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文档简介
幼儿园中式插花课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能够了解中式插花的基本概念,认识常见的插花材料和工具。
2.学生能够掌握中式插花的基本技巧,如花材的修剪、插制顺序和构图方法。
3.学生能够了解中式插花的历史背景和传统文化,增强对民族传统文化的认识。
技能目标:
1.学生能够运用所学技巧,独立完成一件具有创意的中式插花作品。
2.学生能够在插花过程中,展示良好的动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:
1.学生通过学习中式插花,培养对自然美的热爱和欣赏能力。
2.学生在创作过程中,体验美的创造和实践的快乐,增强自信心和成就感。
3.学生了解中式插花所蕴含的传统文化,培养民族自豪感,提高文化素养。
课程性质:本课程以实践操作为主,结合理论知识,注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
学生特点:幼儿园学生好奇心强,喜欢动手操作,对美的感知和创造力有待培养。
教学要求:教师应以生动有趣的方式进行教学,注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与,确保每个学生都能在实践中掌握所学知识和技能。同时,关注学生的情感体验,培养良好的审美观念和价值观。通过分解课程目标,使学生在完成具体学习成果的过程中,达到课程目标的全面提升。
二、教学内容
1.中式插花基础知识:
-插花的概念与分类
-常见花材及花语
-中式插花工具的使用与保养
2.中式插花技巧:
-花材的选择与处理
-插花的基本步骤与构图原则
-中式插花的造型设计与色彩搭配
3.中式插花文化:
-中式插花的历史起源
-中式插花与传统文化的关系
-中式插花的艺术价值与审美特点
4.实践操作:
-学生分组进行花材的选择与处理
-指导学生掌握插花的基本技巧,完成作品创作
-学生展示作品,进行自评、互评和教师评价
教学内容安排与进度:
第一课时:中式插花基础知识学习
第二课时:中式插花技巧学习与实践
第三课时:中式插花文化学习与作品创作
第四课时:作品展示与评价
教材章节:
《幼儿园艺术教育活动指导手册》第三部分:美术教育活动,第二章:插花艺术。
三、教学方法
1.讲授法:
-教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解中式插花的基本知识和技巧,使学生在短时间内掌握课程要点。
-结合多媒体教学,展示插花作品图片和视频,让学生更直观地了解中式插花的造型和色彩搭配。
2.讨论法:
-教师提出问题,引导学生进行小组讨论,如插花的构图原则、色彩搭配等,培养学生的观察力和审美能力。
-学生在讨论中分享自己的观点和想法,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.案例分析法:
-教师选取经典的中式插花作品进行案例分析,引导学生学习优秀作品的设计理念和技巧。
-学生通过分析案例,培养自己的审美鉴赏能力和创新思维。
4.实验法:
-学生在教师的指导下,亲自动手进行花材的选择、处理和插花实践,提高学生的动手能力。
-教师巡回指导,针对学生的操作问题进行个别辅导,确保每个学生都能掌握实践技巧。
5.展示与评价法:
-学生完成作品后,进行作品展示,培养他们的自信心和表达能力。
-学生进行自评、互评,教师进行总结性评价,引导学生发现自身优点和不足,提高自我认知。
6.游戏法:
-教师设计插花游戏,如“花材搭配接力赛”,让学生在游戏中巩固所学知识,提高团队协作能力。
-通过游戏,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。
教学方法实施策略:
-针对不同学生的学习特点和兴趣,灵活运用多种教学方法,使教学过程富有变化和趣味性。
-结合课程内容和教学目标,注重启发式教学,引导学生主动探究和发现。
-创设互动、开放的教学环境,鼓励学生积极参与,充分展示自己的个性和创造力。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,给予定性评价。
-学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现,作为评估依据。
-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况,评估学生的学习态度和进步。
2.作业评估:
-布置与课程内容相关的作业,如插花设计草图、花材研究报告等,评估学生对知识的理解和应用能力。
-对学生提交的作业进行详细批改,给出具体、指导性的反馈意见,帮助学生改进和提高。
3.考试评估:
-设计期中和期末考试,包括理论知识和实践操作两部分,全面检测学生的学习成果。
-理论考试采用选择题、填空题、简答题等形式,评估学生对中式插花基础知识的掌握。
-实践考试要求学生在规定时间内完成一个插花作品,评估学生的动手能力和创作能力。
4.作品展示评估:
-学生在课程结束前进行作品展示,教师根据作品的创意、技巧和美观度进行评分。
-引入学生自评和互评环节,培养学生的自我评价和审美鉴赏能力。
5.综合评估:
-结合平时表现、作业、考试和作品展示等多个方面的评估结果,给出学生的最终成绩。
-评估过程中,注重学生的个体差异,鼓励学生在原有基础上取得进步。
教学评估原则:
-评估方式应具有多样性和针对性,能够全面反映学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的学习成果。
-评估标准要明确、公正,确保评估结果的可信度和有效性。
-教师应及时向学生反馈评估结果,指导学生制定改进措施,促进学生的全面发展。
五、教学安排
1.教学进度:
-本课程共计四个课时,每课时45分钟,安排在连续的两周内完成。
-第一课时:介绍中式插花基础知识,包括插花概念、花材和工具认识。
-第二课时:学习中式插花技巧,实践花材选择与处理,并进行基础插花练习。
-第三课时:深入了解中式插花文化,创作个人插花作品。
-第四课时:作品展示与评价,总结课程学习收获。
2.教学时间:
-根据幼儿园学生的作息时间,将课程安排在学生精力充沛的上午进行。
-每课时之间安排适当的休息时间,确保学生保持良好的学习状态。
3.教学地点:
-理论教学在教室内进行,配备多媒体教学设备,方便展示插花作品图片和视频。
-实践操作在专门的美术活动室进行,提供足够的空间和材料,便于学生操作和创作。
4.教学资源:
-教师提前准备教材、参考资料、花材和工具,确保教学活动的顺利进行。
-利用校园内的绿化环境,引导学生观察自然,激发创作灵感。
5.教学调整:
-根据学生的实际情况和学习进度,适当调整教学计划,确保教学质量。
-针对
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