九年级语文期中模拟卷（全解全析）（北京专用）

2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷（考试时间：150分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版九上第1~3单元。4．难度系数：0.75。一、基础知识综合（共14分）校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。第一部分

君子文化——中华民族的精神标识君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强不息”等。“君子”内涵与时xié行。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。1．（2分）请将“自强不息”用正楷或行楷书写在下面的田字格中。2．（2分）负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是（

）A．“潜移默化”一词中“潜”的读音是“qián”，意为“隐藏，不露在表面”。B．“xié行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。C．“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。D．“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。3．（2分）你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词的几种解释：①骄纵；②通，通畅；③安定，安详；④过分；⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为“君子泰而不骄”的意思是。第二部分

自强不息——古今榜样的精神引领“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息。而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光；有身残志坚的陆鸿虽患脑瘫，但逆流而上扶贫创业；有华坪女高学子面对坎坷求学路，仍刚强勤敏心怀远志。新时代青年更要自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。4．（2分）在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】。【乙】。 B．【甲】。【乙】，C．【甲】——【乙】； D．【甲】：

【乙】；5．（2分）文段中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改后的句子。6．（2分）学生会同学在探究“自强不息”时代价值时发现，不少大学以“自强不息”作为校训彰显其精神内涵。请欣赏以下两所大学校训石书法作品，其中鉴赏有误的一项是（

）A．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画方正，结构匀整，给人以周正刚健之感。该校训希望学生要永远努力向前，做事精益求精。B．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画平直，刚劲有力，给人以严谨端庄之感。该校训希望学生要奋发图强，永不懈怠，始终追求完美的境界。C．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，潇洒飘逸，意蕴流动，给人以畅达自由之感。该校训希望学生要坚定志向，力求上进，勇于创新。D．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感。该校训希望学生始终保持一种积极向上的精神追求。第三部分

成长奋斗——时代青年的重要使命“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这是中国共产党第十九次全国代表大会报告对青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。让我们在奋斗中成长，在成长中奋斗！7．（2分）文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入对联中最恰当的一项是（

