幼儿园薄膜作画课程设计

幼儿园薄膜作画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解薄膜作画的基本概念，掌握薄膜的特性及其在艺术创作中的应用。

2.学生能够识别并运用基本的颜色搭配原理，通过薄膜作画展现自己的创意。

3.学生能够描述薄膜作画的过程，理解其在生活中的应用。

技能目标：

1.学生能够熟练使用薄膜材料进行简单的艺术创作，如制作薄膜贴画。

2.学生能够通过小组合作，共同完成一幅薄膜作画作品，培养团队协作能力。

3.学生能够发挥想象力，运用薄膜材料创作出具有个性化的艺术作品。

情感态度价值观目标：

1.学生通过薄膜作画，培养对美术创作的兴趣，激发艺术潜能。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养耐心、细心的品质。

3.学生通过薄膜作画，学会珍惜资源，培养环保意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为幼儿园美术课程，以薄膜作画为主题，注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。幼儿园学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作。教学要求以引导为主，注重启发式教学，激发学生的兴趣和积极性。

课程目标分解：

1.掌握薄膜特性及颜色搭配原理，完成一幅薄膜贴画作品。

2.通过小组合作，共同创作一幅薄膜作画作品，展示团队协作成果。

3.学生能够在创作过程中，积极发表自己的观点，尊重他人意见，培养良好的沟通能力。

4.学生能够关注环保，合理利用薄膜材料，创作出具有环保意识的作品。

二、教学内容

1.薄膜特性及颜色搭配原理：

-薄膜的定义、种类及特性

-基本颜色认知及搭配原理

-薄膜在美术创作中的应用

2.薄膜作画技巧与方法：

-薄膜贴画的制作方法

-色彩搭配与布局设计

-创意引导与个性化表现

3.小组合作与团队协作：

-小组分工与协作方法

-团队协作的重要性

-共同完成作品的过程与成果展示

4.环保意识与资源利用：

-环保观念的导入

-合理利用薄膜材料的方法

-创作具有环保意识的作品

教学大纲安排与进度：

1.第一周：薄膜特性及颜色搭配原理学习，完成薄膜贴画制作练习。

2.第二周：小组合作，共同创作薄膜作画作品，培养团队协作能力。

3.第三周：创意引导与个性化表现，完成一幅具有个人特色的作品。

4.第四周：环保意识与资源利用，创作具有环保主题的作品并进行展示。

教学内容关联教材章节：

本教学内容与教材中“色彩的世界”、“创意手工”和“环保小卫士”等章节相关联，旨在通过薄膜作画，让学生在实践中掌握色彩知识、提高动手能力，并培养环保意识。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于薄膜特性、颜色搭配原理等理论知识，采用讲授法进行教学，以简洁明了的语言讲解，结合实物展示，帮助学生直观地理解。

-在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.讨论法：

-在创作薄膜作画作品时，组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点，共同商讨作品的布局、色彩搭配等。

-通过讨论，培养学生沟通、表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：

-展示优秀薄膜作画作品案例，让学生分析其色彩搭配、布局设计等方面的优点，从中汲取经验。

-结合课本中的案例，引导学生学会欣赏美，提高审美能力。

4.实验法：

-让学生动手实践，通过实际操作掌握薄膜贴画的制作技巧。

-鼓励学生在实践中尝试不同的颜色搭配和布局设计，培养创新精神和实践能力。

5.游戏法：

-设计相关的美术游戏，如“颜色搭配大比拼”、“创意薄膜贴画”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

-游戏法可以让学生在轻松愉快的氛围中，加深对薄膜作画知识的理解和记忆。

6.展示评价法：

-在课程结束时，组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

-通过展示评价，让学生认识到自己的优点和不足，提高自我认知和评价能力。

7.环保教育法：

-在教学过程中，适时引导学生关注环保，如合理利用废弃薄膜材料，创作具有环保意识的作品。

-结合教材中的环保内容，让学生在实际操作中，体会环保的重要性。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、创新意识和动手能力，给予及时的反馈和评价。

-通过学习日记、课堂讨论、小组互动等方式，了解学生的学习过程和思考方式。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的薄膜作画作业，如个人创作、小组合作项目等。

-评估作业的质量，包括创意性、技术熟练度、颜色搭配和整体视觉效果。

3.过程性评估：

-在教学过程中，对学生的每一个制作环节进行记录和评估，如材料选择、设计草图、制作过程等。

-关注学生在创作过程中的进步和问题，提供个性化的指导和建议。

4.作品展示评估：

-组织期末作品展示，让学生展示自己的薄膜作画成果。

-通过自评、互评和教师评价，对作品的创意、技巧、美观度等方面进行综合评估。

5.知识技能考试：

-设计期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-理论知识测试考查学生对薄膜特性、颜色搭配原理等知识的掌握程度。

-实践操作考核则评估学生的动手能力和实际创作能力。

6.情感态度价值观评估：

-通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，了解学生在课程中环保意识的培养、团队合作精神的形成以及审美情感的发展。

-评估学生在课程学习中的情感态度变化，鼓励积极的价值观念。

7.综合评估报告：

-结合以上评估方式，为每位学生提供一份综合评估报告，反映学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果。

-评估报告要客观、公正，同时提供改进建议，促进学生全面发展。

教学评估与教材关联：

教学评估的设计与教材中的评价建议相符合，旨在全面评价学生在课程学习中的表现，鼓励学生主动参与、积极探索，培养审美情趣和环保意识。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：引入薄膜作画概念，学习薄膜特性和颜色搭配原理，完成简单薄膜贴画练习。

-第二周：小组合作，讨论并设计薄膜作画作品，动手制作初步设计。

-第三周：深入创作，完善薄膜作画作品，进行个性化表现。

-第四周：环保教育，利用废弃薄膜材料创作环保主题作品，组织作品展示和评价。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时45分钟，保证充足的时间进行理论学习、实践操作和讨论交流。

3.教学地点：

-理论学习在教室进行，确保学生能够集中注意力。

-实践操作在美术教室或户外场所进行，提供足够的空间和材料供学生创作。

4.教学考虑：

-考虑学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关的教学活动和游戏，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中，根据学生的实际水平和进度，适当调整教学内容和难度。

5.教学资源：

-利用课本、多媒体教学资源、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料和创作灵感。

-准备充足的薄膜材料、绘画工具等，确保学生能够顺利进行创作。

6.课外延伸：

-鼓励学生在课外继续探索薄膜作画，参