2025届广东省兴宁市一中高二生物第一学期期末调研试题含解析

2025届广东省兴宁市一中高二生物第一学期期末调研试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是（）A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞C.若分泌细胞是垂体细胞，则靶器官可能是性腺D.体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式2．植物生长调节剂是人工合成（或从微生物中提取），具有和天然植物激素相似对生长发育有调节作用的有机化合物。植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列相关叙述正确的是（）A.乙烯能促进叶、花、果实的脱落，所以乙烯不在幼嫩的组织中产生B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似C.赤霉菌培养基的滤液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，可促进植物生长D.用较高浓度的α-萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根3．如图所示三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。有关分析正确的是（）A.图甲、乙、丙都可以表示该种群在无限环境条件下的增长规律B.图甲中b点和图丙中f点增长速率与图乙中的d点对应C.图甲、乙、丙中a、c、e点生存斗争最激烈D.图中e点时种群的年龄结构为衰退型4．在人体血液中，甲状腺激素的含量只有3×10-5～14×10-6mg/mL，而1mg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。以上实例所体现的激素特点是（）A.催化生化反应 B.微量和高效 C.通过体液运输 D.作用于靶细胞、靶器官5．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。以下选项中正确的是()A.a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有乙烯和脱落酸；d试管苗的生长发育不需要光照B.a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过减数分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育不需光照C.a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育需要光照D.a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有乙烯和脱落酸；d试管苗的生长发育需要光照6．下列生命现象中不能体现高级中枢对低级中枢具有控制作用的是（）A.成年人能有意识的排尿B.战士通过训练可以长时间不眨眼C.采血时人的指尖被针刺感到疼痛但不缩手D.短时记忆通过多次重复，可形成长时记忆7．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述正确的是A.空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势B.乙、丙分别于甲组比较，说明NAA抑制主根生长和侧根发生，KT则相反C.丙、丁组的实验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有两重性D.甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用8．（10分）如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，相关叙述正确的是（）A.图中有3种细胞能特异性识别病菌B.物质Ⅰ和物质Ⅱ属于免疫活性物质，本质均为蛋白质C.若同种病菌再次侵入，则细胞4的细胞周期会缩短D.细胞2和3在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用二、非选择题9．（10分）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图。请回答下列问题：（注：体温调定点是下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，高于或低于此值，机体会进行相应调节，正常生理状态下体温调定点为37℃左右。）（1）请完善上图中的三个空：①_______________②___________________③_______________（2）图中激素甲是________________，正常情况下甲腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌激素，这种调节机制是_____________________。（3）甲状腺激素的受体细胞是____________。甲状腺激素除了图中的作用以外，还对神经系统有影响，该影响具体是________________________________________。（4）体温上升期，由37℃上升到38．5℃的过程中，产热量_____（选填“大于”、“小于或“等于”）散热量；且人体有时会出现脱水现象，此时垂体释放的_________激素增加，_________，使尿量减少。（5）体温下降期，体温调定点下降到正常，机体增加散热的途径有____________________。10．