）上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧______下联：______品格常锤炼，自强不息安能甘平凡A．①荆棘②君子 B．①磨难②君子C．①磨难②伟人 D．①荆棘②伟人【答案】1．自强不息2．C3．示例：君子安详而不傲气凌人。4．A5．示例：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。6．D7．B【解析】1．本题考查汉字抄写。要求用正楷或行楷书将“自强不息”四个字正确、工整、规范地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。2．本题考查字音、字形和词语意思。C.“因为‘淬炼’君子人格只需反复练习”有误，“反复练习”不是君子人格培养的唯一条件；“淬炼”的“炼”有“烧、加热”的意思，突出君子的人格需要如同炼钢一般灼烧、磨练，有升华的意味；而“淬练”的“练”是练习的意思，更强调重复性，不能突出君子人格是在普通人格之上的升华的特点，所以不能写作“淬练”；故选C。3．本题考查句子意思。“不骄”表示不骄傲自大，“泰”与“骄”相对，意思相反，“泰”在这里表示安详舒泰的意思，应选③安定，安详，这句话强调了君子应该具备的品质，即在保持安详舒泰的同时，不骄傲自大，不盲目自信，不狂妄自满，始终保持谦虚谨慎的态度。这也是君子修身养性的重要准则之一。故可知“君子泰而不骄”的意思是君子安详而不傲气凌人。4．本题考查标点符号运用。结合“而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索”可知甲处前是对“君子处世”之法的总结，应使用句号；结合“古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光”乙处前对古人举例，乙处后是对当今人物事迹举例，乙处表示对古人举例的总结，应使用句号；故选A。5．本题考查病句辨析和修改。关联词搭配不当，这里应该是条件关系，“假如……才”应改为“只有……才”；语序不当，应该先“塑造自我的人格”，然后才是“撑起整个民族的脊梁”，故正确语句应修改为：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。6．本题考查书法字体鉴赏。D.“收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感”有误，该表述是草书的特点；故选D。7．本题考查对联。第一空：根据对联要求要平仄相合，仄起平收，音调和谐，“荆棘”的棘（jí），平声；“磨难”的难（nàn），仄声，故选“磨难”；第二空：根据对联要求要内容相关，上下衔接。结合“青年是民族的希望、国家的未来。在青年‘拔节育穗期’这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。”结合上联“民族精神”，可知青年是民族的希望、国家的未来，应以君子自强不息精神塑造青年的高尚人格，故选“君子”；故选B。二、古诗文阅读（共15分）8．（5分）默写（1），一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（3），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4）在欧阳修的《醉翁亭记》中，描绘出两幅对比鲜明的画面，表现琅琊山早晚晦明变化的句子是“，”。【答案】（1）会当凌绝顶（2）化作春泥更护花（3）不畏浮云遮望眼（4）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、遮、霏、暝”等字词容易写错。（本题4分）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9．（2分）阅读诗歌，在横线处填上合适的词语，使上下文语意连贯、一致。这首诗歌情感丰富，富于变化。首联尽述诗人被放逐凄凉之地的；颔联则借典故表达孤身归来、物是人非的；而颈联格调却发生了质的转变，我们感受到了诗人乐观进取的人生态度；诗歌的尾联，诗人在感激好友之际，也表达了共勉之意。整首诗沉郁中见豪迈，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。10．（2分）优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的句子，并简要分析。【答案】9．心酸、悲凉悲痛、怅惘10．这首诗歌中用鲜明生动的形象阐述道理的句子是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。“沉舟”和“病树”原本是自指，比喻贬谪后的自己，后来借指旧事物；千帆、万木原本比喻那些在他贬谪之后的新贵，后来借指新事物。此联本意是想通过两组形象(意象)表达刘禹锡的身世感慨，但由于其客观上包含新陈代谢的自然规律，故而现在通常指旧事物被新事物取代的自然规律。【解析】9．本题考查对诗歌内容及情感的理解。诗的首联，“巴山楚水”，泛指贬地。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人内心的心酸和悲凉，具有较强的艺术感染力。诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，借《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念；另一是“烂柯人”，“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。用典贴切，写出了作者内心的悲痛，惆怅。10．本题考查对诗歌意象的赏析。诗歌中具体而生动的形象即意象，意象是渗透着诗人情的客观物象，它既是变的物象化，也是情景交融的形象。诗歌意象鉴赏的答题步骤：①什么形象，找出描写诗歌形象的词语。②形象的具体特征是什么，概括形象特点。③形象的意义是什么,理解形象中寄予作者的情感。结合此诗,诗歌中的形象是“沉舟”、“千帆”、“病树”、“万木”。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，万木皆春。说明新事物必将取代旧事物。表现出豁达的襟怀，读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。（本题6分）阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，【甲】览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，【乙】浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，【丙】居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。11．（2分）下列选项中，加点词意思相同的一项是（

