2024年五年级语文上册 第二单元 习作：“漫画”老师说课稿 新人教版

2024年五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以新人教版五年级语文上册第二单元习作“漫画”老师为主题，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养学生的语言表达能力和创新思维。结合教材内容，我将引导学生从观察生活中的老师形象入手，学会运用比喻、拟人等修辞手法，将老师的特点和个性描绘得生动有趣，从而提高学生的写作水平。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够运用所学词汇和句式，创造性地描绘老师形象，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：通过观察、分析和想象，培养学生对事物的深入理解和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生在创作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信和民族认同感。学情分析五年级的学生在知识层面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧，能够运用简单的修辞手法进行表达。在能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但需要进一步引导和激发。在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在上课分心、作业拖沓等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中不断强化正确的行为习惯。

针对本节课，学生们对漫画和老师的话题较为熟悉，能够激发他们的学习兴趣。然而，要将漫画元素与写作相结合，对部分学生来说可能存在一定的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥潜能，顺利完成习作任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解漫画的特点及写作技巧，引导学生理解如何将老师形象生动地描绘出来。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对老师的观察和想法，激发创意思维。

3.实践法：让学生动手绘制漫画草图，并将自己的想法写成文字，实践语言表达。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示漫画作品，以及老师的不同形象，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线编辑和提交习作，及时得到反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关漫画和写作素材，拓展学习视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括漫画创作的基础知识和优秀漫画作品，要求学生了解漫画的基本构成要素。

-设计预习问题：设计问题如“你认为老师的特点可以用哪些漫画元素表现？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解漫画创作的基本技巧。

-思考预习问题：学生思考如何将老师的特点用漫画的形式表现出来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的漫画作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何通过漫画表现人物特点，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个老师的特点进行漫画创作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试创作漫画。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解漫画创作的基本技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握漫画创作的方法。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生结合课堂所学，创作一幅完整的漫画作品。

-提供拓展资源：提供一些漫画创作教程和优秀作品，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成漫画创作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习漫画创作。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人创作能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高创作水平。

本节课的重点是教授学生如何通过漫画形式表现人物特点，难点是如何将抽象的特点具象化。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握漫画创作的基本技巧，并在实践中提升自己的创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）漫画创作基础：介绍漫画的种类、风格、构图、人物设定等基础知识，以及如何运用线条、色彩、表情和动作来表现人物特点和情感。

（2）中外经典漫画作品：介绍中外知名的漫画家及其代表作品，如《父与子》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》等，分析其创作特点和艺术价值。

（3）漫画创作工具：介绍适合漫画创作的工具和软件，如漫画专用笔、数位板、绘图软件（如Photoshop、SAI等）的基本使用方法。

（4）漫画技法教程：提供一系列漫画创作技巧的教程，包括人物比例、面部表情、动作姿态等方面的详细讲解和示范。

（5）漫画历史文化：介绍漫画的历史发展脉络，包括漫画的起源、发展过程以及各个时期的特点和代表人物。

2.拓展建议：

（1）阅读经典漫画作品：鼓励学生阅读中外经典漫画作品，通过欣赏和分析，提高审美能力和创作灵感。

（2）模仿与创作：学生可以尝试模仿经典漫画作品中的风格和技法，进行自己的创作实践，从而加深对漫画创作技巧的理解和掌握。

（3）参加漫画创作比赛：鼓励学生参加各类漫画创作比赛，如校园漫画比赛、全国漫画大赛等，以赛促学，激发创作热情。

（4）开展漫画社团活动：组建漫画社团，定期举办漫画创作分享会、漫画作品展览等活动，为学生提供交流和展示的平台。

（5）利用网络资源学习：引导学生利用网络资源，如在线教育平台、漫画论坛等，学习漫画创作技巧和交流心得。

（6）参观漫画展览和博物馆：组织学生参观漫画展览和博物馆，了解漫画的历史和发展，感受漫画艺术的魅力。

（7）创作个性化漫画作品：鼓励学生结合自己的生活经验和喜好，创作具有个性化特点的漫画作品，展现自己的独特视角和创作才能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了多媒体教学，通过展示动态漫画和创作过程，让学生更加直观地理解漫画的表现手法，提高了学生的学习兴趣。

2.我还采用了角色扮演的教学方法，让学生模拟漫画创作中的角色，这样的互动式教学不仅活跃了课堂气氛，也让学生在实践中学习和体验。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节存在拖延现象，导致课堂讨论时参与度不高。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有些环节过于紧凑，学生来不及消化吸收。

3.在教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑到学生的个体差异和创意表达。

（三）改进措施

1.对于预习环节的管理，我计划在预习任务中加入互动元素，如在线问答或小组讨论，以增加学生的参与度，并定期检查预习成果，确保学生能够按时完成预习任务。

2.在课堂组织方面，我将调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生思考和实践。同时，我会根据学生的反馈灵活调整教学内容和进度。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅评价学生的作品质量，还要评价他们的创作过程、创意表达和参与度。我会设计更为细致的评价标准，让每个学生都能在评价中看到自己的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系①漫画创作的基本概念与要素：重点知识点包括漫画的定