（14分）植物生命活动调节的基本形成是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：（1）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落素茎尖＋＋＋＋＋＋＋＋＋—幼叶＋＋＋＋＋＋——伸长茎＋＋＋＋——侧芽＋＋——成熟叶＋＋—＋＋＋根＋＋——根尖＋＋———＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；—表示无①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是______________________________。②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进________，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进_______，而促进生长。（2）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。③实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过______________________________来证明。④实验步骤：第一步：选取________________叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片________。第三步：_________________________________________________。⑤实验结果预测：______________________________________⑥实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用11．（14分）下图1、图2表示人体部分生理活动调节过程示意图（A、B、C、D表示激素），图3是胰岛素释放实验的结果。请分析回答：（1）图1中，寒冷环境下分泌量明显增加的激素有__________（填字母），从而增加产热，同时机体还通过______________等变化以减少散热。（2）当人处在高温作业情况下，因失水过多导致细胞外液渗透压____________，___________中的渗透压感受器会受到刺激，引发一系列调节过程。在调节的过程中，当兴奋通过如图2的B图中的突触结构时，信号的变化情况是__________________。（3）餐后血糖浓度升高时，会使图2中A图所示的生理活动__________，A图体现了激素调节的特点有__________________、____________。（4）科学家正研究利用胚胎干细胞转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病，而胚胎干细胞经过诱导分化形成的胰岛样细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能，需要通过胰岛素释放实验来检验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量。图3表示所得实验结果，据此分析干细胞诱导_______________________________（成功或失败），得到此结论的依据是________________________。12．某二倍体植物的高杆对矮杆为完全显性，由等位基因A和a控制；抗病对易感病为完全显性，由等位基因B和b控制。回答下列问题。（1）研究人员在高杆自交系中发现一株矮化的突变体，通过自交保种实验发现，后代均表现为矮秆，说明此矮秆突变体为________。（2）现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，F1自交，F2的表现型及数量如下表：性状高秆抗病高秆易感病矮秆抗病矮秆易感病数量133181832①控制抗病和易感病的等位基因________（填“遵循”或“不遵循”）基因的分离定律，判断依据是________。②针对上述实验结果研究者提出了假说：控制上述性状的两对等位基因位于一对同源染色体上；F1减数分裂时部分性原细胞的同源染色体发生了________，最终导致了F1产生的雌雄配子的比例都是AB∶Ab∶aB∶ab=4:1:1:4；雌雄配子随机结合。请设计一个简单的实验验证上述假说，写出实验思路并预期实验结果。________

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】1、根据题意和图示分析可知，图示可表示激素调节，激素通过体液运输，激素调节是体液调节的主要内容，其过程为：内分泌细胞分泌激素→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞。2、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【详解】A、该调节方式属于体液调节，体液调节的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛，A正确；B、若靶细胞属于垂体，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞、性腺细胞、肾上腺细胞等，B错误；C、若分泌细胞是垂体细胞，则垂体分泌的促甲状腺激素作用于靶器官甲状腺、分泌的促性腺激素作用于性腺、分泌的促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，故靶器官可能是性腺，C正确；D、体温调节和血糖平衡调节中既有神经调节，又有体液调节，故可能涉及这种调节方式，D正确。故选B。2、D【解析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，如生长素。植物生长调节剂：人工合成的対植物的生长发育有调节作用的化学物质，如乙烯利。