）A．巴陵胜状

高处不胜寒

喜不自胜B．去国怀乡

触目伤怀

耿耿于怀C．吾谁与归

朝而往，暮而归

完璧归赵D．是进亦忧

是日更定矣

是可忍，孰不可忍12．（2分）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是()【甲】览物之情，得无异乎？翻译：（他们）看了自然景物而触发的情感，恐怕会有所不同吧？理解：这里的“览物之情”指的是迁客骚人们看到洞庭湖阴雨天气时的萧条景象而产生的悲伤之情。【乙】浮光跃金，静影沉璧。翻译：浮动的阳光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。理解：这两句话采用动静结合的手法，描写了洞庭湖月夜的美景，比喻形象，意境优美。【丙】居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则优其君。翻译：处在高高的庙堂上（在朝）则为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中（被贬）则替君主担忧。理解：这句话表明，古仁人不以自己的处境为念，而是时时处处忧国忧民，以天下为己任。13．（2分）《岳阳楼记》一文探求了“以天下为己任”的古仁人精神。结合下面这两则【链接材料】，简要说明这种精神在范仲淹和文天祥身上是如何体现的。【链接材料一】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【链接材料二】德祐二年二月十九日，予除①右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵②已迫修门③外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙④交驰，北邀当国者⑤相见，众谓予一行为可以纾⑥祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇⑦北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。（节选自文天祥《指南录后序》）注：①【除】被授官。②【北兵】指元兵。③【修门】《楚辞·招魂》：“魂兮归来，入修门些。”本指楚国郢都城门，这里代指南宋都城临安的城门。④【使辙】指使臣车辆。⑤【当国者】指宰相。⑥【纾】解除。⑦【觇】（chān）：侦察，窥视。【答案】11．D12．丙13．答案示例：①范仲淹面对国家不重边功、战事吃紧的现状，虽因长期戍守边塞而思念家乡，却仍以国事军务为重，时刻不忘守土御敌之责；②文天祥在元军兵临城下，众人都无计可施之时，将个人生死置之度外，毅然决定前往敌国谈判。这些都充分体现了他们不计个人得失、以天下为己任的精神。【分析】11．本题考查一词多义，注意结合语境确定词义。A.优美的＼禁得起＼禁得起；B.怀念＼心怀＼心怀；C.归依＼回去＼归还；D.都是代词，解释为“此，这”；故选D。12．本题考查文言语句的翻译和理解。【甲】理解有误。这里的“览物之情”指的是迁客骚人们看到洞庭湖不同的自然景物引发的不同感触，即悲与喜两种不同心境；【乙】翻译有误。“浮光跃金”中“光”指的水光，不是阳光，应翻译为：浮动的水光像跳动的金子；故选【丙】。13．本题考查文章的迁移阅读能力。《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。《渔家傲·秋思》中，上片描摹了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。其中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这一句就直接抒发了作者既思念亲人，又渴望建功立业的报国之情，这是范仲淹面对国家不重边功、战事吃紧的现状时“以天下为己任”的体现；【链接材料二】中，当元军兵临城下，“战、守、迁皆不及施”，无他途可通，只有谈判才是善策时，朝廷百官怯如鸡，惶遽失措，“众谓予一行为可以纾祸”，于是文天祥受任于败军之际，奉命于危难之间，“翌日，以资政殿学士行”。文天祥毅然决定前往敌国谈判是他“以天下为己任”的体现。