Unit+6+My+clothes,+My+style+Period+7+Assessment+教学设计 牛津译林版英语七年级上册

译林版七年级上册Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment教学设计一、学情分析（一）学生的年龄特点和心理特征七年级学生处于从儿童向青少年过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的表现欲和求知欲。在这个阶段，学生开始更加关注自我形象和个性表达，对服装和时尚话题往往表现出浓厚的兴趣。（二）学生的英语学习基础经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，如基本的词汇、句型和简单的语法。然而，七年级学生的英语水平仍然参差不齐，部分学生在词汇量、语法运用和口语表达方面还存在一定的困难。（三）学生的学习风格和习惯七年级学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉方式学习，如观看图片、视频等；有的学生则更喜欢通过听觉方式学习，如听录音、听老师讲解等。在学习习惯方面，部分学生已经养成了良好的预习、复习和做笔记的习惯，但也有一些学生需要在老师的引导下逐步培养这些习惯。二、教学内容分析（一）教材内容本单元的主题是“我的服装，我的风格”，通过介绍不同类型的服装、时尚风格以及购物等话题，引导学生学习有关服装的词汇、描述服装的形容词和句型，培养学生的时尚意识和审美能力。Period7Assessment是对本单元内容的综合评估，旨在检测学生对本单元知识的掌握程度和运用能力。（二）教学重点1.掌握本单元的重点词汇，如clothes,shirt,skirt,trousers,shoes等。2.学会用形容词描述服装，如beautiful,fashionable,comfortable等。3.掌握句型“Whatareyouwearing?I'mwearing...”和“Ilike...because...”。4.能够运用所学知识进行简单的对话和写作。（三）教学难点1.正确运用形容词描述服装，并表达自己对服装的喜好和理由。2.能够根据不同的情境进行得体的对话和写作。3.培养学生的时尚意识和审美能力，引导学生树立正确的价值观。三、教学目标（一）知识目标1.学生能够熟练掌握本单元的重点词汇和句型。2.学生能够正确运用形容词描述服装，并表达自己对服装的喜好和理由。（二）能力目标1.培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。2.提高学生的口语表达能力和对话交际能力。3.培养学生的写作能力和创新思维能力。（三）情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣和积极性。2.培养学生的时尚意识和审美能力，引导学生树立正确的价值观。3.增强学生的团队合作意识和竞争意识。四、教学方法（一）情景教学法通过创设真实的情景，如服装秀、购物场景等，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。（二）任务驱动法设计各种任务，如小组对话、写作练习等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。（三）游戏教学法通过游戏的方式，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习效率和记忆效果。（四）多媒体教学法利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程（一）导入（Lead-in）1.播放一段时尚服装秀的视频，引起学生的兴趣。2.提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindofclothesdoyoulike?Why?”引导学生回答问题，复习本单元的重点词汇和句型。（二）词汇复习（Vocabularyreview）1.展示一些服装的图片，让学生说出相应的英语单词。2.进行单词接龙游戏，让学生以小组为单位，依次说出一个服装单词，不能重复。3.让学生用形容词描述图片中的服装，如beautiful,fashionable,comfortable等。（三）句型复习（Sentencepatternreview）1.让学生两人一组，进行对话练习。对话内容可以是询问对方的穿着、表达自己对服装的喜好和理由等。2.请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。3.教师对学生的对话进行点评，强调重点句型的正确用法。（四）听力训练（Listeningpractice）1.播放一段听力材料，让学生根据听力内容回答问题。2.再次播放听力材料，让学生逐句跟读，模仿语音语调。（五）口语表达（Oralexpression）1.创设一个购物场景，让学生分组进行角色扮演。学生可以扮演顾客和售货员，进行对话练习。对话内容可以包括询问商品价格、试穿服装、讨价还价等。2.请几组学生上台表演，其他学生进行评价。3.教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足之处，并给出改进建议。（六）写作训练（Writingpractice）1.给出一个写作题目，如“MyFavoriteClothes”，让学生根据题目要求进行写作。写作内容可以包括自己喜欢的服装类型、颜色、款式等，以及喜欢的理由。2.学生完成写作后，教师挑选几篇优秀的作文进行展示和点评，让学生学习他人的优点。（七）总结归纳（Summaryandconclusion）1.教师对本单元的重点内容进行总结归纳，强调重点词汇、句型和语法知识。2.让学生回顾自己在本单元的学习收获，提出自己的疑问和困惑。3.教师对学生的疑问进行解答，鼓励学生在今后的学习中继续努力。（八）作业布置（Homeworkassignment）1.让学生完成课后练习，巩固所学知识。2.让学生设计自己的时尚服装，并配上英文说明，下节课进行展示。六、教学反思通过本次教学，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：（一）教学方法多样化采用情景教学法、任务驱动法、游戏教学法和多媒体教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。（二）注重学生的主体地位在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生通过小组合作、角色扮演等方式积极参与到学习中来，培养了学生的自主学习能力和合作精神。（三）教学内容贴近生活本单元的教学内容与学生的生活实际密切相关，通过创设购物场景、服装秀等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高了学生的语言运用能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如：（一）部分学生的参与度不够高在小组活动和角色扮演中，部分学生表现不够积极，参与度不高。在今后的教学中，要更加关注这些学生，采取有效的措施鼓励他们积极参与到学习中来。（二）教学时间安排不够合理在听力训练和写作训练环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成任务。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。（三）对学生的评价不够全面在教学过程中，对学生的评价主