




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2025届宁夏回族自治区银川市第一中学高二生物第一学期期末质量跟踪监视试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸,该蛋白质分子在形成过程中脱掉的水分子数为()A.n个 B.m个C.(m+n)个 D.(m-n)个2.下列有关植物生长素的叙述,正确的是A.生长素是由达尔文通过胚芽鞘向光性实验发现的B.向光性是由向光侧和背光侧生长素合成速率不同引起的C.利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄新品种D.用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果3.拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体拟南芥为材料,分别用不同浓度赤霉素和生长素处理,实验结果如下。下列叙述正确的是A.图甲表明,野生型拟南芥自身合成的赤霉素浓度始终高于该超矮生型突变体B.图乙表明,高浓度的生长素对野生型拟南芥茎的生长具有抑制作用C.实验表明,该种超矮生型突变体属于激素不敏感型D.实验表明,若用适宜浓度的赤霉素和生长素同时处理,可提高该突变体茎的长度4.下列关于科学史的叙述,正确的是()A.班廷通过结扎胰管的技术发现了第一个已知的激素——促胰液素B.沃泰默认为胰液分泌是需要神经参与的体液调节C.斯他林和贝利斯的实验和孟德尔的性状分离实验都运用了假说——演绎法D.摩尔根的果蝇实验不遵循遗传规律5.下列有关动物生命活动调节的叙述,错误的是()A.激素调节具有微量和高效的特点B只有激素和神经递质才能调节生命活动C.性激素分泌的调节机制是反馈调节和分级调节D.甲状腺激素的受体分布在机体的几乎所有细胞上6.人的排尿是一种反射活动,下列有关说法正确的是()A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.成人能“憋尿”,但在医院尿检时,也能主动排尿,这个过程反射C.某病人高位截瘫,其体内的排尿反射不能正常发生D.排尿应答可以是不同的反射产生的二、综合题:本大题共4小题7.(9分)放牧对草原生态系统的碳循环和氮循环具有重要的影响,下图是草原生态系统的碳、氮循环的模式图(局部)。据此回答问题:(1)组成生物体的碳、氮元素,不断地从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境,这个过程叫做生态系统的________,其中氮元素进入生物体内可用于合成的生物大分子的类别有________。(2)图中缺少的生态系统组成成分是________,①、③代表的生理过程分别为________。(3)下表为不同密度的放牧行为分别对植物碳库、氮库和土壤碳库、氮库的影响。若植物和土壤分别代表环境中的地上和地下部分,则对地上部分碳库、氮库影响最小的放牧密度是________,对地下部分碳库、氮库影响最小的放牧密度是________。放牧密度植物碳库(%)植物氮库(%)土壤碳库(%)土壤氮库(%)轻度放牧-7.52-6.410.783.24中度放牧-3.17-4.86-3.45-8.41重度放牧-24.1-7.87-9.92-13.04注:表格中正数代表增加,负数代表减少,表格中的数字代表改变的百分比(4)据表得知,长期重度放牧带来的结果是________,超过了生态系统的自我调节能力,生态系统的________急剧下降,导致生态平衡遭到严重破坏,草原退化甚至沙漠化。(5)若气候条件不发生改变,在退化的草原上植株造林可行吗?请回答并分析原因________。(6)2003年国家启动退牧还草工程,因地制宜,不断提升草原的生态承载力。到2017年,我国天然草原面积已跃居世界第一位。在退牧还草的过程中,生态系统发生的变化有哪些________a.所有种群的K值增加b.群落的物种丰富度增加c.群落的结构更复杂d.食物网更复杂e.相邻营养级间能量传递效率增加f.群落对光能的利用率增加8.(10分)疫苗这个词语,同学们并不陌生。非洲猪瘟病毒(ASFV)免疫逃逸机制复杂多样,尚无有效的疫苗,乙肝疫苗在我国大力推广。图甲为猪体内几种免疫细胞参与机体免疫的机制图解,其中①表示抗原,②③表示某种化合物,④⑤⑥⑦⑧⑨代表某种细胞,其中抗原呈递细胞能够吞噬病原体。图乙是某志愿者接种乙肝疫苗后两周内血液中抗体浓度的变化曲线。