参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，被贬到边远地区做地方官也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【链接材料二】德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼枢密使，统率全国各路兵马。当时元兵已经逼近都城北门外，交战、防守、转移都来不及做了。满朝大小官员会集在左丞相吴坚家里，都不知道该怎么办。适逢双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。国事到了这种地步，我不能顾惜自己了；估计元方也许可以用言词打动。当初，使者奉命往来，并没有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计策。于是，辞去右丞相职位，第二天，以资政殿学士的身份前往。三、名著阅读（共5分）14．英国作家福斯特在他的著作《小说面面观》中提出了“圆形人物”这一概念，并指出“圆形人物变化莫测，如同生活一样叫人难以预料”。后世评论家们通常用“圆形人物”指文学作品中具有多面、复杂或有所变化的人物。在《水浒传》中，你发现了哪些“圆形人物”？试以其中一个人物为例，结合具体内容分享你的阅读收获。（100字左右）【答案】武松武艺高强，有勇有谋，是一个下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。他醉打蒋门神，除恶蜈蚣岭，大闹飞云浦，在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”，可见他嫉恶如仇，敢作敢当。血溅鸳鸯楼，武松把全楼几十条人命都杀了，男女老少一个不留，有滥杀无辜之嫌。【解析】本题考查理解人物形象的能力。需要结合相关情节，分析某一人物的优缺点即可。答案不唯一。示例1：宋江谦虚谨慎，疏财仗义；他任人为才，具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，将招安视为义军最完满的归宿，其思想直接关系着梁山的成败。示例2：晁盖为人虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。仗义疏财最喜好结交天下豪杰，可以说在名望上和宋江不相上下，但是他指导梁山的理念比较短浅，在政治和策略上却常常处于劣势。无法在危急关头做出明智选择。晁盖所希望的只是一群好汉聚在一起啸聚山林，一辈子爽爽快快。四、现代文阅读（共26分）（本题7分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】海淀区八里庄街道美丽园社区入选2022年全国示范性老年友好型社区。84岁的李大爷对社区赞不绝口：“社区每两个月就有便民理发活动，为80岁以上的老人免费理发，理发师的手艺可好了！”美丽园社区用专业化服务，建立起助老服务体系：组建专门队伍，为生活不便的老人送菜上门；聘请专业人员开办老年餐桌，解决老人们的吃饭问题；成立社区卫生服务中心，定期为老人提供生活方式和健康状况评估；开设心理咨询室，为老人开展系列心理讲座，提供心理咨询服务；聘请专业教练，组建老年人文化团队……这些专业化的服务，①，完善了养老服务体系。【材料二】随着大数据等新技术的日趋成熟，“大数据+网格化”的治理方式得以推广运用。东城区以标准化建设为抓手，构建起网格化数据信息公共服务标准体系，搭建了“网格一体化”平台。据统计，2020年该城区印发《市民热线每日专报》578期，回访周报74期，物业管理类通报17期，背街小巷诉求通报19期，企业服务事项案件办理情况周报60期；启动街道吹哨、部门报到669次，结案率达99.93%。这一平台的使用，确保了数据信息在平台不同系统间的流畅运转、实时共享，从而。【材料三】为了完善社会治理体系，北京市按照党中央的要求，结合首都实际，坚持首善标准，积极建设社会治理共同体，取得了明显成效，走在了全国前列。北京市先后成立党委社会工委、政府社会办，协调社会领域党建和社会服务管理工作，指导街道、社区工作，形成了全面覆盖的社会建设工作机制。此外，北京市还完善了②参与基层治理激励政策，建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，加强基层社会工作服务体系和能力建设。由此形成了政府力量与社会力量的共同支持。15．（2分）依据上下文，在材料一和材料三的横线处依次填入恰当的内容，正确的一项是（

