高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第31课 探究：批判继承与开拓创新说课稿 岳麓版必修3

高中历史第六单元现代世界的科技与文化第31课探究：批判继承与开拓创新说课稿岳麓版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解现代世界的科技与文化的批判继承与开拓创新，通过分析历史案例，使学生认识到科技与文化发展的内在逻辑，培养他们的批判性思维和创新意识。结合高中生的认知水平，本节课将以岳麓版必修3第31课为教学内容，引导学生从历史的角度审视现代科技与文化的进步，激发学生对科技与文化传承创新的兴趣，为未来学习和生活打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于历史学科核心素养，包括历史意识、历史思维和历史价值观。具体目标为：培养学生对现代科技与文化发展的历史意识，提高学生运用历史思维分析科技与文化批判继承与开拓创新的能力，以及形成正确的历史价值观。通过本课学习，学生将能够理解科技与文化发展的阶段性特征，认识到科技进步和文化创新对社会发展的重要性，进而增强民族自豪感和历史使命感。学情分析高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和历史人物有了初步的了解。在知识方面，学生对古代和近代科技文化有一定认识，但对现代世界的科技与文化发展了解不足，尤其对科技与文化的批判继承与开拓创新理解不深。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观念形成的关键时期，通过学习现代科技与文化的发展，有助于提升他们的综合素质。在行为习惯方面，学生可能存在对历史学科的兴趣不高、学习方法不当等问题，这些因素可能影响他们对本课程的学习。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识分析现代科技与文化的发展，从而提高他们的历史思维能力和综合素质。同时，注重培养学生正确的价值观，使他们在学习过程中形成对科技与文化发展的正确认识。教学资源-岳麓版必修3教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（科技与文化发展相关文章、视频资料）

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图表

-学生作业本

-教师评价表教学过程导入新课

1.引导学生回顾上一节课的内容，简要复述现代科技与文化的发展概况。

2.提问：“同学们，你们知道现代科技与文化是如何在继承与创新中发展的吗？”

3.学生思考并回答，教师总结并导入本节课的主题：“探究：批判继承与开拓创新”。

一、自主学习

1.让学生自主阅读教材第31课，了解本节课的主要内容。

2.提问：“请同学们根据教材内容，概括现代科技与文化的批判继承与开拓创新的含义。”

3.学生回答，教师总结并板书关键词。

二、课堂探究

1.探究一：现代科技发展的批判继承

a.教师展示相关科技发展案例，如计算机技术、生物技术等。

b.学生分组讨论，分析这些科技发展过程中如何批判继承。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.探究二：现代文化发展的批判继承

a.教师展示相关文化发展案例，如文学、艺术、哲学等。

b.学生分组讨论，分析这些文化发展过程中如何批判继承。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.探究三：现代科技与文化的开拓创新

a.教师展示相关科技与文化创新案例。

b.学生分组讨论，分析这些案例中的开拓创新之处。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、重点讲解

1.教师针对课堂探究中的重点问题进行讲解，如科技与文化的内在联系、批判继承与创新的具体表现等。

2.学生听讲并做好笔记。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现代科技与文化的批判继承与开拓创新。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业

1.根据本节课的学习内容，写一篇关于现代科技与文化批判继承与开拓创新的短文。

2.阅读教材相关内容，预习下一节课的内容。

六、拓展延伸

1.教师推荐学生阅读相关书籍和文章，了解现代科技与文化的发展趋势。

2.鼓励学生参加科技与文化活动，提升自己的综合素质。

七、课堂反馈

1.教师询问学生对本节课的满意度，了解教学效果。

2.学生提出意见和建议，教师采纳并改进教学方法。

八、结束课程

1.教师宣布下课，学生整理书包，离开教室。

2.教师对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《现代科技发展的历程与启示》：介绍现代科技的发展历程，分析科技对人类社会的影响，以及科技发展的未来趋势。

-《文化传承与创新的实践探索》：探讨文化传承与创新的关系，分析我国文化传承与创新的成功案例，以及文化创新的重要意义。

-《科技与文化的交融》：阐述科技与文化相互影响、相互融合的过程，分析科技对文化发展的推动作用，以及文化对科技发展的反作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅书籍、报刊、网络资源，了解现代科技与文化的最新动态，搜集相关资料，撰写一篇关于现代科技与文化批判继承与开拓创新的短文。

-组织学生参观科技展览、博物馆、文化遗址等，实地感受科技与文化的魅力，增强对科技与文化的认识和理解。

-鼓励学生参加科技竞赛、文化艺术活动，提高自己的创新能力和实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生关注国家重大科技项目和文化工程，了解国家在科技与文化领域的战略部署，培养学生的国家意识和历史使命感。

-鼓励学生进行跨学科学习，如学习科技史、文化史、哲学等，以拓宽知识视野，提高综合素质。

-定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习成果和感悟，激发学生的学习兴趣，培养他们的表达能力和交流能力。

-教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，指导学生进行深入探究，确保学生能够学有所获、学有所成。

-通过课后自主学习，让学生在实践中感受科技与文化的力量，培养他们热爱科技、热爱文化的情感，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-现代科技与文化的发展特点

-批判继承与开拓创新的概念与意义

-科技与文化的内在联系

②重点词汇：

-批判继承

-开拓创新

-科技革命

-文化传承

③重点句子：

-"现代科技与文化的发展是在批判继承与开拓创新的基础上实现的。"

-"科技与文化的相互作用推动了社会的进步。"

-"正确处理批判继承与开拓创新的关系，是科技与文化持续发展的关键。"教学反思与总结在教学《高中历史第六单元现代世界的科技与文化第31课探究：批判继承与开拓创新》这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计与实施的重要性。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的自主学习能力培养，通过让学生预习教材、自主查找资料等方式，激发学生的学习兴趣。但在实际教学过程中，我发现部分学生对于自主学习的积极性不高，这可能是因为他们对历史学科的兴趣不足，或者是对课程内容的不够了解。未来，我计划通过更加生动有趣的教学手段，如历史故事、情景模拟等，来提高学生的自主学习兴趣。

在课堂探究环节，我设计了多个探究活动，希望学生能够通过合作讨论的方式深入理解科技与文化的批判继承与开拓创新。然而，在实际操作中，部分学生讨论不够深入，甚至有些学生参与度不高。我意识到，这可能是因为我没有给出足够明确的探究方向和问题引导。今后，我会在探究活动中提供更加具体的问题框架，引导学生深入思考。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生容易分心。我尝试通过提问和互动来吸引他们的注意力，但效果有限。我计划与这些学生进行个别交流，了解他们的困难和需求，以便更好地帮助他们集中注意力。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生在知识掌握方面有了明显提升，能够理解科技与文化的批判继承与开拓创新的基本概念，并能够结合具体案例进行分析。在技能方面，学生的历史思维能力和批判性思维得到了锻炼。在情感态度方面，学生对科技与文化的认识更加深刻，对历史的兴趣也有所提高。

尽管如此，教学中仍存在一些问题。例如，部分学生对科技与文化的发展历程了解不够，导致在分析问题时缺乏深度。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的历史背景介绍，帮助学生建立起完整的知识