请回答问题:(1)图甲中细胞④的名称是____________,该细胞成熟的场所是____________(器官)。(2)图甲中④⑤⑥⑦⑧⑨细胞中不能识别抗原是____________(写编号)。(3)ASFV在初次入侵猪体内时,猪体内细胞⑤的增殖分化需要受到两个信号的刺激,分别是_________和____________,形成的浆细胞分泌抗体与抗原结合形成____________,进而被吞噬细胞消化。该过程体现了免疫系统的____________功能。(4)作图:如果该志愿者在注射疫苗后的第15天感染了乙肝病毒,请在图乙中画出其体内抗体浓度的变化曲线__________。9.(10分)图1是人体某种反射的反射弧结构,虚线方框甲、乙代表神经中枢。图2是图1中F结构的放大图。请回答下列问题:⑴图中A~E表示反射弧的各部分,其中E表示_________________。⑵当兴奋在神经纤维D上传导时,兴奋部位电位形成的原因是__________内流。⑶若图1是排尿反射的反射弧,则甲、乙分别位于_______________。⑷兴奋在F处的传递只能是单向的,原因是神经递质只能由图2中[]_________释放,再作用于相应的结构。⑸甘氨酸是一种神经递质,破伤风杆菌分泌的毒素阻止神经末梢释放甘氨酸,引起肌肉持续收缩而痉挛,由此可知,甘氨酸使下一个神经元_______(填“兴奋”或“抑制”)。10.(10分)与常规农业相比,有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用,加大有机肥的应用,对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示,三种农业模式土壤生物情况如表所示。取样深度(cm)农业模式生物组分(类)食物网复杂程度(相对值)0-10常规农业151.06有机农业191.23无公害农业171.1010-20常规农业131.00有机农业181.11无公害农业161.07(1)土壤中的线虫类群丰富,是土壤食物网的关键组分。若捕食性线虫为该土壤中的最高营养级,与食细菌线虫相比,捕食性线虫同化能量的去向不包括___________。某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统,其判断依据是___________。(2)取样深度不同,土壤中生物种类不同,这体现了群落的___________结构。由表中数据可知,土壤生态系统稳定性最高的农业模式为___________,依据是___________。(3)经测定该土壤中捕食性线虫体内的镉含量远远大于其他生物类群,从土壤生物食物关系的角度分析,捕食性线虫体内镉含量高的原因是___________。(4)植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是___________。11.(15分)绿色大米一直深受人们的喜爱,在稻田中除水稻外,还有杂草、田螺等生物,某研究小组对其进行了相关调查。(1)调查稻田中田螺种群密度时可采用_________法,选取样本的关键是_________。根据下面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为____________只/平方米。样方编号123456样方面积(m2)111111田螺数量(只)161916201615(2)某研究所调查发现:某种小型蛙引入稻田后,其种群数量增长速率随时间变化的曲线如下图所示,请分析回答:在T0~T2时间内,种群数量增长曲线呈___________形;T1时该种群的年龄组成可能为___________。(3)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例:__________________________。
参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、D【解析】氨基酸脱水缩合形成肽链时,脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链的条数。【详解】根据题意可知,m个氨基酸通过脱水缩合形成n条肽链的蛋白质,在此过程中形成的肽键=氨基酸数-肽链的条数=m-n个。D正确,ABC错误。故选D。2、D【解析】植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛,从而使细胞增长,尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。