）A．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活

②政府力量B．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求

②政府力量C．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求

②社会力量D．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活

②社会力量16．（2分）根据材料二和图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。17．（3分）上述三则材料从不同方面介绍了完善社会治理体系的措施，它们是①、②、③。（每空不超过10个字）【答案】15．D16．答案示例：使东城区网格一体化社区治理成效稳步提升（或“提升了网格一体化社区治理成效”又或“使城市管理总体得分和季度得分环比均有所提升”）17．提供专业化服务“大数据+网格化”治理/搭建“网格一体化”平台建立社会治理共同体/政府、社会力量共同支持。【解析】15．本题考查语句衔接。“不仅……而且”表递进关系，“满足了老年人日常生活需求”应该在前，“丰富了其精神文化生活”应该在后；结合材料三“此外，北京市还完善了②

参与基层治理激励政策，建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，加强基层社会工作服务体系和能力建设”可知，这里突出的是社会力量参与基层治理，故选“社会力量”；故选D。16．本题考查概括、续写、图文转换。结合“这一平台的使用，确保了数据信息在平台不同系统间的流畅运转、实时共享，从而”的关键词“从而”可知，“从而”表结果，要补充的句子突出的是“网格一体化”平台的效果、成效。结合“启动街道吹哨、部门报到669次，结案率达99.93%”可知，通过“网格一体化”平台，让社区的治理成效得到提升；结合材料二所2020年东城区“网格一体化”社区治理成效图可知，城市管理总体得分四个季度都在80%以上，并且是逐渐增高；季度得分环比变化也是从第二季度到第三季度有一个小幅度提升，从第三季度到第四季度则是大幅度提升；从这两个数据看出，东城区网格一体化社区治理成效是稳步提升的。由此可补写句子：使东城区网格一体化社区治理成效稳步提升（或“提升了网格一体化社区治理成效”又或“使城市管理总体得分和季度得分环比均有所提升”）17．本题考查信息提炼和概括。（1）结合材料一第二段“美丽园社区用专业化服务，建立起助老服务体系”可概括：提供专业化服务。（2）结合材料二“随着大数据等新技术的日趋成熟，‘大数据+网格化’的治理方式得以推广运用”可概括：“大数据+网格化”“东城区以标准化建设为抓手，构建起网格化数据信息公共服务标准体系，搭建了‘网格一体化’平台”可概括：治理/搭建“网格一体化”平台。（3）结合材料三“为了完善社会治理体系，北京市按照党中央的要求，结合首都实际，坚持首善标准，积极建设社会治理共同体，取得了明显成效，走在了全国前列”“由此形成了政府力量与社会力量的共同支持”可概括：建立社会治理共同体/政府、社会力量共同支持。（本题12分）阅读《将月光包进粽叶》，完成下面小题。将月光包进粽叶①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩然而至。②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但萦绕在我记忆里的，却是芦叶在盈盈水间散发的缕缕清香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽针尾孔里的粼粼月光。③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不知不觉就绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。【甲】身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏，惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖了床让太阳晒得酥香的小花被，角角落落都是温暖的味道。【乙】煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开去，濡染了整个院子。我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅……⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽子的味道，只有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香……（取材于孙成栋的文章）18．（4分）文章记述了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受，用笔一详一略。童年阶段的叙述详细，写了母亲带着作者和弟弟妹妹一起、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的过程，当时作者的心情是的、充满期待的；而成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，此刻作者的心情是的，因为。19．（4分）在第③④段画线语句中任选其一，结合上下文分析其表达效果。20．（4分）结合全文，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。【答案】18．到河边采芦叶欢快（愉悦、高兴）失落惆怅思念故乡（或：怀念童年、感念母爱等）19．答案示例一：甲句中“翡翠宫”“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”这些生动的描写，都突出了芦苇生长茂盛、色彩浓烈的特点，衬托出童年时我们采摘芦叶时的愉悦心情。答案示例二：乙句采用比喻的修辞手法，将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，不但形象地写出了芦叶煮过之后的色泽、质感，更借此表达了对故乡的深切依恋。20．答案示例：题目串起了作者陪母亲在端午节月影下包粽子的两个场景。童年时充满欢乐和期盼；成年后离家日久，母亲也逐渐老去，往日踪迹难寻，令人怅惘。月光下母亲亲手包的粽子里，包含着作者对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念和对母爱的感念。【解析】18．本题考查文章内容的梳理与概括。第一空，写童年阶段，根据第③段“端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶”可提取“到河边采芦叶”；第二空，作者童年时的心情，根据第③段“我们一边唱着、笑着、嬉闹着”可概括为“欢快”“愉悦”“高兴”；第三空，成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，根据第⑦段“一丝丝失落涌上心头”可知作者的心情是“失落”“惆怅”；第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根据第⑦“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福”概括为：思念故乡，或：怀念童年、感念母爱等。19．本题考查句子赏析。甲句，“身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来”，是景物描写，把芦苇阵比作“翡翠宫”，“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”，生动形象地写出了芦苇的茂盛、浓绿的特点。结合下文中“我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”，可知这句景物描写还衬托出我们采摘芦叶时的愉悦心情，表现了童年时的欢迎时光。乙句“煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带”，把将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦叶煮过之后的色泽和质感变化。“系扎乡情”，表达了作者对故乡的深切依恋之情。20．本题考查题目赏析。题目“将月光包进粽叶”意思是在月影下包粽子。结合第⑤段“当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子”，可知文章写了端午节时作者陪母亲在月影下包粽子的两个场景，一个是记忆中的童年时，一个是现在的成年后。题目起到了概括全文内容的作用。结合第③段“歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”、第⑥段“我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅”，可知童年时包粽子、煮粽子时，充满了欢乐和期盼。结合第⑦段“满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱”可知，成年后“我”离家日久，母亲也逐渐老去，“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了”，令人怅惘。题目“将月光包进粽叶”，充满了对母亲的感激、对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念之情。（本题7分）阅读《生命是棵长满可能的树》，完成问题。生命是棵长满可能的树刘根生①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。【甲】不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。【乙】古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。【丙】这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。21．（2分）从全文来看，作者的主要观点是什么？22．（2分）对第③段的论证思路分析不正确的一项是（

