2024年九年级语文下册 第四单元 第15课 无言之美说课稿 新人教版

2024年九年级语文下册第四单元第15课无言之美说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《无言之美》是2024年九年级语文下册第四单元的第15课，选自新人教版教材。本课以散文的形式，通过对自然景观和生活中的美的描绘，引导学生感悟无言之美，培养学生对美的鉴赏能力和审美情趣。文章语言优美，寓意深刻，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生对自然、生活的热爱，提高语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情感与创造力。通过学习《无言之美》，学生将能够：

1.感受并理解散文中的审美情感，提升文学鉴赏和审美评价能力。

2.学会运用语言文字表达自己的审美体验，发展创造性思维。

3.联系生活实际，发现并创造生活中的无言之美，增强生活美感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解散文《无言之美》中的审美情感和深层寓意，能够分析散文的语言特色和表达技巧。

②掌握通过细节描绘来感知和创造美的方法，能够运用到自己的写作和生活中。

2.教学难点

①深入挖掘散文中的象征意义和哲理，理解作者如何通过对自然景观的描绘传达对生活的感悟。

②学会从多个角度欣赏和评价美，包括从文化、情感、哲理等多个维度进行思考，并能够结合个人经验进行创造性表达。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关背景资料电子文档。

4.教学手段：讨论交流、小组合作、个性化指导。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组自然风光图片，让学生观察并描述图片中的美，引导学生思考什么是“无言之美”。

-回顾旧知：回顾之前学过的有关散文的知识，如散文的特点、写作手法等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《无言之美》的作者背景、文章主题、语言特色等。

①分析文章的结构和布局。

②讲解文章中的关键词语和修辞手法。

-举例说明：通过分析文章中的具体例子，帮助学生理解“无言之美”的含义。

①以文章中的自然景观为例，引导学生感受美的存在。

②以生活中的实例，让学生体会无言之美的价值。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感悟，引导学生从不同角度欣赏美。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试创作一段关于“无言之美”的散文，或选择文章中的某一段落进行仿写。

-教师指导：在学生创作过程中，给予个别辅导，帮助学生完善作品，提高写作水平。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调“无言之美”的内涵和价值。

-鼓励学生在生活中发现和创造美，提高审美素养。

5.作业布置（约5分钟）

-完成一篇关于“无言之美”的散文创作，要求不少于300字，注重情感表达和审美体验。

-阅读一篇与美相关的文章，下节课分享阅读感悟。

6.课后拓展（约10分钟，可选）

-鼓励学生收集与“无言之美”相关的图片、故事、名言等，进行交流分享。

-组织学生参加学校举办的审美教育活动，如美术展览、音乐会等，提高学生的审美能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美的历程》节选，作者：李泽厚，书中深入探讨了美的起源、发展及其在各个时期的表现。

-《自然与人生》节选，作者：梭罗，书中通过对自然的观察，探讨了人与自然的关系，以及自然对人的启迪。

-《美学散步》节选，作者：宗白华，书中论述了美的本质和美的形态，以及美在生活中的体现。

-《中国古典园林美学》节选，作者：陈从周，书中分析了中国古典园林的美学特点及其在审美文化中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究自然美的内涵与价值，通过观察身边的自然景观，记录自己的感受和感悟。

-研究生活中的美，包括日常用品、建筑风格、服饰设计等，分析它们的美学元素。

-阅读更多关于美学的书籍和文章，了解不同文化背景下的审美观念和审美标准。

-尝试创作不同形式的文学作品，如诗歌、散文、小说等，运用所学美学知识，提高自己的审美表达能力。

-参与社区或学校的美学活动，如美术展览、摄影比赛、文学创作比赛等，实践审美能力。

-与同学组织美学研讨会，分享各自的审美体验和创作心得，相互学习和提升。

-观看与美学相关的电影、纪录片，分析其中的美学元素，如色彩、构图、音乐等。

-结合所学知识，对教材中的其他散文作品进行美学分析，深入理解散文的美学特质。

-通过网络资源，学习更多关于美学理论的知识，如形式美、意境美、自然美等概念。

-定期撰写美学日记，记录自己在生活中发现的美，以及对此的思考和感悟。七、教学反思这节课《无言之美》的教学让我收获了许多，同时也发现了一些需要改进的地方。在教学内容上，我力求将教材中的美学理念和生活实际相结合，让学生能够切实感受到美的存在和价值。

课堂上，学生的参与度较高，他们对于美的感受和表达都有自己的见解。在互动探究环节，学生们能够积极地分享自己的感悟，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现学生在审美表达上还存在一些困难，比如如何将内心的感受用文字准确地表达出来。这一点需要我在今后的教学中给予更多的指导。

在巩固练习环节，我注意到有些学生在创作散文时，还是习惯性地套用一些陈词滥调，缺乏创新和深度。这可能是因为他们对于美的理解还不够深入，或者是缺乏足够的写作练习。为此，我计划在课后为学生提供更多的写作素材和指导，帮助他们提升写作水平。

在教学手段上，我使用了多媒体设备来展示图片和文字，这有助于学生更直观地感受美。但是，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更加谨慎地使用多媒体，确保它能够真正为教学服务。

在课堂总结环节，我觉得自己可能没有给学生足够的时间来消化和吸收所学内容。在总结时，我应该更加精炼地概括本节课的核心内容，并留出更多时间让学生提问和讨论。

布置作业时，我意识到可能有些学生对于散文创作的难度感到畏惧。为了降低他们的压力，我可以在作业布置时提供一些具体的创作指导，比如给出一些写作提示或者范文，帮助他们更好地完成作业。八、板书设计1.文章结构与主题

①《无言之美》文章结构：引子—主体—结尾。

②主题：通过