【详解】A、乙烯的作用是促进果实的成熟，乙烯也能在幼嫩的组织中产生，A错误；B、植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似，但生理效应与植物激素类似，B错误；C、赤霉菌产生的赤霉素不属于植物激素，C错误；D、用较高浓度的α-萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根，D正确。故选D。3、B【解析】题图分析，图甲、乙和丙都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律，种群数量呈现S型；即当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。图甲中的a点、图乙中的c点、图丙中的e点为K/2值，种群增长速率最大；图甲的b点、图乙中的d点和图丙中的f点为K值。【详解】A、图甲、乙、丙都是S型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，A错误；B、图甲、乙、丙中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，三点表示的含义相同，B正确；C、图甲、乙、丙中的a、c、e点均为种群数量为K/2，增长速率最快，而生存斗争最激烈的点是K值对应的点，C错误；D、图中e点种群数量为环境容纳量的一半，即为K/2，此时种群增长速率最大，故年龄组成为增长型，D错误。故选B。4、B【解析】激素作用特点：1、微量高效；2、通过体液运输；3、作用于靶器官、靶细胞。【详解】根据题意，甲状腺激素的含量只有3×10-5～14×10-6mg/mL，说明甲状腺激素在体中含量很少，由1mg的甲状腺激素却使人体产热量增加4200kJ，说明甲状腺激素的作用效率高。B正确，ACD错误。故选B。5、C【解析】利用花药进行组织培养包括：脱分化和再分化。原理是植物细胞的全能性，需要生长素、细胞分裂素等条件。【详解】a通过花药离体培养获得的是单倍体，a→b通过脱分化获得愈伤组织的过程中有有丝分裂；b→c表示再分化，该过程需要生长素、细胞分裂素的参与，诱导不同器官的分化；d试管苗需要光照，进行光合作用。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。6、D【解析】各级中枢的联系：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控，一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。【详解】A、排尿反射的低级中枢在脊髓，但都受大脑皮层的控制，成年人能有意识的排尿，是受到大脑皮层的控制，A正确；B、眨眼是非条件反射，战士通过训练可以长时间不眨眼是因为有大脑皮层的参与，说明高级神经中枢对低级神经中枢有控制作用，B正确；C、缩手反射低级中枢在脊髓，采血时人的指尖被针刺感到疼痛但不缩手，说明脊髓中相应的低级中枢受到大脑皮层的控制，C正确；D、短时记忆通过多次重复，可形成长时记忆，属于人脑的高级功能，与低级中枢无关，D错误。故选D。7、D【解析】分析柱形图：该实验的自变量是施加试剂的种类，因变量是主根长度和侧根数，甲乙组对比来看，NAA能抑制主根生长，甲丙组对比来看，KT能促进主根生长；乙、丁组对比可知，一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用。【详解】A、顶端优势是顶芽（主根）优先生长而侧芽（侧根）受抑制的现象，空白对照中主根长度大于侧根数量而未体现主根长度与侧根长度的关系，因此不能体现主根的顶端优势，A错误；B、乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和促进侧根发生，KT则相反，B错误；C、丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具有两重性，C错误；D、甲、乙、丁组对比可知，一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用，D正确。故选D。8、B【解析】分析图示可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2为T细胞，细胞3为B细胞，细胞4为浆细胞。【详解】A、图中浆细胞不能识别病菌，吞噬细胞能识别但没有特异性，只有T细胞和B细胞能特异性识别病菌，即图中有2种细胞能特异性识别病菌，A错误；B、物质Ⅰ为淋巴因子，物质Ⅱ为抗体，二者都属于免疫活性物质，化学本质是蛋白质，B正确；C、若同种病菌再次侵入，则记忆细胞会迅速增殖分化而导致其周期缩短，但细胞4所示的浆细胞没有分裂能力，C错误；D、细胞2所示的T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，细胞3所示的B细胞只在体液免疫中发挥作用，D错误。故选B。二、非选择题9、①.细胞代谢增强（提高新陈代谢、细胞代谢）②.（不自主）战栗/收缩③.血管收缩④.促甲状腺激素释放激素⑤.（负）反馈调节⑥.（几乎）全身所有的细胞⑦.提高神经系统的兴奋性、（幼年时）促进神经系统的发育⑧.大于⑨.抗利尿⑩.促进肾小管和集合管对水的重吸收⑪.汗腺分泌增加，皮肤血管舒张【解析】据图分析，图示为体温调节过程，包括神经调节和体液调节，激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体分泌的促甲状腺激素，图中增加产热的方式有骨骼肌收缩和甲状腺激素调节使代谢增强，减少散热的方式是皮肤血管收缩。【详解】（1）体温的调节可以通过神经调节和体液调节两条途径来调节。在神经调节中，可以通过传出神经控制骨骼肌收缩来增加产热以及皮肤血管收缩来减少散热。在体液调节中，激素乙作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以使细胞的代谢增强，从而增加产热。（2）图中激素甲是下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，正常情况下甲腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌激素，这种调节机制是（负）反馈调节，从而是内环境维持一个相对稳定状态。