）A．首先提出分论点一一走出舒适区，意味着敢于“求极限”。B．然后举航天员在失重条件下艰苦训练，挑战极限的事例证明了观点。C．接着引用孟子的话强调只有吃苦受累才能承担大任。D．最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。23．（3分）下面这则材料适合放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处？为什么？乒乓球运动员邓亚萍，在获得14次世界冠军和4届奥运会金牌后，她无憾无悔地告别了乒乓球坛，被清华大学录取，开始了新的求学之路。随后她又赴英国剑桥大学，攻读硕士、博士学位，在学术领域取得了成就。【答案】21．走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。22．C23．甲处。因为这一段的观点是“走出舒适区”，必须勇于“再出发”。材料所举邓亚萍的例子中，她在取得了体育方面的巨大荣誉后，并没有满足，而是挑战极限，向文化课学习发起挑战，这正是再出发的表现。证明了本段观点。所以放在[甲]处。【解析】21．本题考查议论文中心论点的提炼。中心论点是作者在议论文中提出的核心观点，同时要满足三点要求：作者的观点、明确的判断、完整的表达。中心论点通常在文章标题、文章首尾端的概括句子。根据文章第①段“生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界”可知，作者通过顶尖运动员和普通运动员练习动作不同这一现象，点明自己观点：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。结合第②段的“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”，第③段的“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”，第④段的“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’”可知，作者用三个分论点从正面论证了走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。结合第⑤段的“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”，第⑥段的“摒弃守成心态、抵制‘舒适’吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁”可知，作者通过人的“过早死亡”和毛驴安于现状被蝙蝠杀死的例子进一步从反面论证要走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。据此可见，本文的中心论点为：走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。22．本题考查议论文的论证思路的分析。C.本段的观点是“走出舒适区，必须勇于‘求极限’”，引用孟子的这个道理论据是为了证明这个观点，强调苦难的经历往往能促使人变得更强大。选项“只有吃苦受累才能承担大任”理解错误。故选C。23．本题考查论据的补充。解答时读懂全文，理解内容，弄清论点与论据之间的关系。根据第②段“时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台”“周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯‘逸我以老’，出版了多部著作”分析，作者列举了两位已取得卓越成就的专家，没有止步，而是向新领域发起挑战的例子，证明本段的分论点：走出舒适区，必须勇于“再出发”。根据材料中“她无憾无悔地告别了乒乓球坛”“开始了新的求学之路”“随后她又赴英国剑桥大学”“在学术领域取得了成就”可知，邓亚萍在体育方面取得成就后并没有满于现状，而是向学术领域发起挑战，体现了“再出发”。这与第②段分论点“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”以及[甲]空后“不为已有功名所累，变顶点为新起点”内容相一致，故适合放在[甲]处。五、作文（二选一）（共40分）24．（40分）细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品十月，欣赏秋日的风霜高洁；细品唐诗宋词，感叹古人生动笔触下的气度与韵味；细品身边小事，感悟平常生活中不平常的道理……请在“细品______”的横线上填写上恰当的词语，写一篇文章。要求：（1）请在作文纸上填写你选择的题目的序号，并将作文题目写在相应位置上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）字数在600-800字之间。（4）作文内容积极向上。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【例文】细品那颗小草窗外，“淅淅沥沥”的雨声，仿佛是一支优美的弦乐，将我从梦中唤醒。此时的我，已毫无睡意。床边的书桌上放着的那张试卷，又让我的神经，紧绷了起来。为什么我如此的努力，仍看不到一丝希望?为什么倾洒了汗水，却得不到理想的收获?起床披衣走到窗前，向外眺望。朦胧之中，隐约看见稀疏的树枝在风中猛烈的摇曳。这应该是一场春雨吧?应该出去走一走。是啊，应该出去走一走。我踌躇了一下，便穿好外衣，拿起伞走了出来。虽是4月，但这个塞北小城仍是春寒料峭。雨，就像一位熟悉的老友，扯着我手中的伞，在我的耳边轻吟着。透过迷茫的雨雾，我隐约看到了一抹绿色的影子，心中不禁一喜。那是几棵稀疏的小草，正隐在一片枯草之中，努力的向外探着头，不留意的话，很难望见。颇有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的味道。想象着这小草在春雨的滋润下，会茁壮成长，由黄绿色逐渐变为油绿色，心中不免生出一份敬佩，它们经历了秋天的凄冷寒霜，冬天的刺骨风雪，当第一场春雨来临时，便渐渐醒来，用自己柔弱的身躯染绿大地山川。我敬佩它们“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强毅力，也赞叹它们的不忘初心，执着追求。我原本抑郁的心情。此时也渐渐好转起来，心中的那片荒漠上，仿佛也延伸出一片希望的光彩。想到这里，我突然嘴角上扬，飞快的向家跑去，不顾厨房中忙碌的母亲满眼的诧异，冲到书桌旁，重新展开那张试卷，认真的研究起来。我也要从我的严冬中苏醒过来，用我的勇气和决心去拥抱属于自己的春天。即使是经历了寒风苦雨，也要用汗水和心血点染出我生命的绿色。细品春草，我从它们柔弱的身躯上看到了力量。从它们不屈的品质上看到了希望。我也要做一棵春草，在春风中起舞，在春雨中成长。【解析】本题考查半命题作文。审题与立意。题目是“细品”。首先要认真审题补好题。“细”可以理解为仔细、详细、周密等；“品”可以理解为品评、品鉴、品尝、品味等。根据题目中的导语提示，可以补题为：细品香茗；细品夏日；细品唐诗宋词；细品身边小事等。当然，也可以根据自己对“品”字的理解来补题：如果将“品”字理解为品评、品鉴，则可以用某个（些）人、某件（些）事、某本书、某篇文、某首诗、某幅画等来补题；如果将“品”字理解为品尝、品味，则可以以某种（些）食品、某种（些）饮料、某种特产或“哪句话”“哪个眼神”等来补题。既然是“细品”，就写出“品”的过程，就要写出自己的真实感受，而不是浅尝辄止、走马观花。如“细品父爱的美丽”的结尾要突出