《劳动关系研究方法》教学大纲

《劳动关系研究方法》教学大纲课程编号：051092B课程类型：专业提升课总学时：32讲课学时：16实验（案例、上机）学时：16学分：2适用对象：先修课程：《概率论与数理统计》、《统计学》、《计算机应用》、《劳动经济学》、《劳动关系学》一、教学目标：《劳动关系研究方法》课程是劳动经济学院劳动关系专业的专业选修课，主要以劳动关系领域的研究选题为例，利用科学、严谨的方法论，结合数据分析工具对现象背后本质、规律和内在联系，以及事物之间的因果关系进行论证、挖掘和研究。课程思政教学目标：教导学生遵守学术道德和学术规范，树立学生诚信、实事求是、追求真理、求知不止的品格。养成运用科学的方法论探索未知事物之间关系的良好习惯，用开阔的视野看待事物的本质。培养学生的团队意识，互相帮助，共同进步。学习本课程的总体目标是：通过本课程的学习，学生应了解劳动关系领域相关的研究方法。能够合理、恰当的运用所学研究方法科学、严谨的解决相关问题的研究。同时，通过案例分析以及上机实操增强实践经验，培养学生调查研究、统计分析、数据处理等全方位实务技能，结合SPSS/STATA统计分析软件，达到学以致用，现学现用，活学活用。使学生成为兼备方法论知识和实务应用技能的专业人才。二、教学基本要求（一）教学内容《劳动关系研究方法》课程是应用性、实践性较强的课程之一，因此采用知识点讲授结合案例分析及上机实操的教学方式，突出其学以致用的实践性特点。课堂的讲述重点在于劳动关系领域所涉及的相关研究方法；同时附之以实证案例，对调查研究、统计分析、数据处理等过程中存在的难点、重点进行剖析；同步上机实操和现场指导，以及课后拓展性资料的阅读与练习；基于研究方法的知识及原理，着眼实际，让学生能够合理、恰当的运用所学方法，科学、严谨的对劳动关系领域的相关议题进行探索和研究。（二）教学方法和手段《劳动关系研究方法》课程采取课堂讲授与学生参与相结合的方法。本课程的基础知识以课堂讲授为主，实践环节以穿插案例分析与讨论，学生上机实操为主。对关键性问题及难点的知识点进行剖析，并通过实证研究案例分析、小组讨论等引导学生思考，加强理解。除此之外，设置专题研究，同步现场教学指导和上机实操练习，进一步加强学生的实务技能和研究方法的掌握及应用。本课程将采用多媒体教学。（三）考核方式本门课程为考查课，教学环节占60，结束时论文考核占40%，采用百分制。具体而言：综合成绩=团队成绩*60%+个人成绩*40%；其中，团队成绩=案例分析展示+成绩问卷设计展示成绩+调研报告展示成绩，分别占20%、30%、50%；个人成绩=平时出勤+课堂练习，各占50%。（四）学习要求学生应在学习该门课程之前，修学了《概率论与数理统计》、《统计学》、《计算机应用》、《劳动经济学》、《劳动关系学》等课程。课上应主动参与案例分析和上机操作，平时主动完成老师布置的实践作业与资料的拓展性阅读。三、各教学环节学时分配序号章节内容学时分配讲课其他（案例分析与讨论实验（上机实操）合计1概论12文献研究23质性研究224抽样调查与问卷设计225数据的预处理216描述性统计分析17不同群体的比较分析118主成分、因子、聚类分析19相关分析与回归分析210调研报告撰写2211专题研究44总1610632四、教学内容：概论研究方法的概括性介绍统计分析软件的介绍数据库的访问思政切入点：结合定性研究与定量研究的优势，取长补短，扬长避短，用开阔的视野看待事物的本质。要看清事物的全貌，并经过科学的调查和验证，以谦虚谨慎的态度予以看待，切勿一叶障目、管中窥豹。本章重点和难点：研究方法、统计分析工具、数据库本章教学组织和设计：对劳动关系领域所涉及到的主流研究方法进行概括性介绍。