13像科学家那样探究　教案　20242025学年浙教版科学七年级上册

浙教版（2024）初中科学七年级上册《像科学家那样探究》教案及反思一、教材分析：《像科学家那样探究》是浙教版（2024）初中科学七年级上册的内容。本节课旨在引导学生了解科学家的探究方法和过程，培养学生的科学思维和探究能力。教材通过介绍科学家的探究故事，让学生体会科学探究的基本步骤和方法，为后续的科学学习奠定基础。教学目标：【知识与技能目标】：1.了解科学探究的基本步骤。

2.知道科学家探究的方法和过程。

3.能够运用科学探究的方法解决实际问题。【过程与方法目标】：

1.通过阅读科学家的探究故事，培养学生的分析和归纳能力。

2.通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和实践能力。【情感价值观目标】：

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养学生的科学精神和创新意识。

3.让学生体会科学探究的乐趣和意义。三、教学重难点：【教学重点】：科学探究步骤的理解与应用。科学探究的基本步骤，以及科学家探究的方法和过程。【教学难点】：1.如何将科学探究的方法应用于解决实际问题。2.培养学生的科学思维和创新能力。四、学情评估：七年级学生对科学充满好奇和兴趣，但他们对科学探究的方法和过程还比较陌生。在教学中，要结合学生的生活实际和已有知识，通过生动有趣的例子和实验，引导学生逐步了解科学探究的方法和过程。同时，要注重培养学生的合作学习和实践能力，让学生在探究中体验科学的乐趣。教学方法和策略：【教学方法】：

1.讲授法：讲解科学探究的基本步骤和方法。

2.讨论法：组织学生讨论科学家的探究故事，分析探究过程。

3.实验法：通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程。【教学策略】：

1.创设情境：通过图片、视频等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：提出问题，引导学生思考和探究。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。教学过程：教学环节教学内容（一）、导入新课1.展示一些著名科学家的图片，如牛顿、爱因斯坦等，让学生谈谈对科学家的印象。

2.提问：科学家是如何进行探究的呢？（二）、明确学习目标1.了解科学家探究的基本过程。

2.学会提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论和表达交流等科学探究的方法。

3.培养学生的科学探究意识和能力。（三）、知识讲解1.科学家探究的基本过程

（1）提出问题：介绍提出问题的重要性，引导学生从日常生活、自然现象等方面提出问题。例如：为什么天空是蓝色的？为什么苹果会落地？

（2）作出假设：解释假设的含义，即根据已有的知识和经验对问题作出的推测。例如，对于“为什么天空是蓝色的？”这个问题，可以假设是因为大气对太阳光的散射作用。

（3）设计实验：讲述设计实验的原则和方法，包括控制变量、设置对照组等。例如，为了验证假设，可以设计一个实验，用不同颜色的光通过大气层模拟装置，观察光的散射情况。

（4）进行实验：强调实验操作的规范性和安全性，指导学生按照实验设计进行实验。

（5）收集证据：介绍收集证据的方法，如观察、测量、记录等。让学生在实验过程中认真观察实验现象，记录实验数据。

（6）得出结论：讲解如何根据实验结果得出结论，判断假设是否正确。如果实验结果与假设一致，则假设成立；如果不一致，则需要重新提出假设或修改实验设计。

（7）表达交流：强调表达交流的重要性，让学生将自己的探究过程和结果以书面报告、口头汇报等形式与同学和老师进行交流。（四）、案例分析1.以“探究种子萌发的条件”为例，引导学生按照科学家探究的基本过程进行分析。

（1）提出问题：种子萌发需要哪些条件？

（2）作出假设：学生根据已有的知识和经验，提出假设，如种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

（3）设计实验：设计实验方案，如设置对照组，分别控制温度、水分和空气等因素，观察种子的萌发情况。

（4）进行实验：按照实验方案进行实验操作。

（5）收集证据：观察种子的萌发情况，记录实验数据。

（6）得出结论：根据实验结果，得出种子萌发的条件。

（7）表达交流：学生以小组为单位，将探究过程和结果进行汇报交流。（五）、课堂练习1.给出一些问题，让学生运用科学家探究的方法进行分析。例如：为什么灯泡会发光？为什么铁会生锈？

2.学生分组讨论，提出问题、作出假设、设计实验等。

3.各小组选派代表进行汇报，其他小组进行评价。（六）、总结归纳1.回顾科学家探究的基本过程。

2.强调科学探究的重要性和方法。

3.对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中积极运用科学探究的方法。（七）、布置作业1.选择一个自己感兴趣的问题，运用科学家探究的方法进行探究，并写出探究报告。

2.阅读一篇科学家探究的故事，体会科学探究的精神。七、板书设计：《像科学家那样探究》板书科学探究的基本步骤：提出问题作出假设制定计划收集证据得出结论交流与合作科学家探究的方法和过程：

观察现象→提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析数据→得出结论→交流与合作八、教学反思：通过本节课的教学，学生对科学探究的基本步骤和方法有了初步的了解，能够运用科学探究的方法解决一些实际问题。在教学过程中，通过创设情境、问题引导、小组合作等教学方法和策略，激发了学