 (一)

初一期末考试复习计划

初一期末考试复习计划「篇一」

为使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，有条不紊复习，提高学习质

量，做好全面复习的工作，特制订本计划。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全

面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教

材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不

断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则；复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课

标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，

由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习

现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有

效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进”的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确

立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目

标，这样所有的学生都能提高c

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习

不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过

程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基

础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转

化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为

目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才

会高效。

二、教材分析；内容包括；

第1章基本的几何图形第2章有理数

L1我们身边的图形世界2.1有理数

1.2几何图形2.2数轴

1.3线段、射线和直线2.3相反数与绝对值

1.4线段的比较与作法

第3章有理数的运算第4章数据的收集、整理与描述

3J有理数的加法与减法4.1普查和抽样调查

3.2有理数的乘法与除法4.2简单随机抽样

3,3有理数的乘方4,3数据的整理

3.4有理数的混合运算4.4扇形统计图

3.5利用计算器进行有理数的运算

第5章代数式与函数的初步认识第6章整式的加减

5.1用字母表示数6.1单项式与多项式

5.2代数式6.2同类项

5.3代数式的值6.3去括号

5.4生活中的常量与变量6.4整式的加减

5.5函数的初步认识

第7章一元一次方程第3章角

7,1等式的基本性质8.1角的表示

7.2一元一次方程8.2角的比较

7.3一元一次方程的解法8.3角的度量

7.4一元一次方程的应用8.4对顶角

8.5垂直

三、复习目标，

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：

从内容上看，复习任务非常重，考虑到学生对初中知识刚接触，而且内容又

多，所以采取了三步复习：

第一步、知识点归纳，典型事例，对应练习

第二步、全章知识达标

第三步、期末综合模拟

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，

在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环

节，就检测一次，发现问题及时解决：“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进

行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时

“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总

结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施：

1、理清知识脉络：将教材内容并列展示出来，形成系统的知识网，理清各章

知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把

握全书的脉结构。

2、在学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地

讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进

行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程

中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的.地方要反复训练，

直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还

是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测；小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现

问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学

生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些

掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训

练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点

的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的

复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项

训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的

目的。

内容包含：图形知道开端;盘的运算;整式的乘法与因式分解;二元一次方程组;