【详解】达尔文实验中发现了胚芽鞘的向光性,并且判断苗尖端为感光部位,只是推测出了某种物质从苗尖端运输到了下方,没有发现生长素,A选项错误;向光性是由于光照引起生长素横向运输从而使得向光侧和背光侧的生长素浓度不同引起的,生长素的合成部位在苗尖端,B选项错误;利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄,该性状是不可遗传的,番茄的遗传物质没有发生改变,因此不能算新品种,C选项错误;因为生长素具有两重性,随着生长素浓度的升高,对植物某部位的作用为先促进生长后抑制生长,因此不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果,D选项正确。3、C【解析】分析图甲、乙可推知,赤霉素和生长素都可以促进正常拟南芥的生长,但生长素的促进作用具有两重性,体现正常拟南芥对其敏感性更高。如果激素对拟南芥作用后,拟南芥有所改变,说明是激素合成缺陷型突变体;如果拟南芥没有任何改变,说明是激素不敏感型。【详解】A、该实验中,赤霉素浓度属于自变量,是实验控制的量,相同赤霉素浓度下,野生型拟南芥的茎长度始终高于该超矮生型突变体,A错误;B、图乙中高浓度的生长素组与对照组相比,生长快,无抑制现象,B错误;C、实验结果表明,赤霉素和生长素处理后均不起作用,故该超矮生拟南芥品种属于激素不敏感型突变体,C正确;D、实验没有两种激素共同作用的实验数据,所以无法判断,D错误。故选C。4、C【解析】法国学者沃泰默通过实验发现:把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸,发现这样仍能促进胰液分泌。他认为,由于小肠上微小的神经难以剔除干净,这是一个十分顽固的反射。英国科学家斯他林和贝利斯作出了一种假设:这不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下,小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。他们把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将稀盐酸加入黏膜磨碎,并制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。1921年,班廷和助手贝斯特先将狗的胰管结扎,使胰腺萎缩;然后摘除了另一只健康狗的胰腺,造成实验性糖尿病;之后,从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液,注人因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上,发现患病狗的血糖(血液中的葡萄糖)迅速下降。随后他们与生化学家合作抑制胰蛋白酶的活性,提取到胰岛素。摩尔根利用假说-演绎法研究果蝇的白眼和红眼的遗传,发现这一性状的遗传与X染色体相关,证明了基因位于染色体上。【详解】A、由分析可知,班廷通过实验发现了胰岛素,A错误;B、沃泰默通过研究认为胰液分泌是神经调节,B错误;C、孟德尔利用假说-演绎法发现的基因遗传的定律,斯他林和贝利斯的实验运用了假说-演绎法,C正确;D、摩尔根利用假说-演绎法研究果蝇的白眼和红眼的遗传,证明了基因位于染色体上,且遵循基因的遗传规律,D错误。故选C。5、B【解析】激素作用的一般特征:(1)微量高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞:研究发现,甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。【详解】A、激素调节具有微量和高效的特点,A正确;B、体液中的其他物质也可以调节生命活动,例如二氧化碳可以调节人的呼吸频率,B错误;C、性激素的分泌受到下丘脑和垂体的控制,属于分级调节,同时性激素可以对下丘脑和垂体产生作用,属于反馈调节,C正确;D、甲状腺激素几乎作用于全身细胞,所以其受体分布在机体的几乎所有细胞上,D正确。故选B。6、D【解析】1、各级中枢的分布与功能:①大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑:有维持身体平衡的中枢。③脑干:有许多重要的生命活动中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑:有体温调节中枢、渗透压感受器(水平衡中枢)、血糖平衡调节中枢,是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓:调节躯体运动的低级中枢。