引导学生对定性研究方法与定量研究方法形成初步认知。对国家及地方统计年鉴数据、学科领域公开数据库有所了解。对主流统计分析软件逐步了解，慢慢熟悉并适应这种操作界面。本章教学组织和设计：通过本章学习，应对研究方法及统计分析工具有基本认知。能够掌握经验数据的来源，初步了解SPSS/STATA的操作界面。文献研究文献的检索与收集政策性文件的搜集文献研究法思政切入点：关注时事政策，注意时代背景及政策倾向。关注中国政府网结合专业特点把握政策动向。本章重点和难点：文献内容分析法、文献计量分析法本章教学组织和设计：从文献搜索、收集、分析逐步深入，引导学生了解文献研究在学术研究中的重要地位和意义，激发学生能够尝试结合时代背景及政策对问题进行阐释的思考。本章教学的目标：通过本章的学习，应该了解文献分析的基本方法；掌握文献、政策性文件、搜索及收集。能够对文献进行整理和计量分析。质性研究质性研究的意义及其重要性扎根理论编码与数据分析构念及构念的测量思政切入点：认知与格局决定了所能看到的，研究的认识论立场决定了研究所能够获得的发现。大胸怀，大格局，揭示事物的本质特征。本章重点和难点：扎根理论、编码、构念本章教学组织和设计：在讲解质性研究方法意义及其重要性的基础上，通过实践环节让学生运用扎根理论完成对资料的质性分析，并以小组形式进行展示，消除对定性研究的偏见，加强对其的理解。引导学生站在更广阔的认识论的立场上思考、解决问题。本章教学的目标：通过本章学习，应该对质性研究的方法有所了解，能够掌握扎根理论，并在定性分析中运用扎根理论对资料进行深度研究。抽样调查与问卷设计社会调查的概念与类型抽样调查的原理与过程调查人员应具有的品格问卷的结构与类型问卷设计的流程友好型问卷的设计原则信效度分析思政切入点：调查研究人员应具备客观、实事求是，诚实、遵纪守法，严谨、认真负责，勤奋、求知不止的品格。要为调查对象着想，化繁为简、量体裁衣、将心比心，尊重并理解调查对象。问题要适量，不要让调查对象感到带有刺激性，尊重调查对象隐私权。题目设置严谨客观，不偏不倚，要避免出现向利于结果的方向设计。本章重点和难点：抽样调查的原理与过程、友好型问卷的设计、信效度分析本章教学组织和设计：从社会调查的总体概念入手，逐步引导学生了解抽样调查的过程，并树立调查研究人员应具备的良好品格。在介绍问卷结构、类型、设计流程、原则的基础上，通过实践环节让学生以小组形式完成并展示问卷设计，加强小组间相互学习，引导学生思考问卷及题目设置的正确性、合理性以及切合度。引导学生能够换位思考，懂得站在调查对象角度思考问题。并用科学的方法对问卷的一致性、有效性进行分析。本章教学的目标：通过本章的学习，应该了解社会调查的基本类型、问卷的结构与类型。理解抽样调查的原理，熟练掌握抽样调查的过程、问卷设计的流程。能够独立自主完成问卷设计，并对问卷的信效度进行分析。调查数据的预处理建立数据文件数据的净化数据的分组数据的配对思政切入点：“去伪存真”，实事求是对数据进行预处理，确保数据的真实性、可靠性、有效性。本章重点和难点：数据净化、数据分组本章教学组织和设计：从数据文件的建立开始，逐步引导学生养成良好的统计分析前的数据预处理习惯。并通过上机实操，让学生对于数据齐整、规范才利于后续的统计分析的认知逐步形成。始终强调并加深学生对数据处理实事求是的态度。本章教学的目标：通过本章的学习，了解数据结构、能够熟练运用SPSS/STATA建立数据文件、log、do-file等。熟练掌握数据净化及数据分组的技巧，并能够通过SPSS/STATA完成有关操作。了解如何进行数据配对。描述性统计分析样本特征分析分组分析交叉表分析思政切入点：正态分布在自然界十分常见，样本反映总体，要遵循科学事实和自然规律。