（3）甲状腺激素可以促进全身细胞代谢增强，受体细胞是几乎全身所有的细胞；此外还对中枢神经系统的发育成熟及正常功能的维持具有重要作用，因此幼年时期甲状腺激素分泌不足会导致智力低下，患呆小症。（4）体温上升期，皮肤血管收缩，人体骨骼肌节律性收缩，即出现“寒战”使产热量大于散热量，有助于体温上升到已上调的体温调定点；人体有时会出现脱水现象，此时垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少血量增加，血浆渗透压降低，脱水症状减缓。（5）体温下降，机体产热量小于散热量，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量。还可以通过汗腺分泌，以增加散热量。【点睛】本题考查机体体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。10、(1).促进果实的成熟(2).细胞的伸长(3).细胞的分裂(4).用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间(5).同种植物、同样大小和发育状况相同的(6).在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水(7).记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间(8).甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长【解析】该实验设计，目的是验证细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，自变量是细胞分裂素的有无，因变量是检测叶片衰老的程度，可以通过记录叶片失绿变黄所需的时间来反映。在实验设计的过程中还需要注意实验的对照原则、单一变量原则、排除无关变量等原则。【详解】（1）①除上表中的四大类外，植物体内还一类激素就是乙烯，乙烯的主要作用是促进果实的成熟。②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，可以看出生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂，而促进生长。（2）③实验原理：用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。④实验步骤要注意对照和无关变量的排除。第一步：选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水。第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。⑤实验结果预测：经过细胞分裂素处理的甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长【点睛】本题考查植物的激素调节，主要是识记基本知识点和实验设计，代谢类的实验设计的一般原则需要关注。11、（1）①.ABC②.皮肤毛细血管收缩（2）①.升高②.下丘脑③.电信号→化学信号→电信号（3）①.加强②.通过体液运输③.作用于靶细胞或靶器官（4）①.成功②.在糖浓度高时，胰岛素分泌多；在糖浓度低时，胰岛素分泌少【解析】机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌活动，这叫做负反馈调节。题图分析，图1可知A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素；图2中A图胰岛B细胞分泌胰岛素，通过体液运输，作用于肝细胞上相应的受体，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；图2中B中，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的；图3中，高浓度糖情况下，胰岛素分泌量高；低浓度糖时，胰岛素分泌量减少。【小问1详解】由图1可知A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素。当温度降低时，即寒冷环境中，由于人体接受寒冷刺激后，通过体温调节的过程会增加产热，减少散热，从而维持体温恒定，而图中的甲状腺激素和肾上腺素均有促进代谢的功能，再加上甲状腺激素的分级调节机制，因此，图中的A、B、C三种激素都会明显增加，作用结果就是增强代谢活动，增加产热，以维持体温恒定，同时机体还会通过神经调节使皮肤血管收缩血流量减少，血流的速度加快，以减少散热。【小问2详解】当人处在高温作业情况下，失水过多会导致细胞外液渗透压升高，会刺激下丘脑的渗透压感受器兴奋，进而使下丘脑分泌的抗利尿激素含量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收作用，尿量减少，起到了保水的作用。在调节的过程中，当兴奋通过如图2的B图中的突触结构时，由于细胞间的信号传递通过神经递质的作用，因此，在突触处信号的转变是电信号-化学信号（神经递质传递）-电信号。【小问3详解】餐后血糖浓度升高时，会使胰岛素分泌量增加，故使图2中A过程加强，即胰岛素的分泌量增加，促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存；A图中显示，胰岛B细胞分泌的胰岛素通过体液的传送，到达肝细胞部位与相应的受体结合，从而实现对血糖的调节过程，高过程体现了激素调节具有通过体液运输、作用于靶细胞或靶器官的特点。【小问4详解】由图数据显示高血糖浓度胰岛素浓度高，低血糖浓度胰岛素浓度低，说明胚胎干细胞诱导成功，能够行驶胰岛B细胞的功能。说明在糖浓度高时，胰岛B细胞受到了高血糖的刺激，合成并分泌了胰岛素，导致胰岛素分泌多；而在糖浓度低时，胰岛B细