一元一次不等式;证实。在体系构造的规划上力求反映这些内容之间的联络与概

括，使它们变成一个有机的全体。其间关于“试验与概括运用”领域的内容，以

“课题学习”和“数学活动”等方法分散地编列于各章当中。

本册教材组织上有如下特色；

1、每章开端均配有反映本章首要内容的章前图和导言，可供学生预惯用，也

可作为老师导入新课的资料。

2、正文中设置了“考虑”“探求”“概括”等栏目，栏目中以疑问、留白等

方法为学生供给思想开展、协作沟通的空间。

3、每章组织了几个有一定概括性、实践性、开放性的“数学活动”，学生能

够联系有关常识的学习或全章的温习有挑选地进行活动，不一样的学生能够到达不

一样层次的成果；“数学活动”也可供老师教育选用。

4、每章组织了“小结”，包含本章的常识构造图和对本章内容的回忆与考

虑。

5、本书的习题分为操练、习题、温习题三类，操练供课上运用，有些操练是

对所学内容的稳固，有些操练是有关内容的延伸。

三、温习方针：关于全班的学习程度，开端把温习方针定为极力进步全班学生

学习成绩。

四、温习战略：“先分后总”的温习战略，先按章温习，后汇总温习；“边学

边练”的战略，在温习常识的一起，紧紧捉住练这个环节；“环节检查”的战略，

每温习一个环节，就检查一次，发现疑问及时处理；“仿真模仿”的温习战略，在

总温习中，进行几次仿真测验，来发现疑问，并及时处理疑问，推进学生学习质量

的进步。及时“总结概括”的战略，关于一个常识环节或相联络的常识点，要及时

进行概括与总结，让学生体系把握常识，进步才能。

五、温习办法：

1、理清常识头绪：全书按四个环节处理，（①第七、十二章图形的知道与证实

②新的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四章

的内容并排展现出来，构成体系的常识表，理清各章常识之间的逻辑关系，构成一

个明晰的'常识头绪，便于学生体系把握根底常识，把握全书的脉构造。2、按四

个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习操练中发现疑问的常

识环节要细心地讲一篇，让学生构成更细的更精确的常识点。吊讲时，选用边讲边

发问的方法进行，这样有助于学生深化考虑，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

3、捉住要点习题：在串讲的每一个环节以后，一定要做些操练，在备课进程

中，把书中或操练册中的要点操练加以强化，发现学生不明白的当地要重复操练，

直到把握停止。关于一些优生要给予较为有难度的操练，而关于通常的学生要点还

是根底性的习题，做到“分层对应”，有关于性地温习。

4、章节小测：小测在温习中很有必耍，能及时稳固温习常识，一起也是发现

疑问的重要手法，在每天个常识环节以后，都要进行小测，小测要有关于性，

让学生把握啥，把握到啥程度，到达啥方针。关于一些难以把握的常识点或一

些把握欠好的学生要重复操练，直至把握停止。

5、难点强化；难点是温习的要点，把书中的难点进行联系归类，经过专项操

练和重复操练的方法，把难点的内容温习好。选用个别辅导的方法，对一些有难点

的学习进行特别的操练，特别的要求，并把难点归类剖析，构成习题进行强化性的

温习。

6、专项操练：关于一些大多数学生把握欠好的常识点，采纳专项解说和专项

操练的方法进行温习，解说常识点，回答方法，进行专项的测验来完结专项温习的

意图。

7、体系强化；首要是经过考试的方法来强化和稳固己学的常识点，联系全章

的内容，全部体系地联系常识点，以上级考试文件为绳尺，把握新课标，全部考查

学生的常识水平，在测验中发现疑问要要点进行解说与操练,

六、详细温习组织：

6月4、5、6日温习第

七、十二章图形的知道与证实

6月9、10日温习辕的运算、整式乘法与因式分解

6月11、12日温习二元一次方程组6月13、16日温习一元一次不等式

6月17、23日：首要进行模仿概括试卷并分析试卷。

6月24日统一做20xx年期末考试真题

温习是为了更有用地进步学生的常识，拓展学生的视野，而并非为了考试，所

以，温习要全部周全，既能突出要点，又能全部把握数学根底常识，进步运用数学

的才能。使学生在最短的时刻内有用进步学习成绩

初一期末考试复习计划「篇三」

一、复习指导思想

新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提

高做题能力，训练阅读与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点。

二、学生学习水平现状分析

两班共有学生86人，学生水平相当，学生的主要问题是基础薄弱，做题能力

参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性

强。

三、复习重点

复习重点是：1全册书1至12单元，其中14单元为复习单元

1、一般现在时的运用

2、现在进行时的运用

3、代词

4、介词

5、重点句型和短语

6、话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想等

7、阅读训练

8、听力训练与指导

9、词汇

10、一般过去时复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测。

1单词过关。每天重点句子听写

2语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

3加强整理英语学习档窠

4对于阅读训练有指导，有检测。

复习措施:

1、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有

词汇、词组、句型等的基础练习。

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句

子，让学生把基础知识掌握牢固；

3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做

好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常

好，有本单元的基本话题，主要句型，主耍单词，而且单词还根据情况进行了分

类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定

要让学生好好的利用。

4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量

要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然

后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过

做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的

训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大

家共同讨论解决。

6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接

近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理

解题目的完成。

初一期末考试复习计划「篇四」

紧张的七年级地理上册总复习又要拉开帷幕。然而，复习课的内容往往因缺乏

新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，

有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？

通过讨论，我们和燕辉一致认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几

点：

一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整

理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层

次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理

解。

二、注重学法指导，总结解题方法。

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习

方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记

硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图

分析的能力、和做题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练一一老师讲的方式进行，不

自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真王理解掌握知识。这

次我们采取各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如

气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围

绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人

都能较期中有个明显提高！

初一期末考试复习计划「篇五」

复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全

面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复

习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知

识，提高学习质量。

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握

知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全

面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教

材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不

断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材\把握新课

标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，

由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习

现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有

效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力.

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确

立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目

标，这样所有的学生都能提局c

4、“重基础，提能力”的,原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习

不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过

程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基

础进行°在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转

化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为

目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才

会高效。

二、教材分析：

内容包括：图形认识初步：暴的运算：整式的乘法与因式分解：二元一次方程

组；一元一次不等式：证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与

综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以

“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

本册教材安排上有如下特点；

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也

可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等

形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可

以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同

层次的结果：“数学活动”也可供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思

考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是

对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学

生学习成绩。

四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边

学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策

略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策

略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学

习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，

要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施:

1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，（①第七、十二章图形的认识与证

明②惠的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四

章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成

一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中

发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲

时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆6必要时要

学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程

中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直

到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是

基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测；小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现

问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性。

让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识

点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训

练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点

的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的

复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项

训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的

目的。

7、系统强化；主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章

的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查

学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

六、具体复习安排：

6月4、5、6日复习第七、十二章图形的认识与证明

6月9、10日复习箱的运算、整式乘法与因式分解

6月11、12日复习二元一次方程组

6月13、16日复习一元一次不等式

6月17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。

6月24H统一做20xx年期末考试真题

复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所

以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学

的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩

初一期末考试复习计划「篇六」

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考

试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络C

（三）专项练习，有的放矢e

二、重难点分析：

1、单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练

掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进

行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、

特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学

生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法

时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句

子，写出简单的文章。

3、习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情

况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

本次复习时间（大致有三周），第一周（20xx年x月x日-x0）Units712）;第二

周（x月x日-x日Unitsl6）;第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。

复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好

三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用，

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因

此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的

关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法

知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复

习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

卜6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈

学习效果，注重复习的有效性c

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有

同学全部掌握是不可能的。因比要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗

透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。

复习时要强调针对性和有效性c不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作

为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进

行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解

题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，

加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多

数学生不犯同样的错误。

六、学情分析

1、有部分学生的基础薄疆学习成绩不理想；

2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好；

3、优生人数较少；

4、学习的写作与阅读练习与能力较弱；

5、班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点°

6s少数学生的书写不太好。

七、本册英语主要复习内容：

1复习预备三单元单词和词组。

2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

3复习名字的英语表达(Firstnamelastnamefullname)

3复习电话号码，数字0-9

5复习thisthat,学会办公和生活用品的英语表达。

6复习家庭成员单词。

7复习方位词组。

8复习5-8单元单词和词组。

9复习球类单词

10复习水果词组。

11复习howmuch句型，熟练运动询问价格以及表达。

12复习12个月份和序数词卜31。

13复习9T2单元单词.

14复习电影类型，学会句型。

15复习乐器的种类，使用can的句型。

16复习时间的表达方法。

17复习几种学科。自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因。

18本册书中语法和关键句的总提要,并适当举例。

19考前听力模拟测试,并指导学生的应试策略和心理辅导。

初一期末考试复习计划「篇七」

今年教学中虽有意外，但整体来说还是按照计划进行完了新课，按部就班地到

了期末。为了保证在郑州市统一考试中达到学校拟定整体目标，更为了保证每个学

生复习有效，能够在原有基础上系统提高，师生和谐互动中共享测试前的美好。特

制定计划如下；

首先查对课时，离期末测试还有三周时间，共六课时，复习内容共五章，结合

学生平时学习及课标要求，以及