海底世界第二课时教学设计32

《海底世界》第二课时教学设计百色市右江区第十小学杨宇露一、教学目标：1．有感情地朗读课文，了解海底世界的特点。2．学习课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3．体会拟人修辞手法的好处。二、教学重点：1．有感情地朗读课文，了解海底世界的特点。2．学习课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。三、教学难点。3．体会拟人修辞手法的好处。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）关注词语、复习导入1.同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！（板书课题：海底世界）我们先复习一下上节课所学的词语，一个读两遍。宁静窃窃私语警报肌肉攻击推力迅速后退海藻储量铁矿金属2.我们已经初步学习了课文，知道了海底是个什么样的世界？（板书：景色奇异、物产丰富）我们已经知道在宁静黑暗的深海里有许多会发光的深水鱼在游动，（板书：宁静、黑暗、光）就像夜空中闪烁的星星，非常漂亮。海底还有哪些奇异的景观呢？我们就来继续学习课文。请大家翻开书本89页。过渡：现在我们就到海底世界去看一看，请同学们默读课文第3自然段，把你觉得景色奇异的地方画出来。闻声探索、品读课文1.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”是什么意思？谁来演一演？课文这样写有什么好处？2．那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（齐读课文第三自然段）3．你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示）真有趣呀，我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔喔；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想象到我们非常熟悉的动物的声音。你们真了不起！4．如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）5．你的想象真丰富！我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。6．孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。7．谁来试着读一读？（指名读）谁能再读一读？（生读），你让我感受到了动物们在窃窃私语。8．那现在请全班同学有感情地读一遍，准备读书。（生齐读）真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！（三）动物活动，各不相同1．请同学们仔细读读课文第4自然段，说说这段话是围绕哪句话来写的？指名学生回答（海里的动物，各有各的活动方法。）（板书：动物、活动方法多样）都写了哪些动物？（点击多媒体，显示动物图片）2．海底有这么多有趣的动物，那么它们各有什么活动特点呢？说一说你知道谁的活动特点。（指名说）=1\*GB3①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。=2\*GB3②梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。=3\*GB3③乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。=4\*GB3④有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。“巴”是什么意思呢？你能换个词以便理解吗？看看图片，动动小脑筋。（贴）“巴在轮船底下做免费的长途旅行”这样写有什么好处？（运用拟人的修辞，写出贝类的悠闲，使句子更加生动、形象）3.让我们一起有感情地朗读第4自然段。4.小结：这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、以及贝类具体展开写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体（先总后分）。过渡：在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。（四）、植物色彩，形态多样1.请同学们默读第5自然段，找出能概括这个自然段的句子。指名学生回答（海底的植物差异也很大。）(板书：植物)课文从哪些方面描写海底植物的差异？（色彩、大小）2．我们一起来看看海底的植物吧，出示课件，师引读：它们的色彩多种多样），有——有——还有——海底的色彩就这几种吗？还可能有哪些颜色呢？是呀，这么多的颜色，真是——（五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……）（板书：多种多样）3．作者从色彩和大小两个方面来写海底植物的差异，也是（先总后分）的写法。4.仿照先总后分的写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话。5.学生汇报，教师点评。过渡：看来同学们对总—分结构的构段方式掌握得不错，希望同学们在今后的写作中也可以用上这样的构段方式。（五）阅读感悟，物产丰富：现在请同学们回到课本，看到第6自然段，谁来说说你读懂了什么？（海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油、天然气、稀有金属……）海底的矿产资源可真丰富啊！（六）关注感情，总结提升：今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！（七）拓展延伸，探索奥秘其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。这节课就上到这里，下课！板书设计：23.海底世界海底宁静