2、各级中枢的联系:神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此之间相互联系,相互调控.一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控,这样,相应器官、系统的生理活动,就能进行得更加有条不紊和精确。【详解】A、排尿的低级中枢在脊髓,受大脑皮层的控制,但这一反射过程不一定需要大脑皮层的参与,A错误;B、主动排尿过程没有通过完整的反射弧,不属于反射过程,B错误;C、排尿的低级中枢在脊髓,高位截瘫的病人排尿反射弧是完整的,排尿反射能正常发生,只是不能控制排尿,C错误;D、排尿应答属于低级中枢控制,但受高级中枢控制,因此排尿应答可以是不同的反射产生,D正确。故选D。二、综合题:本大题共4小题7、①.物质循环②.蛋白质、核酸③.消费者④.光合作用、呼吸作用⑤.中度放牧⑥.轻度放牧⑦.生态系统中的碳库和氮库含量均减小⑧.稳定性⑨.不可行因为草原地区降水量低,不宜植树造林⑩.bcdf【解析】生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。生态系统的营养结构越简单,自我调节能力越弱。分析表格可知,中度放牧时对植物碳库的影响最小,而轻度放牧时对土壤碳库和土壤氮库影响最小。【详解】(1)组成生物体的碳、氮元素,不断地从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境,这个过程叫做生态系统的物质循环,其中氮元素进入生物体内可用于合成的生物大分子的类别有蛋白质、核酸。(2)植物属于生产者,土壤微生物属于分解者,大气CO2属于非生物的物质,所以图中缺少的生态系统组成成分是消费者,①、③代表的生理过程分别为植物的光合作用和呼吸作用。(3)表格中正数代表增加,负数代表减少,表格中的数字代表改变的百分比,根据表格数据可知,若植物和土壤分别代表环境中的地上和地下部分,则对地上部分碳库、氮库影响最小的放牧密度是中度放牧,对地下部分碳库、氮库影响最小的放牧密度是轻度放牧。(4)根据表格数据可知,长期重度放牧会使生态系统中的碳库和氮库含量均减小,超过了生态系统的自我调节能力,生态系统的稳定性急剧下降,导致生态平衡遭到严重破坏,草原退化甚至沙漠化。(5)草原地区降水量低,不宜植树造林,即在退化的草原上植树造林不可行。(6)退牧还草可提升草原的生态承载力,使某些种群数量有所增加,但由于各种生物之间可能存在的捕食或竞争关系,所以不会使所有种群的K值增加;由于植被的数量增加,输入到生态系统中的能量也增加,故会使草原上生物的种类增加,构成的食物网也越复杂,进而使群落的结构更复杂,对光能的利用率增加,但不能提高相邻营养级间的能量传递效率。综上分析,在退牧还草的过程中,生态系统发生的变化有bcdf。【点睛】本题考查物质循环、生态系统的组成成分、以及不同放牧程度对草原的影响等知识,意在考查考生对相关概念的识记和对表格数据的分析能力。8、(1)①.T细胞#T淋巴细胞#淋巴T细胞②.胸腺(2)⑥(3)①.抗原②.淋巴因子③.沉淀#细胞集团④.防卫(4)【解析】分析甲图,根据②是Y型的抗体,可以确定左侧为体液免疫,进而推导出细胞④是T细胞,细胞⑤是B细胞。细胞⑥是浆细胞,细胞⑦是记忆B细胞;根据细胞⑧清除被病原体感染的细胞,可以确定右侧为细胞免疫,进而推导出细胞⑧是效应T细胞,细胞⑨是记忆T细胞。【小问1详解】根据分析,细胞④是T淋巴细胞,该细胞是在骨髓中形成,在胸腺中成熟。【小问2详解】根据分析,细胞⑥是分泌抗体的浆细胞,不具有抗原的能力。【小问3详解】细胞⑤是B淋巴细胞,其增殖分化需要双重信号的调节,即抗原和淋巴因子的双重刺激。抗体能够特异性的识别抗原,并于抗原结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞消化。免疫系统具有三大功能,浆细胞产生抗体特异性清除抗原的过程属于免疫的防卫功能。【小问4详解】注射疫苗使机体内产生了抗体和记忆细胞,因而再次感染乙肝病毒,会出现二次免疫,表现出更快、更强的特点,因而抗体浓度的变化图为:【点睛】本题考查学生对细胞免疫和体液免疫的理解,能够通过细胞作用的流程图确定免疫细胞的类型,进而解答相关问题。并能够理解二次免疫的特点和免疫预防的作用。9、(1).效应器(2).Na+(3).大脑皮层脊髓(4).④突触前膜(5).