在遵循统计原则的基础上，尽可能避免统计信息遗漏与损失。本章重点和难点：样本特征分析、分组分析本章教学组织和设计：在介绍数据特征量数与参数估计知识点的基础上，逐步引导学生对数据进行转换及分组处理的灵活思考模式。引导学生对不同组别的数据进行交叉分析，培养多角度看待问题，从而发现新问题，形成新思考，并丰富结果阐释。本章教学大纲目标：通过本章的学习，了解如何对样本进行描述性统计分析、分组分析及交叉表分析。能够熟练运用SPSS/STATA完成相应统计分析，并对结果进行解读。能够规范的书写“三线表”。不同群体的比较分析独立样本t检验配对样本t检验单因素方差分析思政切入点：在不同群体的对比中，寻找差异，多角度思考，发现新问题。本章重点和难点：单因素方差分析本章教学组织和设计：在学会描述性统计分析的基础上，并通过上机实操引导学生通过不同群体（组别）的对比进行比较分析，从而判断组间差异。本章教学大纲目标：通过本章的学习，了解基于不同群体的比较分析。能够熟练运用SPSS/STATA完成相应统计分析，并对结果进行解读。能够对结果描述规范书写。主成分、因子、聚类分析主成分分析因子分析聚类分析思政切入点：事物都有相同的性质与不同的性质，寻找共性特征并做归纳总结有利于“事半功倍”。本章重点和难点：因子分析本章教学组织和设计：在学会描述性分析和比较分析的基础上，逐步引导学生对问题的归因分析，挖掘共性。本章教学大纲目标：通过本章的学习，了解主成分分析、因子分析、聚类分析。能够熟练运用SPSS/STATA完成相应统计分析，并对结果进行解读。相关分析与回归分析相关分析多元线性回归分析二元回归分析有序回归分析数据分析中应遵守的原则思政切入点：实事求是的探寻事物间的因果关系，尊重科学规律和事实，遵守学术道德。敢于探索，刨根寻底，求知不止，追求真理。运用科学的方法论探索未知和事物间的关系。本章重点和难点：相关分析、多元线性回归分析、二元回归分析、有序回归分析本章教学组织和设计：在上述课程学习的基础上，引导学生进入研究方法及其应用的最重要环节：回归分析。更正一些错误的认识，相关未必产生因果。逐步培养学生对于要解决的问题，能够寻找到合理且恰当的研究方法并进行科学、严谨的统计分析。本章教学大纲目标：通过本章的学习，了解相关分析、多元线性回归分析、二元回归分析、有序回归分析。能够清楚判断并选择恰当的回归分析方法进行变量间的因果分析。熟练运用SPSS/STATA完成相应统计分析，并对结果进行解读。调研报告撰写报告的写作规范研究方法的撰写模型与假设的撰写调查结果的撰写思政切入点：加强团队合作意识和团队协作能力，融入团队，在团队中发挥各自优势，扬长避短。互相尊重，互相帮助，提高团队的整体水平。加强不同团队间的交流和学习，彼此促进，共同进步。本章重点和难点：报告的写作规范、模型与假设的撰写、调查结果的撰写本章教学组织和设计：该章是基础课程的最后一章，通过半学期基础课程的学习对劳动关系研究方法有较深的了解，并掌握了如何使用计量分析软件对数据进行分析。在此基础上，通过实践环节，让学生以小组形式展示调研报告，并进行研讨，引导学生逐步树立“发现问题-解决问题-阐释问题”的思考模式，并做学术规范的教育。本章教学大纲目标：通过本章的学习，掌握调研报告的写作规范、研究方法、模型、假设、调查结果等的撰写范式和技巧。培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题，并能够以书面报告的形式呈现出来，能够较为独立的完成调研报告的撰写工作。专题研究非线性回归分析：二值、有序、多项回归模型内生性问题：工具变量、双差分法结构方程模型：中介变量与调节变量绘制图表本章重点和难点：非线性回归分析、内生性问题、结构方程模型本