《家庭的经济学分析》教学大纲

《家庭的经济学分析》教学大纲课程编号：0521032B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课□√专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：学分：2考试类型：□考试□√考查适用对象：劳动与社会保障专业□√是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：劳动经济学一、教学目标（黑体，小四号字）说明本课程的性质以及在人才培养方案中的地位、作用和任务，明确学生在学完本课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标以及对后续课程的影响。目标1：在劳动与社会保障专业的人才培养方案中，通过微观经济学、劳动经济学等先导课程的学习，学生学习家庭的经济学分析课程，可以更加全面地了解家庭条件下的劳动力供给行为、劳动力流动等现象，并且可以对家庭内部的决策机制和婚姻市场的关系，对于拓展学生的知识面有直接的帮助。目标2：通过本课程的学习，可以理解我国家庭的特征、演化趋势等，对于巩固家庭的传统功能，发挥我国家庭的优势等提出自己的建议。目标3：根据所学的理论，学生可以对自己未来的婚姻和家庭做出更加理性的选择。二、教学基本要求（一）教学内容本课程作为劳动与社会保障专业的一门专业拓展课程，主要是给学生讲授基本概念和理论。包括家庭的起源、基本功能、家庭内部的决策机制与婚姻市场的关系等问题。在讲授基本理论基础上，联系中国的实际在经济学的框架下进行案例分析。（二）教学方法和手段教学方法主要是教师课堂讲授。为保证教学效果，要求学生课前预习英文生词，课后复习所学内容。在学期中进行至少5次测验。另外，把学生进行分组，布置讨论材料，引导学生运用所学知识进行案例分析。（三）考核方式考核方式采取闭卷考试与平时成绩结合的方式加权确定。期末考试占70%，平时测验和小组讨论表现共占30%。（四）学习要求要求学生学习过微观经济学和劳动经济学，有一定的英文阅读基础。课后作业主要是阅读和巩固教材的相关内容，并且预习下一次所学章节的英文词汇。基础较好的学生可以进一步延伸阅读布置的相关材料。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系《家庭的经济学分析》介绍家庭的基本概念、命题及其相关理论，展现经济学研究方法；系统介绍婚姻家庭演变的历程及其一般规律。系统介绍我国的婚姻家庭演变的历史、现状及其存在的冲突、矛盾和相关的社会问题，与此同时，从经济学的角度，阐述我国家庭的基本功能、一般方法，为实现家庭幸福和建设和谐社会提供理性的思考和操作性的建议。在保证理论的前沿性的基础上，增加具有时代特色的生活案例。三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1家庭的起源442家庭的主要功能443家庭内部决策的机制444家务劳动的性别分工445家庭女性的劳动力供给446婚姻的匹配447家庭的流动448我国家庭面临的挑战44合计324四、教学内容第一章家庭的成立第一节婚姻与婚姻制度第二节婚姻和家庭的关系第三节缔结婚姻的过程第四节婚姻关系的维持和解除第二章家庭功能第一节家庭的核心功能与主要功能第二节家庭功能之沿革第三节城乡家庭功能的现状第四节家庭功能的变迁机制第三章家庭结构第一节家庭结构与规模的关系第二节我国家庭结构的沿革第三节制约家庭结构的因素第四节中国城乡家庭结构的现状及演变趋势第四章家庭关系第一节对家庭关系的若干认识第二节制约家庭关系的因素第三节我国家庭关系的沿革第四节我国城乡家庭关系的现状第五章家庭策略第六章对未来二十年中国城乡家庭的展望五、考核方式、成绩评定本课程的考核办法采用论文和平时作业相结合的形式。期末论文占总成绩的70%，平时作业占总成绩的30%。六、主要参考书及其他内容（黑体，小四号字）1.Browning,Chiappori,Weiss,Eco