抑制【解析】(1)由于B上有神经节,故B为传入神经,A为感受器,E为效应器。(2)神经纤维未兴奋部位膜电位为外正内负,兴奋传导到为兴奋部位,细胞膜对钠离子通透性增加,膜外钠离子内流,膜电位为外负内正。(3)排尿反射神经中枢在脊髓,但受大脑皮层相关中枢控制,故乙为脊髓相关中枢,甲为大脑皮层相关中枢。(4)F处为突触,兴奋在突触通过神经递质传递,而神经递质只能图2中④突触前膜和①突触小泡融合后释放,作用于③突触后膜,引起突触后膜所在神经纤维兴奋或抑制。(5)已知破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸,因而能引起肌肉痉挛和惊厥,据此分析甘氨酸没有释放,肌肉持续收缩,说明甘氨酸使肌肉舒张,即抑制肌肉兴奋,为抑制性递质,使突触后膜的化学信号转变成电信号受阻。10、①.流入下一个营养级②.土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体③.垂直④.有机农业⑤.生物组分多,食物网复杂程度高⑥.镉随着食物链的延长逐渐积累⑦.长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加,引起捕食性线虫增加,植食性线虫因被大量捕食而减少,减少量多于其因植物根系增长而增加的量【解析】1、生态系统的概念:由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。2、生态系统能量流动的去向:一个营养级的生物所同化着的能量一般用于4个方面:一是呼吸消耗;二是用于生长、发育和繁殖,也就是贮存在构成有机体的有机物中。贮存在有机体的有机物中能量有一部分是死亡的遗体、残落物、排泄物等被分解者分解掉;另一部分是流入下一个营养级的生物体内,及未被利用的部分。3、生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。4、群落的空间结构:包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态,其最显著的特征是成层现象,即在垂直方向分成许多层次的现象。影响植被分层的主要因素是阳光,影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局,其主要表现特征是镶嵌性。影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤的湿度、盐碱度的差异性、光照强度的不同、生物自身的生长特点不同以及人与动物的影响等。【详解】(1)根据以上分析可知,一个营养级的生物所同化着的能量一般用于4个方面:一是呼吸消耗;二是分解者分解;三是流入下一营养级;四是未利用的能量。根据图示可知图中捕食性线虫处于最高营养级,因此与食细菌线虫相比同化能量的去向不包括流入下一营养级。根据以上生态系统的概念分析可知,土壤是由各类土壤生物组成的生物群落与土壤无机环境相互作用构成的统一整体,因此属于生态系统。(2)根据以上分析可知,群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构的特点是分层现象,水平结构的特点是镶嵌分布,因此土壤中深度不同,土壤动物的不同体现了明显的分层现象,属于群落的垂直结构。生态系统稳定性与自我调节能力有关,一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,稳定性就越高,因此分析表中数据可知,有机农业土壤中生物组分
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 养生馆合股协议合同范本
- 医院员工劳务合同范本
- 司机聘用合同范例范例
- 公司和员工劳动合同范本
- 小学英语国测试卷
- 个人爱岗敬业的演讲稿
- 叉车运输合同范例
- 上学检讨书七篇
- 三年级下学期德育工作计划
- 燃料值班员初级习题库及答案
- 2.2 说话要算数 第二课时 课件2024-2025学年四年级下册道德与法治 统编版
- GB/T 14643.5-2009工业循环冷却水中菌藻的测定方法第5部分:硫酸盐还原菌的测定MPN法
- 医院转诊转院记录单
- 余热回收节能技术课件
- 表面工程学第四章-表面淬火和表面形变强化技术
- 健康管理调查表
- 汶川地震波时程记录(卧龙3向)
- NACHI那智机器人(操作篇)课件
- 企业员工培训PPT课件:职务犯罪培训
- 场地租赁安全管理协议书
- 数学物理方程(很好的学习教材)PPT课件
评论
0/150
提交评论